Методическая разработка "Материалы для проведения смотра-конкурса по сольфеджированию среди учащихся 5-х классов"

Санкт–Петербургское государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская музыкальная школа № 41»

__________________________________________

Материалы для проведения смотра-конкурса

по сольфеджированию

среди учащихся 5-х классов

Методическая разработка

Авторы: Амосова Е.Ю., Душенко Н.В.

преподаватели теоретических дисциплин

Санкт-Петербург

2023 год

1. Обоснование темы. Цели и задачи смотра-конкурса по чтению с листа

Смотр-конкурс по чтению с листа проводится среди всех учащихся школы. Это возможность всем учащимся проявить себя, сравнить свой  уровень, выявить наиболее талантливых. Подобные соревновательные мероприятия повышают интерес учащихся к предмету сольфеджио.

Пение по нотам – это основа курса сольфеджио.  В чтении с листа задействуются многие  приобретенные навыки – навык чистого интонирования, ладовое чувство, умение дирижировать, способность справиться с ритмическими сложностями и многое другое.  

2. Объем и характеристика заданий

Для всестороннего раскрытия ученика целесообразно ввести в смотр-конкурс разные виды заданий – и более легкие (так называемые «утешительные»), которые под силу всем, и более сложные, требующие специальных умений.

В перечень заданий входят:

• Спеть с дирижированием заранее выученную мелодию.
• Настройка в определенной тональности.
• Пение в этой тональности ступеневой цифровки.
• Пение в этой же тональности предварительно выученной фразы-упражнения (или, как вариант – пение мелодии, предварительно выученной наизусть).
• Исполнение предложенного ритма, включающего пройденные сложности.
• Пение незнакомого номера с листа.

3. Подготовка и порядок проведения смотра-конкурса

Смотр-конкурс проводится в конце года в предэкзаменационном классе, являясь важным итоговым испытанием, подготавливающим к будущему экзамену. Проведению смотра-конкурса должна предшествовать длительная подготовка обучающихся к нему. Как показывает опыт работы, процесс подготовки должен начинаться с начала учебного года, в это время публикуются требования и примерные задания.

В смотре-конкурсе участвуют все учащиеся, демонстрируя перед комиссией свои достижения. Смотр-конкурс проводится в один тур.

4. Критерии оценок

Задания оцениваются по разной шкале,  зависимости от их сложности и значимости. Первые пять задания – по пятибалльной, последнее (итоговое, интегрирующее в себе все предыдущие элементы) – по десятибалльной шкале.

5. Поощрение победителей

Победители награждаются грамотами и подарками. По возможности, круг награжденных должен быть широким, чтобы награды явились стимулом к новым усилиям. Присуждаются первое, второе и третье места. Возможны специальные призы за отдельные задания.

Подготовка школьников к смотрам-конкурсам и успешное их выступление являются одними из показателей качества работы учителя.

6. Список литературы

1. Давыдова Е. Сольфеджио для 5 класса ДМШ «Музыка», Москва, 1978
2. Ежикова Г. « Музыкальные диктанты», Москва, 1996
3. Золина Е. «Домашние задания по сольфеджио, 5-6 классы», Москва, 2008
4. Котляренко В. « Методические указания к выполнению примерных заданий по теории музыки», Димитровград, 2009
5. Котляренко В. « Сборник тестов по Элементарной теории музыки», Димитровград, 2009
6. Лежнева О. «Практическая работа на уроках сольфеджио», Москва, 2003
7. Первозванская Т. «Сольфеджио на «пять», Рабочая тетрадь, 4 – 5 классы», Санкт-Петербург 2009
8. Середа В. «Музыкальная грамота, Сольфеджио», Москва, 2003

Ступеневые цифровки. 5 класс

1)   I   -  III -   V  -  IV  -     VII  -   I  -      I

2)   V  -  III  -  IV  -  II  -  I  -  VI  -  V  -    I

3)   I  -     V  -  II  -  I  -  IV -  VII  -  I  -  V

4)   I  -  II  -     VII  -     V  -  III  -  IV  -     VII  -  I

5)   V  -  III  -  VI  -  V  -     VII  -  IV  -  III  -  I

6)   III -  V  -     VII  -  IV  -  III  -  VI  -  V  -  I

7)   III  -  I  -  IV  -     VII  -  I  -  II  -     V  -  I

8)   I  -  III  -  V  -  VI  -  II  -  IV -  III  -     I

9)   I  -  III  -  V  -     I  -  VII  -  IV  -  III  -  I

10)  V  -  III  -   II  -  VI  -  V  -     VII  -  IV  -  III