План-конспект занятия на тему «Разучивание песни с детьми младшего школьного возраста» для детей младшего школьного возраста

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Волгодонский педагогический колледж» (ГБПОУ РО «ВПК»)

План-конспект занятия на тему «Разучивание песни с детьми младшего школьного возраста» для детей младшего школьного возраста

По дисциплине: Методика работы с детским фольклорным ансамблем

Выполнила:
студентка группы ПДО-3.2
Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования в области музыкальной деятельности
Германова Полина

Преподаватель:
Гох С.В.

г. Волгодонск, 2022

Пояснительная записка

Возраст обучающихся: младший школьный возраст.

Дата проведения:

Тип занятия: изучение нового материала.

Цель: формирование интереса к пению в процессе развития умений и навыков пения в ансамбле, развивая музыкальные способности и вокальные навыки.

Задачи:

образовательные: обучать пению в унисон, добиваться чистого интонирования;

развивающие: развивать музыкальный слух, музыкальную память, голос, чувство ритма;

воспитательные: формировать интерес к пению.

Планируемые результаты:

предметные: умение правильно извлекать звук, правильно дышать во время пения;

метапредметные: планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

личностные: умение проявлять эмоциональную отзывчивость на русскую народную песню напевного лирического характера.

Методы обучения: наглядный (наглядно-слуховой, наглядно-зрительный) метод, словесный метод, практический метод, метод прямого воздействия, метод опосредованного педагогического воздействия, метод проблемного обучения, метод побуждения, метод убеждения, метод упражнения, метод поисковых ситуаций.

Виды деятельности: беседа, вокально-хоровая деятельность.

Методическое обеспечение:

- учебное пособие «Учите детей петь» Т.М. Орлова, С.И. Бекина;

- учебное пособие «Дыхательная гимнастика» А.Н. Стрельникова, М.Н. Щетинин.

Музыкальный репертуар:

- русская народная песня «Как под наши ворота» из учебного пособия Т.М. Орловой, С.И. Бекиной.

Оборудование и инвентарь:

- оборудование: фортепиано.

- инвентарь: раздаточный материал.

Требования СанПиН к условиям и организации обучения:

Кабинет музыки оборудуется современной аудио/видео аппаратурой, мультимедийным оборудованием, наглядными пособиями, дидактическими материалами. Кабинет должен соответствовать новым санитарно-эпидемиологическим требованиям (СанПиН - 2010), инструкциям по охране труда и технике безопасности.

Ход занятия

I. Организационный этап

Приветствие педагога

У. Здравствуйте, ребята. Как у вас настроение? (Дети делятся своим настроением)

Актуализация знаний

(Слайд 2)

У.  Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня займёмся? (Мы будем петь) Верно. Мне так нравится заниматься пением! Мне кажется, во время этого процесса душа человека просыпается и начинает разговаривать с окружающими. Хотите я и вас научу общаться душой?

II. Основной этап

Беседа об устройстве голосового аппарата

У. Как вы думаете, когда человек поет, какие органы, какие части нашего тела приводятся в действие? (Рот, язык, легкие, уши и т.д.) (Слайд 3) А ноги, руки, голова, лицо работают? Конечно. Когда мы поем, ни одна клеточка нашего организма не остается без участия.

У. Сейчас мы приготовим наш организм к пению, а начнем мы с наших ушей, чтобы красиво петь, надо иметь хороший слух.

Слуховая разминка

У. Мелодия любой песенки умеет двигаться: подниматься вверх от низких к высоким звукам, спускаться вниз от высоких к низким, и топтаться на месте на одном звуке. Покажите рукой вверх, когда мелодия будет шагать вверх, покажите рукой вниз, когда мелодия будет шагать вниз, и потопчитесь на месте, если мелодия тоже топчется на месте.

Дыхательная разминка

У. А сейчас приведем в готовность наши легкие.

а) Упражнение. Стоя руки в стороны делаем через нос глубокий вдох, с выдохом руки скрещиваем впереди. (выполняется несколько раз)

б) Упражнение. Равномерно дуть на листочки, чтобы они отклонились, и некоторое время удержались в одном положении.

Артикуляционная разминка

а) Упражнение. Пожевать воображаемую жевательную резинку.

б) Упражнение. Проговорить слоги: бра-брэ-бру, гра-грэ-гру, дра-дрэ-дру.

Голосовая разминка

Настраиваем свой инструмент – голос.

а) «Мычание» на звук «м» на одной высоте;

б) Пропевание «м-ми-м», «м-мо-м», «м-му-м» на одной высоте;

в) Пропевание «ми-мэ-ма-мо-му» на одной высоте;

У. Прослушайте песню и скажите, о чем в ней поется и какого она характера?

Исполнение песни педагогом

У. Ребята, так какого характера песня? (Весёлая, подвижная) А о чём же поётся? (Под ворота подливалась вода, и на этом месте выросла красивая, шёлковая трава)

(Слайд 4)

Разучивание песни

Затем следует разучивание песни. Разучивание происходит обязательно под наигрываение мелодии песни на фортепиано – это помогает детям точнее услышать звук и высотное направление мелодии. Для облегчения процесса изучения нового материала детям можно раздать листы с текстом песни. Разучивается каждая строчка, делается акцент на высотные прыжки в песне, проходятся по несколько раз возможные трудности, строчки соединяются по мере их изучения в целые куплеты.

III. Подведение итогов

Рефлексия

У. Молодцы, ребята, мы с вами сегодня многое сделали, многое успели. Как называется песня, с которой сегодня познакомились? Вам понравилась песня?

У. Ребята, я предлагаю вам дома нарисовать иллюстрацию к песне, которую мы с вами сегодня разучили. Покажите мне то, как лично вы восприняли её. Может быть, у вас появились интересные образы.

У. Я желаю вам всегда дружить с песней. До свидания.