ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ГИТАРИСТ»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «СИНЕГОРИЯ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Юный гитарист»

НАПРАВЛЕННОСТЬ: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Уровень: ознакомительный

Возраст обучающихся: 5 - 7 лет

Срок реализации: 1 год

Москва

 2023                                                            

Описание общеразвивающей программы

Пояснительная записка

    Программа «Юный гитарист – дошкольный возраст» - это подготовительный   образовательный курс обучения игре на гитаре для дошкольников. Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми актами и документами:

1. Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями) (далее – 273-ФЗ);
2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, принятая Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. № 678-р (с изменениями);
3. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г.  № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
4. Постановление Правительства РФ от 15.09.2020г. №1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека фактов среды обитания».
7. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
8. Приказ Департамента образования города Москвы № 922 от 17.12.2014 г. «О мерах по развитию дополнительного образования детей» (с изменениями                                  и дополнениями).

   Шестиструнная гитара в нашей стране завоёвывает всё большую популярность. Любовь к инструменту и желание научиться  гитарному аккомпанементу приводят детей в музыкальные школы, школы искусств, центры дополнительного образования и другие центры музыкальной направленности. Если для взрослых людей ограничений по возрасту не существует, то у детей – несколько иная ситуация, связанная с физиологией ребенка.  Вероятно по этой причине для  дошкольников практически не существует разработанных учебных программ, сроком на 1 год (в качестве подготовительного  обучающего этапа ).  Данный курс, рассчитанный на 1 год обучения – способен разрешить эту проблему. Именно в этом мне видится педагогическая целесообразность, новизна  и актуальность создаваемого курса.

Отличительные особенности Программы от уже существующих данного профиля: Отличительной особенностью этой программы является то, что она рассчитана на детей дошкольного и младшего школьного возраста, которые ввиду различных физиологических и психологических особенностей, не могут обучаться игре на гитаре в первом классе по типовой программе. В данной программе используются новые учебные пособия и сборники современных авторов-гитаристов, пьесы которых доступны и легки в исполнении.

Цель программы: развитие музыкальных и эстетических способностей дошкольника через знакомство с инструментом и азами  исполнительской гитарной техники . Развитие музыкальных и творческих способностей

Задачи:

Обучающие:

- формирование первых навыков исполнительской техники, закладывание знаний о музыкальных и ритмических основах гитарного аккомпанемента

- формирование практических умений на основе показательных  выступлений;

- овладение приемами игры на инструменте сольно, в дуэте с руководителем.

Развивающие:

        - развитие познавательной активности и способности к обучению дошкольника;

        - развитие творческого, культурного, коммуникативного уровня  воспитанника;

- расширение музыкального кругозора воспитанника.

Воспитательные:

        - содействие личному росту дошкольника;

        - создание атмосферы доброжелательности, сотрудничества.

Участники программы: дошкольники (5-7 лет). Наличие музыкальной подготовки не является обязательным.  Готовность к обучению, особенности работы с ребенком определяется педагогом.

Планируемые результаты

- овладение воспитанником системой знаний и умений, позволяющих ему пользоваться нотными текстами, системой аккордов и аппликатурой, расширение музыкального кругозора;

- приобретение практических умений по участию в концертной деятельности;

- овладение приемами игры на инструменте сольно, в дуэте с руководителем.

- личностный рост, формирование опыта преобразовательной творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений в социальной сфере;

        - создание атмосферы доброжелательности, сотрудничества в  объединении;

         Организационно педагогические основы программы:

        Продолжительность образовательного цикла – 1 год  обучения. Первый уровень предполагает формирование первичных навыков овладения игрой на инструменте, знакомство с требованиями гитарной школы, композиторами, произведениями, исполнение несложных музыкальных произведений, подпевок и простых упражнений в аккордах 1-й позиции (на завершающем этапе). Обучение игре на гитаре детям можно начинать с того возраста, когда у них уже окрепла рука и пальцы, и они в состоянии охватить гриф той гитары, на которой собираются играть. То есть основные два критерия – это крепкие пальцы (так как придется подушечками пальцев прижимать струну к грифу) и хороший объем руки (ширина ладони + длина пальцев), чтобы можно было использовать различные аппликатурные позиции.  В возрасте 5-6 лет мускулатура пальцев еще не полностью сформирована, из-за чего процесс технического музыкального развития идет не столь интенсивно, как, например,  у  школьников среднего и старшего возраста. На данном этапе еще не сформировано умение достигать цель через внимание и концентрацию на предмете – в данном случае: уроках игры на гитаре. В педагогике относительно гитары работает следующее правило: что интересно – то выполняется, что не интересно или не получается – то добровольно делаться не будет вообще. Посему, при работе с ребенком такого возраста очень важна именно правильная мотивация. Своего рода игровой процесс, предназначенный для формирования музыкальных и творческих задатков личности. Когда интерес к игре на гитаре "пойман", важно не упустить этот момент и осторожно подложить требуемые игровые навыки.  Резюмируя вышесказанное: занятия на гитаре с данной возрастной категорией возможны, с учетом использования адаптированной к данному возрасту учебной программы (курса).  С другой стороны, этот результат очень стабилен, остается на всю жизнь и воспринимается как само собой разумеющееся. Параллельно с основными процессами обучения игре на гитаре развивается тонкая психологическая связь нервной системы с музыкой – подобно изучению языка. Развивается слух, расширяются границы эмоционального восприятия и закладывается прочный фундамент, который в последствии может дать стремительным подъемом для развития ребенка как профессионального гитариста и музыканта.

Режим занятий: 2 академических часа в неделю , 72 ч.- в год. Форма занятий- индивидуальная.

Условием успешной организации занятий является их оптимальный темп, гибкая структура, обеспеченная  рациональной сменой различных видов деятельности, чередованием активных и пассивных форм познания,  динамичности и статичности в двигательном режиме занятия.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный (тематический) план

Содержание учебного (тематического) плана

Тема №1. Основы игры на инструменте. Технические приемы.

Теория. Устройство гитары, условия хранения, эксплуатации, транспортировки, техника безопасности. История гитары. Андрес Сеговия – творческий путь известного исполнителя Посадка гитариста. Постановка правой и левой руки.  Приемы игры апояндо и тирандо.. Бой, виды боя. Условные обозначения: пальцы левой, правой руки, нумерация струн, ладов.  Настройка гитары, перетяжка струн. Контрольное тестирование.

Практика. Прослушивание музыкальных произведений. Отработка классической, свободной посадки гитариста. . Работа с переборами, игра боем. Игра в ансамбле. Работа с песенниками, самоучителями, программой для ПК «Gitar pro». Практические работы по самостоятельному освоению музыкальных произведений на основе детских подпевок и песенок.

Тема №2. Репертуар начинающего гитариста.

Теория. Особенность посадки, звукоизвлечения, пения при исполнении музыкальных произведений разного характера, для разной аудитории: туристской песни в кругу друзей, классического произведения на концерте и др. Ведение песенника. Игра в  дуэте. Аккорды первой позиции и их последовательности .Разновидности аккомпанемента

Практика. Отработка навыков игры на инструменте. Отработка умения играть и петь для зрителей. Подбор мелодических линий «на слух». Самостоятельный поиск репертуара  с использованием песенников, самоучителей, средств Интернета. Игры на сплочение коллектива, на преодоление сложностей общения. Организация мини-концертов в объединении. Работа с классическими произведениями для гитары, работа с текстами и аккордами. Практические работы по самостоятельному  освоению музыкальных произведений.

Тема №3. Игра в дуэте по разным партиям.

Теория. Ансамблевая игра. Понятие сольной партии, аккомпанемента. Разбивка по партиям. Заменяемость музыкальных инструментов. Работа со средствами программы «Gitar pro». Знаменитые ансамбли России, мира.

Практика. Игра в дуэте. Сыгрывание по партиям, замена партий. Прослушивание музыкальных произведений исполняемых различными музыкальными группами и ансамблями. Авторские песни и поэзия – песни для души. .

Тема №4. Организация и проведение концерта для родителей.

Теория. Сценическая культура (основы). Работа с микрофоном. Знакомство с музыкальными стилями.

Практика. Подбор и исполнение  индивидуально и ансамблем концертных номеров. Отчетный концерт. Конкурсное прослушивание. Задания на лето.

Результаты обучения

Обучающиеся должны знать:

Устройство гитары, условия хранения, эксплуатации, транспортировки, техника безопасности. Историю гитары, известных исполнителей и композиторов, работавших с гитарой. Посадку гитариста. Постановку правой и левой руки. Приемы игры. Условные обозначения пальцев левой, правой руки, нумерацию струн, ладов. Аккорды. Особенности исполнения музыкальных произведений, написанных в мажоре, миноре. Знать систему аккордов,  уметь ее читать. Настройку гитары. Особенность посадки, звукоизвлечения, пения при исполнении музыкальных произведений: авторской  песни в кругу друзей, классического произведения на концерте и др. Особенности записи мелодии, подбора «на слух» мелодии и аккомпанемента. Особенности игры в дуэте. Имена известных авторов и исполнителей.

Воспитанники объединения по истечению года обучения должны уметь:

Работать с самоучителем, правильно сидеть, перемещать руки при игре на инструменте,  самостоятельно определять аккорды 1-й позиции,  знать несколько видов арпеджио. Играть в дуэте по партиям с руководителем. Уметь играть «с листа». Выступать со сцены сольно или в составе дуэта.

После освоения программы воспитанник будет знать:

-   устройство инструмента;

-  строение его ладов;

-  основы правильной посадки и постановки рук;

-   общие аппликатурные закономерности, основные способы звукоизвлечения и др

После освоения программы воспитанник будет уметь: 

-   различать характер музыки в пределах начальной подготовки;
-   играть осмысленно и выразительно простые песни;

-  владеть техническими и исполнительскими навыками, которые определены программой.

После изучения программы воспитанник сможет развить:

-   интерес к занятиям музыкой;

-    эмоциональную  восприимчивость;

-    усидчивость;

-    внимание;

-    культуру поведения во время занятий.

Формы и виды контроля и оценочные материалы

        - организация системы проверочных работ (тестирование, опрос, самостоятельный анализ характера произведения).

Виды контроля:

Входной контроль – для начала занятий по гитаре нужно иметь психологическую и физиологическую готовность. Для диагностики этого проводится устное прослушивание и собеседование с ребенком и его родителем.

Текущий контроль – проходит с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала на занятиях. В течение всего процесса обучения домашнее задание и техническая отработка упражнений записывается родителю на видео, для помощи в домашней подготовке. Текущий контроль успеваемости направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних занятий, носит воспитательный, «стимулирующий» характер, осуществляется регулярно педагогом, оценки выставляются в журнал и дневник учащегося.

Промежуточный контроль осуществляется на концертах в течение учебного процесса (ко дню Материя, НГ концерт, к 8 марта и др.).

Итоговый контроль (итоговая аттестация) – Отчетный концерт в конце учебного года коллектива «Кантабиле».

Успеваемость учащихся учитывается на различных выступлениях: открытых уроках, прослушиваниях, концертах для родителей, а также конкурсах и фестивалях.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

. Учебно-методическое и информационное обеспечение Программы

Педагогические условия реализации программы:

- учет индивидуального опыта, психологических особенностей, возрастных характеристик участников программы;

- индивидуальный подход к работе с воспитанником,

- обеспечение условий для выбора участниками программы актуальной для их деятельности уровня самореализации;

- стимулирование проявления творческой активности и инициативы;

Формы, этапы реализации программы.

Основной формой реализации программы является учебное занятие.

Программа предусматривает комплексный подход к построению и проведению занятия. Оно должно включать различные виды деятельности: музыкальная грамота, творческая исполнительская деятельность (пение, игра на музыкальном инструменте), слушание музыки. Каждый из этих видов имеет свою цель и  систему обучения, но все они тесно связаны друг с другом.

Примерная схема занятия с дошкольником.

1. Вводная часть. Положительный настрой      -          5  минут.
2.   Разминка.

Проверка навыка овладения техническими приемами   -   5 минут

3. Музыкальная грамота – теоретические аспекты в форме игры - 10 минут.
4. Проверка домашнего задания- игра на инструменте    -    10 минут.
5. Работа с новым произведением -  10 минут.
6. Заключительная часть: Закрепление, обобщение      -          5 минут

Итого:                45  минут.

Воспитательная работа

Беседы

1. «История гитары».
2. Серия бесед «Мастерство исполнителя» (В. Зинчук, А. Сеговия, Пако де Лючия и др.)
3. «Азбука поведения на сцене».
4. «Авторская музыка».
5. «Этикет»
6.  Серия бесед «Строки, опаленные войной» (музыка гражданской, Великой Отечественной, Афганской, Чеченской войны).

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Для занятий по программе каждый воспитанник обязан  иметь музыкальный инструмент – гитару с нейлоновыми струнами.

Педагогом при объяснении теории используется доска, на которой пишется оперативная информация или размещаются заранее подготовленные плакаты, материалы.

Возможно использование на занятиях магнитофона или ПК для прослушивания музыкальных произведений в учебных целях, так же для просмотра концертов различных групп и исполнителей.

Для овладения средствами программы «Gitar pro» желательно наличие ПК на занятии, большую часть работы учащиеся проводят дома самостоятельно, но с особенностями работы в  программе знакомит педагог.

При проведении концертов следует использовать усиливающую звук аппаратуру, микрофоны. Возможно использование видеоряда (мультимедийный экран, проектов, ПК).

Для лучшего усвоения учащимися учебного материала используется система раздачи текстов песен, памяток с аккордами, другой информацией.

Программу реализует педагог дополнительного образования

ЛИТЕРАТУРА

1. Блокфлейта. Репертуарный сборник для начинающих.// Ред. Мазур Я. А., Чеботарь Д. И. Киев: «Музычна Украина», 1984. – 37 с.
2. Вещицкий П. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды и аккомпанемент. М.: Всесоюзное издательство Советский композитор, 1985 г.- 110 с.
3. Гитаристу-любителю. Шестиструнная гитара. Выпуск №1.// Сост. Оскарович Вещицкий П. М.: «Советский композитор». – 1977. – 16 с.
4. Гитаристу-любителю. Шестиструнная гитара. Выпуск №12.// Сост. Агабабов В. П. М.: «Советский композитор». – 1987. – 40 с.
5. Иванов И.П. Энциклопедия творческих дел. – М.:  «Педагогика», 1989 г. – 209 с.
6. Казанский О.А. Основы педагогический деятельности. – Липецк, 1991 г. – 111 с.
7. Кирьянов Н. Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский центр содействия развитию искусств «Тоника», 1991., 1 тетрадь.
8. Кирьянов Н. Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский центр содействия развитию искусств «Тоника», 1991.,  2 тетрадь I и II части.
9. Кирьянов Н. Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М.: Московский центр содействия развитию искусств «Тоника», 1991.,  3 тетрадь.
10. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в России: материалы первоначального доклада Российской Федерации Комитету по правам ребенка. М.: «Информпечать», 1993 г. – 72 с.
11. Конституция Российской Федерации. – М.: Издательство «Ось-89», 2001 г. – 48 с.
12. Молодежная палитра (содержательные аспекты деятельности молодежных и детских общественных объединений)./ Сост. Грушихин А.М.  , Головлева И.В., Боева Л.А. - Липецк: Комитет по делам молодежи администрации Липецкой области, 2004 г. – 147 с.
13. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений./ Ред. Сластенин В. А.  Исаев И. Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. – М.: «Школа-Пресс», 2000 г. – 510 с.
14. Сольфеджио. Одноголосье. Часть 1. // Сост. Калмыков Б., Фридкин Г. М.: «Музыка». – 1984. – 156 с.
15. Татьянин Е.В., Золотухина И.Н. Использование технических и аудиовизуальных средств в учебном процессе. Методическое пособие. -Липецк: Липецкий государственный педагогический университет, 2004. - 78 с.
16. Татьянин Е.В., Золотухина И.Н. Методика использования технических и аудиовизуальных средств в учебном процессе. Методические рекомендации. - Липецк: Липецкий государственный педагогический университет, 2004. - 43 с.
17. Фридкин Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте. М.: «Музыка», 1988. – 272 с.