ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР» 8 (9)-ЛЕТНИЙ СРОК ОБУЧЕНИЯ

Муниципальное бюджетное  учреждение

дополнительного образования  

«Рославльская детская музыкальная школа им. М.И. Глинки»

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ПРЕДМЕТУ
НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО

          ДОПЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР»

8 (9)-ЛЕТНИЙ СРОК ОБУЧЕНИЯ

Составитель: Ольга Васильевна Скачкова, преподаватель высшей

квалификационной категории МБУ ДО «Рославльская ДМШ

им. М.И. Глинки» города Рославль

Рославль 2020

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка стр.3
2. Структурные компоненты УМК учебного предмета «Народное музыкальное творчество» стр.4
3. Рабочая программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество» стр.4
4. Паспорт программы стр.4
5. Структура, объём и содержание учебного предмета стр.7

6. Методическое  обеспечение учебного процесса стр.11
7. Содержание предмета по годам обучения стр. 12
8. Контроль и критерии оценок изучения учебного предмета стр. 13
9. Условия реализации программы учебного предмета стр.13
10. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебного предмета стр. 15

11.Учебная литература: нотные сборники, репертуарные сборники; учебно-методическая литература; электронные образовательные ресурсы стр.16

12. Самостоятельная работа обучающихся стр.17

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс по предмету «Народное музыкальное творчество» (далее УМК) – это оптимальная система учебно-методической документации и средств обучения, необходимых для эффективной организации учебного процесса в рамках времени и содержания, определяемых дополнительной предпрофессиональной образовательной программой в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор».

   УМК по предмету «Народное музыкальное творчество» предназначен для реализации минимума содержания дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программой в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор».

Цель разработки УМК «Народное музыкальное творчество» - создание необходимых условий для функционирования образовательного процесса в соответствии с принципами и закономерностями обучения, для более качественного усвоения содержания образования, активизация их учебно-познавательной деятельности и управления ею.

Задачи УМК «Народное музыкальное творчество»:

   - подготовка учебно-методического обеспечения учебного предмета;

   - систематизация содержания учебного предмета с учётом достижений исполнительской преподавательской школы, требований работодателя и потребителя образовательной услуги;

   - оснащение образовательного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, которые способствуют подготовке одарённых детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

   - внедрение инновационных преподавательских технологий и активных методов обучения в преподавании предмета согласно реализуемой технологии обучения;

   - правильное планирование и организация самостоятельной работы обучающихся, контроля результатов их обучения;

   - разработка фонда оценочных средств, обеспечение возможности системного контроля качества образовательного процесса;

   - создание учебно-методических материалов, необходимых для подготовки электронных учебников, электронных учебно-методических пособий;

   - обеспечение охраны жизнедеятельности при проведении учебных занятий.

УМК призван обеспечить целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение в процессе освоения образовательной программы музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

2. СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ УМК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Народное музыкальное творчество»

- Рабочая программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество»

- Методические рекомендации по изучению предмета

- Содержание предмета по годам обучения

- Контроль и критерии оценок изучения учебного предмета

- Учебная литература

- Нотные сборники

- Учебно-методическая литература

- Электронные образовательные ресурсы

- Материально-техническое обеспечение учебного предмета

- Самостоятельная работа обучающихся

     3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

         «Народное музыкальное творчество»

Рабочая программа учебного предмета «Народное музыкальное творчество» является частью дополнительной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор».

Цель рабочей программы:

Развитие музыкально-творческих способностей учащихся на основе формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать произведения народного музыкального творчества.

   Форма проведения учебных аудиторных занятий групповая, которая позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития обучающихся.

4. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

«Народное музыкальное творчество»

Область применения:

   Программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор».

   Программа учебного предмета может быть использована: в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства.

   Место предмета в структуре дополнительной предпофессиональной образовательной программы в области музыкального искусства.

ПО.02,УП.02 «Народное музыкальное творчество»

Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета

Цель:

- развитие музыкально-творческих способностей учащихся на основе приобретённых им знаний, умений и навыков в области музыкального фольклора,

- выявления наиболее способных учащихся и их дальнейшая подготовка к продолжению музыкального образования в профессиональных учебных заведениях среднего профессионального образования по профилю предмета.

- формирование у обучающихся интереса к музыкальному народному искусству, творческому мышлению;

        - формирование комплекса теоретических знаний, умений и  навыков, музыкально-творческих способностей учащихся, позволяющих использовать многообразные возможности фольклора для достижения наиболее убедительной интерпретации в изложении музыкального репертуара, самостоятельный анализ репертуара музыкальных произведений различных стилей, направлений и  жанров;

        - изучение в соответствии с программными требованиями теоретического материала, включающего воспитание бережного отношения к фольклору и старине в целом как источнику народной мудрости;

        - изучение духовных и культурных ценностей родного края и России в целом;

       - изучение профессиональной терминологии.

Задачи

       -  освоение различных жанров народного устного и музыкального творчества, формирование круга представлений о народных традициях и устоях;

- развитие навыков восприятия фольклорного материала: возрождение национальных традиций, поддержание и стимулирование у учащихся обращения к народным истокам и исторической памяти;

-  обучение разнообразным видам художественной деятельности как воплощению синкретичности фольклорного искусства: музыкальному, литературному, танцевальному, театральному, бытовому;

- приобщение детей к совместным формам творческой деятельности и инициативы, в процессе разучивания музыкальных произведений и работы над ними;

- развитие памяти, мышления;

- развитие мотивации к познанию народных традиций и овладению специфическими чертами народной музыки;

- получение учащимися необходимых знаний об аутентичных народных традициях и песенной культуре;

- создание условий для передачи знаний и представлений о разнообразных жанрах музыкально-поэтического творчества (вокальном, инструментальном, литературном, танцевальном и др.);

- развитие у обучающихся музыкальных способностей (слуха, ритма, музыкальной памяти);

- обучение вокально-певческим навыкам, присущим народной манере исполнения, а также навыкам импровизации;

- освоение учащимися навыков и умений ансамблевого и сольного пения;

- развитие художественных способностей учащихся до уровня, необходимого для дальнейшего обучения в профессиональных образовательных учреждениях культуры и искусства.

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- жанры отечественного народного устного и музыкального творчества, календарные обряды и народные праздники;

- правила и особенности исполнения народных песен и танцев;

- специфику средств выразительности музыкального фольклора;

- музыкальную терминологию.

- народные обряды, традиции, обычаи, семейный быт русского народа и уклад жизни в целом;

- национальную историю, основанную на красоте человеческого духа, состраданию, уважению к старшим, к родителям, близким, любви к земле и природе;

- народную культуру как систему, сложившихся в процессе многовековой практики нравственных представлений и взглядов, прошедших многократную проверку житейским опытом;

- о воссоздании связи личности с общенародным, общечеловеческим при сохранении национальной укорененности.

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- анализировать устный, музыкальный и танцевальный фольклор;

- умение применять теоретические знания в исполнительской практике.

- грамотно распознавать различные жанры народного, устного и музыкального творчества,  правильно изложить и обосновать теоретический материал;

- использовать полученные знания во время исполнения песенного материала, создавать свой особенный художественный образ;

- представлять историческую народную культуру и сопоставлять современной;

- связать жизнь человека с его средой обитания и жизнедеятельности, с трудовой деятельностью и бытом народа, со всеми видами хозяйствования, с природой, общественным и семейным бытом, обычаями, со всем укладом жизни населения.

В результате освоения предмета обучающийся должен владеть:

- музыкальной терминологией, связанной с фольклорным искусством;

- основными музыкальными понятиями.

- навыками восприятия фольклорного материала в объеме, предусмотренном ДПОП «Музыкальное народное творчество»;

- навыками самостоятельной творческой работы  на разных этапах разучивания и исполнения музыкального произведения;

- навыками публичных выступлений;

- техническими средствами и приемами, необходимыми для создания художественного образа музыкального произведения;

- навыками музыкального анализа исполняемых произведений.

   Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

   максимальной учебной нагрузки обучающегося 262 часа, в том числе:

   обязательной аудиторной учебной нагрузки 131 час;

   самостоятельной работы обучающихся 131 час.

5  СТРУКТУРА, ОБЪЕМ  И  СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

«Народное музыкальное творчество».

2.1. Объем учебного предмета в часах и виды учебной работы.

Тематический план и содержание учебного предмета:

Народное музыкальное творчество

Наименование

1. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Основная форма учебной и воспитательной работы – урок, обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную работу педагога и учащихся над пройденными темами, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы. Урок может иметь различную форму.

- рассказ-беседа на одну из тем;

- слушание и восприятие музыки, видео просмотр обрядовых действий;

- практическое освоение различных жанров устного, песенного, инструментального и хореографического фольклора;

- постановка фольклорных композиций согласно тематическому плану;

- музыкально-фольклорные игры;

- посещение специальных музеев, выставок, экспозиций и концертов;

- участие или посещение фольклорных праздников.

Работа в классе, как правило, сочетает словесное объяснение тем, а также прослушивание первоисточников.

   Важнейшие педагогические принципы постепенности и последовательности в изучении материала требуют от преподавателя применения различных подходов к учащимся, исходящих из оценки их интеллектуальных, физических, музыкальных и эмоциональных данных, а также уровня подготовки.

   Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных учащихся зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом.

7. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ

Первый год обучения.

Определение понятия «Фольклор»; старинная русская народная песня, древние славяне, язычество и язычники, христианство и христиане, календарные песни и их звучание, календарь земледельческих праздников, диалект в народной песне, святки, Рождество Христово, колядки и колядовщики, святочные и подблюдные гадания, масленичная неделя, празднование масленицы, Великий пост. 

Содержание: 1-е полугодие: определение понятия «Фольклор», старинная русская народная песня, древние славяне, язычество и язычники, христианство и христиане, календарные песни и их звучание, календарь земледельческих праздников, диалект в народной песне, святки.

2-е полугодие: Рождество Христово, колядки и колядовщики, святочные и подблюдные гадания. Масленичная неделя, празднование масленицы, Великий пост.

Развитие навыков: умение использовать полученные знания на уроках сольного пения, фольклорной хореографии и фольклорного ансамбля.

Второй год обучения. Закрепление знаний, полученных ранее.

Содержание:

Освоение нового материала: весенние пени и их звучание, качельные песни, весеннее движение и хороводы, майские и волочебные песни. Егорьев день и Егорьевские песни, пастушеские заговоры. Семик, гряная неделя, зелёные святки, зелёная неделя, Троица, завивание берёзы, кумление, гадание на венках, окончание праздника, поверья о русалках, песни зелёной недели. Иванов день, народные поверья о Купальской ночи, купальские песни. Сенокосные и жатвенные песни, жатва, зажинки и дожинки, помочи и толоки.

Развитие навыков: использование полученных знаний на предметах: фольклорный ансамбль, сольное пение и фольклорная хореография.

Третий год обучения. Закрепление и развитие навыков, полученных ранее.

Содержание: изучение тем: материнский фольклор, похоронный обряд и старинная русская народная свадьба.

Развитие навыков: использование полученных знаний на предметах сольное пение, фольклорная хореография и фольклорный ансамбль.

Четвертый год обучения. Повторение и закрепление пройденного материала.

Содержание: Рекрутский обряд, повествовательные жанры Русского музыкального фольклора, русская народная инструментальная музыка и городская народно-бытовая песня XIX начала XX веков.

Развитие навыков: умение анализировать и распознавать певческий репертуар по музыкальной структуре, мелодии и тексту; пользоваться полученными знаниями во время разучивания и исполнения певческого репертуара.

8. КОНТРОЛЬ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Оценка качества реализации ДПОП «Народное музыкальное творчество» включает в себя текущий контроль успеваемости, который проводится в течение всего образовательного процесса в ходе проведения учебных занятий.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются устные и письменные  опросы, зачёты и самостоятельные работы учащихся, в которые включены вопросы по учебному предмету.

Результаты текущего контроля выставляются преподавателем в классный журнал занятий и определяют успеваемость обучающегося в течение учебной четверти. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков и зачетов. Зачёты и контрольные уроки  могут проходить в виде письменной  работы (ответ на вопросы) или фронтального опроса. Самостоятельные работы в рамках промежуточной аттестации проводятся на учебных занятиях, завершающих период обучения — учебная четверть. Зачёты проводятся по окончании учебного года на учебных занятиях, завершающих учебный год.

График текущей и промежуточной аттестации: текущая аттестация проводится в форме контрольных уроков в 1, 3, 5 и 7 полугодиях по учебному материалу и согласно календарно-тематическому плану. Промежуточная аттестация проводится в форме зачётов во 2, 4, 6 и 8 полугодии согласно календарно-тематическому плану.  

Критерии оценки:

5 («отлично») – яркий, осмысленный и выразительный ответ, полно и точно поданный материал.

4 («хорошо») – ответ полный, но допущены неточности. Ответ заинтересованный и эмоциональный.

3 («удовлетворительно») - неполный, неточный ответ, допущено несколько ошибок. Ответ пассивный, не эмоциональный.

9.УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Народное музыкальное творчество»

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

 реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета: класс для групповых занятий;

  Оборудование учебного кабинета:  рояль или пианино, столы и стулья.

     Технические средства: ноутбук для демонстрирования видеоматериалов.  

4.2. Информационное обеспечение - интернет-ресурсы:

http://www.rusfolk.ru/  Министерство культура РФ. Государственный Российский Дом народного творчества имени В.Д. Поленова

http://smol.muzkult.ru/  ЕИС Музыка и культура

http://www.torrentino.me/torrent/195072 /   В.Щуров  - Жанры русской музыкальной культуры

http://www.rsl.ru/s2/d108/  Официальный сайт – Российская государственная библиотека.  Фонд нотных изданий и звукозаписей

4.3. Педагогические условия и средства реализации учебного предмета:

• форма реализации: групповой урок;
• типы уроков:

-   урок – изучение нового материала;

-   урок совершенствования знаний, умений и навыков;

-   урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

-   комбинированный урок;

-   урок контроля умений и навыков.

• виды уроков:

-   урок – сообщение новых знаний;

-   урок – закрепление знаний;

-   урок – повторение знаний;

-   урок – самостоятельная работа;

-   проверка знаний.

• методы обучения:

- методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

1) словесные, наглядные, практические;

2) индуктивные, дедуктивные;

3) репродуктивные, проблемно-поисковые;

4) самостоятельные, несамостоятельные.

- методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

1) стимулирование и мотивация интереса к учению;

2) стимулирование долга и ответственности в учении.

-  методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

1) исполнительского контроля, самоконтроля, самоанализа.

•   педагогические технологии обучения:

-  традиционные: объяснительно-иллюстративные технологии;

-  педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: педагогика сотрудничества,

гуманно-личностная технология:

-  педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии.

• принципы обучения:

-  научности обучения;

-  связи теории с практикой:

-  системности;

-  сознательности и активности в обучении;

-  личностно-ориентированный подход;

-  принцип наглядности;

-  доступность обучения;

-  принцип прочности усвоения знаний, умений, навыков. 

10 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

11.СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ НОТНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная учебная литература:

1. Куликова Л. «Русское музыкальное народное творчество», «Союз художников» Санкт-Петербург 2008.

2. Куликова Л. «Русское музыкальное народное творчество», программа ДМШ и ДШИ, «Союз художников», Санкт-Петербург 2007.

3. Каргин А.С. «Музыкально-певческий фольклор», программы обучения, сценарии, опыт. Москва 2012.

4. Кислицына Т.Г. «Русская семья от рождения к вечности», «Белый город», 2008.

5. Куприна Л.С., Бударина Т.А, Маркеева О.А., Корепанова О.Н., «Знакомство детей с русским народным творчеством», Санкт-Петербург, «Детство-пресс» 2010.

6. Пашина О.А «Народное музыкальное творчество», хрестоматия со звуковым приложением, «Композитор», Санкт-Петербург 2007.

7. Щуров В.М. «Жанры русского музыкального фольклора», М., Музыка 2007.

8. Юдина Н.А. «Энциклопедия русских обычаев», Москва, «Вече» 2001.

Дополнительные источники:

1. Борисов Е.В., Григорьев С.В. «Игры и праздники Московии», Москва, Подольск, ЛО «Московия» 2002.

2. Ефремов Б.С., игра на аутентичных народных инструментах, видеозапись курсов октябрь 2012.

3. Жданова А.С., Островская М.Д., «Календарь народных примет, обычаев и обрядов», «Мир книги» 2008.

4. Науменко Г.М. «Народная мудрость и знания о ребёнке» (этнография детства), Москва, «Центрполиграф» 2001.

5. Науменко Г.М. «Русские народные детские песни и сказки с напевами», Москва «Центрполиграф» 2001.

6. Сказки-былины: «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Русские богатыри», «Садко»…

7. Фотографии аутентичных народных музыкальных инструментов, Санкт-Петербург, «Детство-пресс» 2010.

8. Экспедиционный материал 1998,2012-2013 годов. Записи первого дня свадьбы районов Смоленской области: Починковского, Ельнинского, Рославльского, Ершического.

Электронные образовательные ресурсы

1.Государственный фольклорный центр «Астраханская песня»: http://www.astrasong.ru

2.Государственный центральный музей музыкальной культуры имени М.И. Глинки: http://www.glinka.museum/

3.Дербеневка: московский фольклорно-этнографический центр: http://www.derbenevka.com/

4.Жемчужина Сибири: Государственный Омский русский народный хор: http://www.ic.omskreg.ru/~chorus

5.Живая старина (официальный сайт журнала о русском фольклоре и традиционной культуре с содержанием номеров за 1891-1905 и 1995-2007 г.) http://www.ruthenia.ru/folklore/zhst.htm

6. Кафедра русского устного народного творчества МГУ: http://www.philol.msu.ru/folk/

7. Российский фольклорный союз: http://www.folklore.ru

12.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

   Самостоятельная работа обучающихся предусмотрена ФГТ  дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программой в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор». Объём времени на самостоятельную работу обучающихся по учебному предмету «Народное музыкальное творчество» определяется с учётом сложившихся педпгогических традиций и методической целесообразности, которую определяет сам преподаватель.

   Самостоятельная работа предусматривает выполнение домашнего задания обучающихся, участие обучающихся в творческих мероприятиях концертно-просветительской жизни школы и города.

   Домашние занятия по предмету «Народное музыкальное творчество» должны быть построены на сочетании различных видов деятельности, включающих практические и творческие задания (слушание, видео просмотр, пение, игра на народных инструментах и др.). Частая смена видов деятельности позволит сохранить работоспособность обучающихся, остроту восприятия материала.

   Важнейшие педагогические принципы постепенности и последовательности в изучении материала требуют от педагога применения различных подходов к учащимся, исходящих из оценки их интеллектуальных, физических, музыкальных и эмоциональных данных, уровня подготовки.

   Содержание уроков, основанное на изучении традиционного фольклора, позволяет учащимся не только освоить необходимый учебный материал, но и осознать себя наследниками национальных традиций.