1. сценарий внеклассного мероприятия посвящение в первоклассники "Пять ступеней мастерства" 2020г.

МБУДО Вяземская ДШИ им. А.С. Даргомыжского

Сценарий открытого школьного мероприятия

на отделении народных инструментов в рамках проекта

клуб «Капитаны народного творчества»

викторина «Пять ступеней мастерства»

                                                   Авторы сценария: ТимофееваА.Ю.

г. Вязьма  2020г.

                                      ЦЕЛЬ:

• развитие личности ребёнка, его музыкально-исполнительских способностей и навыков;
• мотивация к дальнейшему овладению музыкальным искусством.

Задачи мероприятия:

Образовательные:

• Активизировать полученные знания, умения, навыки применять на практике.
• Формировать навыки коллективной деятельности в командной игре.
• Усовершенствовать навыки учащихся посредством чтения нот с листа.

Развивающие:

• Развивать творческие способности и инициативы учащихся.
• Содействовать развитию умений учащихся осуществлять познавательную деятельность.
• Инициировать интерес учащихся к развитию исполнительского мастерства

Воспитательные:

• Содействовать развитию эстетического вкуса и культуры речи учащихся.
• Формировать навыки совместной деятельности в команде.
• Воспитывать у учащихся и родителей любовь к музыке, как к искусству, обладающему наибольшей силой эмоционального воздействия на человека.

Форма проекта: викторина

Действующие лица:

Ведущий: Павлинова Е.Ф.

Лажа (преподаватель по классу баяна): Тимофеева А.Ю.

Учащиеся не умеющие играть на инструменте (2 человека):

Учащиеся, умеющие играть на инструменте: все остальные

Муза: Черникова Н.Г.

(сценарий, украшение класса, музыкальное сопровождение – Тимофеева А.Ю., дидактический материал, украшение класса – Павлинова Е.Ф.)

                                           Ход праздника.

Под музыку, исполняемую на аккордеоне, входят учащиеся.

Ведущий: Дорогие друзья. Сегодня мы с вами узнаем, какие 5 ступеней мастерства нужно пройти юному музыканту, чтобы добиться успехов в творчестве. Мы проведем сегодня игру-викторину и разделимся на 2 команды (выбирают команды и капитана). Советую, отнестись к моим словам внимательно, намотать себе всё на ус и строго следовать всем пожеланиям. Итак, начинаем!

Ведущий: Для викторины нужно пригласить Музу - покровительницу художников, поэтов, музыкантов. Для того, чтобы она появилась здесь, будет достаточно исполнить на инструменте красивую музыкальную композицию. Кто из вас попытается пригласить Музу?  

Руку поднимает 1-ый учащийся. Он садится за баян и начинает исполнять набор звуков. Это могут быть кластеры или случайные ноты.

Открывается дверь, вбегает Лажа (сказочный персонаж, напоминающий Бабу-Ягу).

Лажа: Бегу, бегу, сейчас!

Ведущий: Дамочка, а вы, простите, кто?

Лажа: Да Лажа я. Живу у вас в музыкальной школе под лестницей. Люблю слушать музыку, в которой много фальшивых нот, много ошибок и остановок. Я услышала, что кто-то из вас исполнял сейчас музыку в моём любимом стиле «Фальш-блюз» и прибежала к вам. Вы ведь меня звали? Я готова принять вас в юные лажовщики.

Ведущий: Нет, нет. Мы Музу приглашали, а не тебя.

Лажа: Ну нет, теперь я отсюда никуда не уйду (садиться на стул).

Ведущий: Ребята, давайте докажем Лаже, что мы умеем хорошо играть на своих инструментах и узнаем секрет 1-й ступени мастерства:

1.С терпением заниматься и отрабатывать сложные элементы.

Музыкальные номера учащихся

Кудрявцев Александр «Яблочко» плясовая

Данилов Матвей р.н.п. «Береза, береза»

Лажа: Ладно, ладно всё равно, не уйду. Это вас преподаватели научили играть, а сами-то вы ноты знаете?

Ведущий: сейчас проверим. Итак, 2 ступень мастерства

2.Чтобы хорошо играть, необходимо изучать нотную грамоту.

Проводится игры с нотами.

1. «Звукоряд» На голову учащимся надеваются таблички с названиями нот.  Сам учащийся не знает какая у него нота. Ребята должны выстроиться в порядке музыкального звукоряда.

2.«Найди нотам место». По команде ведущего, нужно правильно разместить ноты на нотном стане в скрипичном и в басовом ключах.

Лажа: Я забираю команду, которая проиграла. Ребята, хотите вступить в юные лажовщики? Теперь я вас буду учить играть!

Учащиеся: Нет! Мы хотим остаться со своими преподавателями.

Лажа: А вы что же, их сильно любите?

Учащиеся: Да!

Лажа: Вижу, что вы очень даже любите своих преподавателей. Но пока вы меня не повеселите всё равно не уйду.

Е.Ф.: настало время узнать, какую третью ступень мастерства необходимо преодолеть юным музыкантам. Итак, 3 ступень мастерства

3.Любить и знать свой инструмент

Лажа: Поиграйте в мою любимую игру «Не ответь на вопрос»

Проводится игра «Не ответь на вопрос». Лажа задает вопросы командам:

1.Чем отличается баян от аккордеона? – 1 команда

2. От чего зависит громкость игры на баяне или аккордеоне? – 2 команда

3. Назовите, расположение и названия рядов в левой клавиатуре – 1 ком.

4. Назовите последовательность басов вверх от ФА и вниз от СИ – 2 ком.

5. Баянистам назвать ноты на белых кнопках 1-го, 2-го и 3-го рядов баяна – 1 и 2 ком

Ведущий: Какая интересная игра. Наши ребята все знают.

У нас и другие игры есть, не хуже твоих, Лажа.

Ведущий: Ребята, мы совсем забыли, что Музу надо вызывать.

Исполняется пьеса ансамблем.

Звучит музыка. Входит Муза. Лажа отходит на2- й план.

Ведущий: Ребята, Муза тоже хочет проверить у вас на знания.

Муза: Ребята, я очень рада видеть вас и уверена, что вы ответите на все мои вопросы. Перед командами ярлычки, на которых написаны вопросы. Предлагаю отрывать по одному ярлычку и отвечать на вопрос. За каждый вопрос балл.

Учащиеся подходят к Музе, она раздает вопросы на ромашках.

1 ромашка: 1.Какие штрихи вы знаете и что они обозначают? 2.Что такое аппликатура? 3.Что обозначает буква В,  в нотах левой клавиатуры баяна? 4.Какие бывают размеры и как их считать? 5.Что обозначает слово СОЛО? 6. Сколько половинных в целой длительности? 7. Сколько восьмых в четвертной длительности?

2 ромашка: 1.Как в баянных нотах обозначается минор и мажор? 2.Какими способами извлекается звук на баяне или аккордеоне? 3.Назовите длительности нот. 4.Что обозначает слово АНСМАМБЛЬ? 5.сколько исполнителей в дуэте, трио, квартете, квинтете? 6. Сколько четвертных в половинной длительности? 7. Сколько шестнадцатых  в  четвертной длительности?

Ведущий: Ребята, среди нас есть один первоклассник. Давайте сегодня примем его в наше содружество юных музыкантов? Алёша прочитает нам стихотворение Е.Матвиенко «Клятва юного музыканта»

Шмыркин Алексей читает клятву.

Вбегает Лажа и просит принять и её в юные баянисты. Муза согласна.

Лажа: Я совсем изменилась, чувствую, что превращаюсь в музыканта. Дайте-ка и я вам сыграю что-нибудь.

Исполняется пьеса ансамблем

Е.Ф.: Осталось вам, ребята узнать еще 2 ступени мастерства:

4-я ступень

4.Необходимо слушать более опытных исполнителей

И, наконец 5-я ступень, которую сегодня некоторые продемонстрировали:

5.Стремиться выступать и показывать свои достижения

Дети играют на своих инструментах.