Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Забавушка"

Муниципальное автономное учреждение культуры «Дворец культуры «Октябрь»

Рекомендовано:                                                                           Утверждено:
Педагогическим советом                                                             Директор учреждения
Протокол №____                                                                           Голинская Н.А.
«___» ____________ 20__ г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Забавушка»

Уровень программы: ознакомительный

Срок реализации: 1 год

Возраст учащихся: 5-7 лет

Германова Полина Александровна
Педагог дополнительного образования в области музыкальной деятельности

г. Волгодонск

2022

I. Пояснительная записка

Направленность программы – художественно-эстетическая.

В условиях изменения концепции воспитания происходит активное обращение к народному опыту как основанию жизненного пространства, его духовно-нравственного наполнения.

Новизна программы в том, что детям, занимающимся в объединении, даётся музыкальный репертуар с усложнением, разнообразный по своему тематическому содержанию.

Важную роль в воспитании дошкольников играет детский фольклор, ведущим признаком организации которого является единство поэтики, музыки, манеры исполнения и функции произведения (М.Н. Мельников). Его особенность обусловлена народным художественным мышлением и требованиями народной педагогики. К примеру, в поговорках, потешках, детских песенках, прибаутках объединены импровизационность, изобразительность, ритмичность и наставительность (М.Ю. Новицкая). Это своеобразная школа игры, призванная обеспечить ребёнку адекватный способ познания окружающего мира (А.М. Мартынова). Детский дошкольный фольклор - прежде всего культура диалога, он ориентирован на взаимодействие, необходимость слушать и отвечать. К сказке, созданной детям в назидание, привлекал вымысел, несущий глубокий жизненный смысл. Детский календарный фольклор давал интонационно-поэтическую, образную форму общения с окружающим миром. Функциональность является важнейшим условием приобщения детей к народной культуре.

Цель - приобщение дошкольников к истокам русского народного фольклора, духовной культуре русского народа.

Задачи:

образовательные:

• Знакомить детей с русским народным, поэтическим и музыкальным творчеством;
• Расширять знания и представления детей о национальной культуре и традициях русского народа;
• Формировать исполнительские навыки в области пения, музицирования, движения;

развивающие:

• Развивать кругозор и интерес к народной культуре;
• Развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
• Развивать музыкальные способности: чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления;
• Развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей:
• Развивать коммуникативные качества детей посредством народных танцев, игр, забав;

воспитательные:

• Развивать социально-нравственное, психическое здоровье детей;

• Воспитывать любовь к родной земле, к традициям своего народа;
• Воспитывать уважительное отношение к ценностям народной культуры, к истории России, чувства патриотизма и гордости за русский народ.

Возраст обучающихся – 5-7 лет.

Программа рассчитана на 1 год обучения, 36 часов.

Условия приёма в объединение свободные, то есть обучаться приглашаются дети с разным уровнем подготовки.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

По окончании освоения Программы обучающиеся

будут знать:

• о народных праздниках, их обрядах и традициях (Осенины, Святки, Масленица, Пасха);
• название инструментов, уметь их использовать в оркестре (треугольник, дудочка, трещотка, бубен, бубенчики, свистульки, рубель, ложки, коробочка);

будут уметь:

• использовать в повседневной жизни произведения малых фольклорных форм (колядки, заклички, потешки, пословицы, припевки, считалки, загадки, дразнилки);
• разыгрывать русские народные сказки, инсценировать русские народные песни;
• владеть навыками передачи эмоционально-образного содержания песни;
• сочетать движения рук и ног, выполнять хороводные движения, движения в свободной пляске;
• уметь творчески самовыражаться.

Формы проведения занятий – традиционная, беседа, игра.

Формы организации занятий – групповая, фронтальная.

Формы подведения итогов – концерты, конкурсы, фестивали.

II. Учебно-тематический план

III. Содержание программы

IV. Методическое обеспечение

V. Условия реализации программы

Кабинет должен быть полифункциональным и обеспечивать атмосферу концертного зала как для слушания музыки, так и для исполнительского и художественного творчества учащихся.

Данное помещение должно быть оснащено:

• небольшой сценой или своеобразным подиумом;
• несколькими пюпитрами для игры на музыкальных инструментах;
• удобной мебелью для учеников и педагогов;
• стендами и стеллажами для демонстрации материала, который необходим для лучшего усвоения теоретического материала;
• методической литературой, учебниками, нормативными документами;
• разноплановыми музыкальными инструментами в нескольких экземплярах;
• предметами русского-народного быта;
• компьютером и периферийными устройствами;
• аудио- и видеотехникой для воспроизведения музыкальных произведений;
• мультимедийной доской.

В соответствии с ч.1 ст.46 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающее квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках.

Для обеспечения успешного обучения необходимы следующие средства обучения:

• Учебники;
• Книги;
• Раздаточные материалы;
• Элементарные детские музыкальные инструменты (ксилофоны, металлофоны, барабаны, бубны, трещётки, ложки);
• Аудиовизуальные средства;
• Аудиальные средства;
• Средства автоматизации.

VI. Список литературы

Для педагогов:

1. Басаева Ю.Ю. Мартынова Т.Ю. «Шла коза по мостику». Детский фольклор. Новосибирск, 2012

2. Куприянова Л.Л. «Русский фольклор» Москва, 2008

3. Михайлова М.А. «А у наших у ворот развесёлый хоровод» Ярославль Академия развития академия холдинг, 2001

4. Мерзлякова С.И. «Фольклор – музыка – театр» Москва Гуманитарный издательский центр Владос, 1999

5. Кононова Н.Г. «Музыкально – дидактические игры для дошкольников» Москва «Просвещение», 1990

6. Кононова Н.Г. «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах» Москва «Просвещение», 1990

7. Макшанцева Е.Д. «Детские забавы» Москва «Просвещение», 1991

8.Михайлова М.А., Воронина Н.В. «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» Ярославль Академия развития, 2001

9. Пугачева Н.В., Есаулова Н.А. «Календарные обрядовые праздники для дошкольников» Москва: педагогическое общество России, 2007

10. Суровяк Л.В., Тарасевич Н.А. «Заинька во садочке» Новосибирск: Книжица, 2004

11. Тимофеева Е.А. «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста» Москва «Просвещение», 1986

12. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Центр педагогического образования. Москва.

13. Интернет источник https://edu-time.ru/pub/110672 «Программа фольклорного кружка «Задоринки»

14. Интернет источник https://new.dop.mosreg.ru/program/70179-programma-folklornogo-kruzhka-zernyshko-zolotoi-klyuchik «Программа фольклорного кружка «Зёрнышко» (Золотой ключик)»

15. Интернет источник https://irkobl.ru/sites/skno/news/12.2016/Требования/к/ педагогическим/кадрам/по/Федеральному/государственному/образовательному/стандарту.pdf «Требования к педагогическим кадрам по Федеральному государственному образовательному стандарту»

Для учащихся:

1. Шергин Б. «Волшебное кольцо» (сборник), издательство «Союз»

2. «Русский фольклор», издательство «Художественная литература»

3. А.Н. Афанасьев «Русские сказки», издательство «Художественная литература»