Конспект открытого занятия "Споёмте, друзья"

Этапы

Содержание

Время

Примечания

Сопроводительный текст

Организационный

Организация начала занятия, приветствие, активизация внимания, создание психологического настроя на творческую, плодотворную

деятельность.

2 мин.

Учащиеся сидят на стульях с инструментами.

Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть.  Сегодня на нашем занятии присутствуют гости, но, надеюсь, вас это не смутит, и мы в полной мере постараемся показать нашу работу.

Подготовительный

Сообщение темы, цели учебного занятия, мотивация учебной деятельности.

5 мин.

Показ видеоролика пения под аккомпанемент аккордеона песни «Катюша». Обсуждение увиденного.

Как вы думаете, какими навыками, умениями должен владеть музыкант, чтобы его исполнение было ярким и убедительным?

Рассуждения обучающихся.

Да, вы правы, исполнитель должен владеть техникой игры и пения одновременно.

Тема нашего занятия «Споем и сыграем, друзья».

Это сочетание слов обозначает, что сегодня на занятии мы будем уделять особое внимание работе над творческими задачами при исполнении.

А как вы думаете, из чего складывается творческость исполнителя?

Рассуждения обучающейся.

Правильно, к творческости мы можем отнести: умение ровно вести мех, плавно его менять в обозначенных местах, играть ритмично и бегло с соблюдением правильной аппликатуры, правильно интонировать своим голосом.

 Для того, чтобы нам более продуктивно провести наше занятие, мы обсудим игру, показанную в видеоролике, и сделаем выводы о творческих особенностях исполнения на инструменте.

Идет обсуждение с обучающимися просмотренного видеоролика.

Основной

Практическая работа над музыкальными произведениями.

30мин.

Разыгрывание учащихся на аккордеоне.

Игра музыкального произведения.

Работа над текстом и тональности песни.

Сейчас мы займемся разыгрыванием на аккордеоне. Для этого вы сыграете ансамблевую партию «Военный марш» Г. Свиридова. Вам будет нужно следить за правильностью сыгранных нот, и правильной сменой меха.

Ученики начинают играть.

Сегодня на нашем уроке мы будем разбирать новый вид исполнительства – это пение под аккомпанемент аккордеона. В этом произведении вам нужно сначала выучить ноты без пения. Научиться правильной аппликатуре. А чтобы вам было легче разучивать это новое произведение, вспомните как звучит эта песня в видеоролике.

Теперь мы будем играть произведение песня «Катюша», которое вы раньше выучили. Вам нужно научиться играть без ошибок, правильным ритмом и правильной аппликатурой.

Ученики играют ранее выученное произведение. По очереди.

Сейчас мы с вами просмотрим текст песни «Катюша». Вы его хорошо знаете. Чтобы интонировать правильно, вам нужно настроиться на тональность песни. Для этого по очереди сыграйте аккорд в ля миноре для Артура, и до минор для Сони.

Отработка пения песни под аккомпанемент   другого кружковца.

Отработка пения песни под собственный аккомпанемент.

Кружковцы настраиваются на тональность песни. Сейчас мы порепетируем песню в таком формате. Один ученик играет на аккордеоне, а другой ученик поет. Затем наоборот, - ученица играет, а ученик поет.

Идет отработка правильного ритмического и интонационного рисунка.

В этом исполнительском варианте вы будете отрабатывать пение песни под собственный аккомпанемент. Ученики по очереди репетируют песню под собственный аккомпанемент. Во время игры нужно помнить о разных динамических оттенках. Вы будете развивать новый творческий навык, который вам может пригодиться в жизни. Для того, чтобы играть это произведение в нужном темпе, требуется соблюдать правильную аппликатуру. Во время игры нужно помнить о разных динамических оттенках.

Ученики по очереди репетируют песню под собственный аккомпанемент. Педагог передает свое мастерство ученикам.

Контрольно-диагностический

Контроль усвоения материала занятия.

5 мин.

В процессе рассказа ребята анализируют ход занятия. Делятся размышлениями на тему прошедшего занятия.

Наше сегодняшнее занятие подходит к концу.  Я предлагаю вспомнить, над чем мы сегодня работали и что узнали нового.  

Ответ ребят.

Рефлексивный

Впечатление детей о занятии.

2 мин.

Учащиеся высказывают свое мнение о занятии.

Теперь я попрошу вас мысленно проанализировать наше занятие и выразить свое мнение, впечатление.

Ответ ребят.

Итоговый

Подведение итогов и анализ занятия педагогом.

1 мин.

Спасибо за ответы. Я считаю, что сегодняшнее занятие было очень плодотворным: мы хорошо поработали над пьесой, с интересом слушали педагога. В дальнейшем мы будем продолжать работу над совершенствованием исполнительского мастерства и стремиться к достижению наилучших результатов. Большое спасибо за работу, до свидания!

Название методического материала

Вокально-инструментальный ансамбль «Споем и сыграем, друзья»

Форма методического материала

Учебно –демонстрационное средство в виде

электронного образовательного пособия

Раздел и тема программы

Раздел программы: «Разучивание музыкальных произведений»

Тема программы: «Народная музыка»

Содержательная структура методического материала

Мультимедийная презентация состоит:

Видеоролик игры исполнителя на аккордеоне.

Содержательная нагрузка методического материала

Музыкальный видеофрагмент произведения знакомит учащихся с исполнением разучиваемых произведений профессиональным исполнителем.

Предлагаемый материал способствует более глубокому погружению в тему

Методика применения методического материала

Видеоролик иллюстрирует яркое выступление артиста, поющего и играющего на аккордеоне. Видеоролик может быть использован в учебном процессе по программе «Обучение игре на баяне и аккордеоне» и другим музыкальным программам в качестве демонстрационного материала.

Результативность применения методического материала

Применение видеоролика на занятии способствует достижению метапредметных результатов в соответствии с ФГОС: развивает познавательную деятельность, умение актуализировать и классифицировать знания, повышает мотивацию к занятиям путем чередования разных видов деятельности, развивает музыкально- образное воображение; коммуникативные действия: умение формулировать и выражать свои мысли.