Школьная олимпиада Музыкальная литература 4 класс

«Школьная олимпиада по музыкальной литературе

для учащихся 4/8 классов музыкального отделения

1. «Тембровая викторина» - прослушивание музыкальных фрагментов с целью определения на слух звучащих инструментов (гусли, аккордеон, балалайка, челеста, баян, рожок, скрипка, флейта, домра, труба).

2. «Кроссворд» - вопросы направлены на выявление знаний по темам «Средства музыкальной выразительности», «Жанры».

• Чайковский создал три сочинения в этом жанре «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица» (балет).
• У этого термина есть несколько значений. В музыке так называют медленный темп, целое музыкальное произведение или его часть, написанные в медленном темпе. В балете этим термином обозначают медленную часть танца (адажио).
• Вид искусства, в котором чувства и эмоции передаются при помощи пластических движений тела под музыку (танец).
• В буквальном переводе «громко» (форте).
• Широкая, свободно льющаяся напевная мелодия: как вокальная, так и инструментальная (кантилена).
• Через какой жанр раскрывается музыкальная характеристика карлика Черномора в опере М.Глинки «Руслан и Людмила» (марш).
• На сюжеты какого поэта сочинены оперы «Сказка о царе Салтане», «Золотой петушок» Н.Римского-Корсакова, опера «Руслан и Людмила» М.Глинки (Пушкин).
• Строение звуковой ткани музыкального произведения, включающей мелодию, сопровождающие ее подголоски или полифонические голоса, аккомпанемент и т.д. (фактура).
• С итальянского языка название инструмента переводится как «небесный», т.к. звучание ассоциируется с нежными, воздушными звуками, похожими на музыку небесных сфер (челеста).

3. Подписать, кто из композиторов изображен на портретах:

_________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

4. Узнать номер, героя оперы или балета по их описанию. Указать название произведения и фамилию композитора.

Колдунья, ведьма, желающая Руслану всего самого плохого, она помогает Черномору и Фарлафу.

_____________________________________________________________________________

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит,

А сама то величава,

Выступает, будто пава,

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

____________________________________________________________________________

Она возвращается в зал. И вдруг…она видит…как зал неожиданно при лунном свете стал преображаться: начинается волшебство…Девочке кажется, что очень стремительно растет елка, а куклы и игрушки оживают…

_____________________________________________________________________________

 5. «Музыкальная викторина» - прослушать музыкальное произведение, определить какие средства музыкальной выразительности использовал композитор для создания образа: