внеурочка

ЦДТ, Художественная, КТД, Метод коллективного поиска оригинальных идей, метод «мозгового штурма», Коллективная организация творческой деятельности учащихся, 1.развитие творческих способностей, 2.развитие интеллектуальных способностей, 3.реализация коммуникационных потребностей, 4.обучение правилам и формам совместной работы. Средства ИКТ, канцелярские принадлежности, презентация, флипчарт 23 минуты

Прослушайте фрагмент произведения Петра Ильича Чайковского (видеофрагмент). Какие чувства, эмоции оно вызовет у вас? Знакомо ли вам оно? Прозвучал «Вальс цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» «Вальс цветов» -это романтичная, чувственная и нежная композиция звучит подтверждением, что зло будет повержено, а добро одержит победу. В такие прекрасные весенние дни, какое мероприятие мы можем с вами подготовить? У нас будет коллективно творческая деятельность. Ребята, наступила весна, начинает пробуждаться природа, прилетают птицы, из-под снега появляются первые цветы. А может быть мы назовем наше мероприятие также красиво «Вальс цветов»? Хорошо, с названием мы определились, теперь нам нужно решить для кого мы подготовим наш праздничный концерт? Необходимо составить план мероприятия, дату и время, состав участников и распределить роли.  План: 1. Встреча гостей. 2. Приветственное слово. 3. Конкурсы. 4. Концертные номера. 5. Подведение итогов.Что необходимо для того, чтобы состоялся наш концерт? Давайте поделимся на три группы и распределим ваши обязанности - роли.Представитель группы подойдите к флипчарту и выберите цвет - направление подготовки. На столе лежат три папки с заданием для каждой группы. Возьмите папку в соответствии с вашим цветом. Ознакомьтесь с инструкцией по выполнению задания. Озвучьте ваше направление (стихи, песни, афиша). Первая группа – делают афишу, не забываем о ТБ при работе с клеем и ножницами. Что должно быть на афише? Название мероприятия, дата, время, место, для кого. Вторая группа- подбирают стихи по теме. Третья группа – песни. Просмотрите список песен и выберите три из них, которые подходят к теме нашего мероприятия. Время выполнения задания – 5 минут Закончили выполнение своих заданий. Посмотрим, что получилось у каждой группы. Первая группа, покажите вашу афишу, представьте ее. Хорошо молодцы. Вторая группа, какие стихи вы подобрали? Продемонстрируйте одно из выбранных стихотворений. Хорошо, молодцы. И третья группа, какие песни вы подобрали для праздничного мероприятия? Молодцы, ребята, все выполнили хорошо свои задания. А теперь, давайте все вместе начнем разучивать одну из песен., которая будет звучать в финале нашего мероприятия, музыка Игоря Николаева, слова Ильи Резника "Маленькая страна". Первый куплет исполняют все, второй только девочки. Молодцы. Теперь поем с солистами, поем стоя. Ребята, сегодня мы выполнили только часть подготовки к нашему праздничному мероприятию. Какую работу мы выполнили? Да, мы определили форму мероприятия, составили план, распределили роли, обозначили дату, название, место, целевую аудиторию, выполнили и презентовали свои работы, начали разучивать песни. Ответственными за презентацию и стихи на нашем мероприятии будут (имена). Ответственными за афишы, подготовить и развесить (имена). Ответственные за музыкальное оформление (имена).Ребята, благодарю вас за проделанную работу, надеюсь наша совместная коллективная работа принесла вам положительные эмоции.

 1.Общие сведения об учебном занятии.Состав: 6 человек Возраст: 10 лет; год обучения- 3. Оснащенность учебного занятия: бумага А4, указка/ ноутбук, интерактивная доска, фонограммы музыкальных произведений, презентация, пластиковые конверты 3 шт., цветные карточки 3 шт., клей 3 шт., ножницы 3 Шт. 2. Цель и задачи учебного занятия Цель: совместная подготовка с учащимися к досуговому мероприятию «Вальс цветов» Задачи:1. Обучающие: учить обучающихся организации праздника путем совместной групповой работы. 2. Развивающие: развивать у обучающихся умения осознавать и добиваться поставленной цели, коммуникативные способности, творческий потенциал и умение работать в группе. 3. Воспитывающие: воспитать у обучающихся уважительное отношение друг к другу и своей собственной деятельности, умения слушать и слышать друг друга, воспитывать лидерские качества, самоорганизацию обучающихся. 3. Тип учебного занятия: занятие закрепления знаний, выработки умений и навыков. 4. Структура учебного занятия. Структура занятия включала в себя этапы: 1. Подготовительный этап 2. Основной этап 3. Заключительный этап Все этапы подготовки к досуговому мероприятию последовательны и взаимосвязаны. Время подготовки мною было рационально использовано. Был представлен сценарный план мероприятия, форма, дата, время, место проведения и целевая аудитория мероприятия. Были распределены роли, назначены ответственные, каждый учащийся был вовлечен в совместную деятельность. Тематическая направленность этапов подготовки досугового мероприятия, соответствует возрасту воспитанников.5. Методы обучения На занятии использовались различные методы: наглядные, словесные, практические, что позволило детям усвоить материал. Занятие началось с подготовительного этапа, вводной беседы, слушания музыкального фрагмента. Анализ музыкального языка прослушанного материала подвел учащихся к теме занятия, нацелил на активную работу. Для решения задач и повышения эффективности учебного процесса подготовлена мультимедийная презентация. Чередование практических заданий, анализ и решение проблемных ситуаций, объяснительно-иллюстративный и частично-поисковый методы, дали возможность успешно достичь целей и задач в совместной подготовке к мероприятию. Дети были поделены на группы, каждая группа выполнила свой объём работы в заданном направлении; что поддерживало интерес детей на протяжении подготовки мероприятия. Приёмы и методы, используемые в процессе совместной подготовки досугового мероприятия, соответствовали возрастным особенностям обучающихся. 6. Система работы педагога дополнительного образования Организация работы учащихся была доступной: подача материала была интересной, наглядной, в приемлемом темпе. Объем и содержание учебного материала были подобраны с учетом возрастных особенностей учащихся. Сложившийся микроклимат, увлеченность воспитанников содержанием материала, учет индивидуальных особенностей детей, все это способствовало успешному проведению занятия, достижению цели и решению задач. 7. Система работы учащихся. Учащиеся успешно справлялись с предложенными заданиями, были организованы, сумели творчески подойти к выполнению практической работы. Обучающиеся получили опыт сотрудничества в ходе совместной работы в группах, в парах и индивидуально. 8. Общие результаты учебного занятия Я считаю, что мне удалось вызвать интерес у учащихся к совместной подготовке к досуговому мероприятию, к предложенным видам творческой деятельности, заинтересовать совместной практической работой, вызвать позитивную самооценку своих способностей. Запланированный объем выполнен. Общая оценка результатов эффективности занятия: положительная, учащиеся справились с заданиями, в процессе совместной подготовки к досуговому мероприятию определили форму, план, распределили роли, обозначили дату, название, место, целевую аудиторию, назначили ответственных. Считаю, что цель и задачи совместной подготовки к досуговому мероприятию с учащимися достигнуты. Совместная подготовка к досуговому мероприятию при корректировке поставленных задач, может быть адаптирована для любого возраста.