Роль педагога в развитии личностных качеств учеников

VIII Всероссийская детская исследовательская конференция

«Наследие М. А. Балакирева: через века!»

Тема : «Роль педагога в развитии личностных качеств учеников»

Автор: Кожевникова Дарья Михайловна, учащаяся

8 класса Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "ДШИ №18" г. Шенкурск

Руководитель: Герасимова Елизавета Юрьевна

2023г

#1042;ведение.

Очень большую долю времени мы проводим в школе. Окружающая нас обстановка, люди не могут не влиять на становление человека. Выбранная мною тема очень актуальна. Педагог — это, своего рода, проводник в нашей жизни, который воспитывает в нас важнейшие моральные качества, помогая родителям. 2023 год объявлен годом педагога и наставника. Это отличный повод вспомнить обо всём хорошем, что сделали для нас учителя и наставники.

Цель моего исследования: проанализировать влияние множества педагогов на одну личность.

Проблемный вопрос: "Какая ответственность и методы должны быть применены педагогом для эффективного развития личностных качеств ученика?"

#1054;сновная часть.

В современном обществе все больше признается значимость развития личностных качеств учеников. Это обусловлено тем, что современное образование не сводится только к передаче знаний, но и к воспитанию и развитию личности каждого ученика. В этом процессе особую роль играют педагоги.

Начнём с того, что очень легко осудить педагога, но у меня возник вопрос, а что если представить, что я педагог и как же мне действовать, я задумалась и для ответа решила прочитать несколько глав системы обучения А. С. Макаренко и могу выделить очень важную для педагогов цитату «Педагог должен знать свой предмет по-настоящему хорошо, и тогда его будут уважать и слушаться, даже если он резкий человек. Но каким бы вы добреньким ни были, хоть кормите их конфетами, если вы своего предмета не знаете — вас и в грош не будут ценить.». Так же хочу сказать, что в описании Яна Амоса Коменского желательных взаимоотношений между наставниками и воспитанниками сказана не менее важная фраза, которую я бы тоже учла если бы была педагогом: «Если учителя будут относиться к ученикам с любовью, тогда они легко завоюют их сердце, так что детям будет приятнее пребывать в школе, чем дома.».

На моем музыкальном пути получилось так, что у меня было несколько педагогов, исходя из этого мы понимаем, что у каждого учителя был свой подход. Все педагоги вложили в меня большие усилия, за что я им очень благодарна.

Моя первая учительница внесла огромный вклад в мою жизнь и любовь к музыке. Я училась на отделении скрипки и вокала. Усердно работая, мы даже побывали на конкурсе за границей, что принесло мне много эмоций и большой опыт. Она всегда говорила мне идти до конца и не сдаваться, потому что только так я смогу добиться успеха в музыке. От неё я усвоила, что нет предела совершенству, и нужно постоянно учиться и развиваться, чтобы стать лучшим в своей области. К этому периоду обучения я хочу вставить обобщающую цитату, которая звучит так - "Музыка – это не только искусство, но и настоящее призвание. Идите до конца, не сдавайтесь и достигнете высот, о которых мечтали."

Я считаю, что смена педагога достаточно влияет на учебный процесс и на образовательную среду. Уход первого педагога произошёл в середине обучения, что повлияло на потерю некоторого прогресса. Всё это стало для меня небольшим стрессом, и потребовалось время, чтобы адаптироваться к новой обстановке.

Я осталась только на вокальном отделении, так как возможности заниматься скрипкой не было из-за ухода моего первого преподавателя, ведь только он преподавал скрипку в нашей школе. Сначала в голове был один вопрос: а как дальше? Изначально с новым преподавателем мне казалось, что всё, что я делала, не приносит результатов, и я начала сомневаться в своих способностях. Однако, когда я привыкла к новому стилю обучения, то я перестала сомневаться в себе и в своих музыкальных способностях. Мой новый музыкальный педагог был не только исключительным профессионалом, но и прекрасным наставником. Он помог мне осознать свои недочеты, открыв для меня интересные перспективы в обучении. Работать понравилось, появился новый взгляд на уроки. Благодаря его терпению и профессионализму, я почувствовала, как мой голос стал более гибким и выразительным. При поддержке я чувствовала себя комфортно и уверенно, что позволяло мне свободно выражать себя через музыку. Мой учитель всегда был готов выслушать меня и помочь в решении любых проблем, будь то связанные с музыкальным обучением или личной жизнью, поэтому я чувствовала себя так, будто он был моей второй мамой. Важность этой роли заключалась в том, что он не только учил меня петь, но и помогал развивать мою личность и характер через музыку.

В середине 7-ого класса вновь произошли перемены, в очередной раз- смена педагога. Всё повторяется, но ещё сложнее, ведь прежний педагог стал мне как вторая мама. Меня очень беспокоило то, что в следующем году у меня выпускной и возможно этот учитель больше не будет вести у меня уроки. Хоть я и стала взрослее и понимала, что через время всё наладится и это опять новая возможность получить опыт у другого преподавателя, но всё равно было очень волнительно. Всё это вызвало небольшой музыкальный кризис в моей истории. Однако, мой учитель, ушедший на время, по личным обстоятельствам, помог мне преодолеть этот кризис даже на расстоянии. Связь никак не терялась, мой учитель поддерживал меня эмоционально, общаясь со мной через сообщения. В поездках на конкурсы мой учитель всегда поддерживал, находил нужные слова, которые придавали уверенности. Перед выступлениями меня мотивировали все написанные слова моей учительницы, и я прилагала все усилия, чтобы достичь успеха. По – своему опыту я могу сказать, что поддержка учителей в такие моменты очень важна и от неё многое зависит. Этот педагог полностью соответствует вышеуказанной цитате Яна Коменского «Если учителя будут относиться к ученикам с любовью, тогда они легко завоюют их сердце так, что детям будет приятнее пребывать в школе, чем дома». Хорошие взаимоотношения и вера в меня сильно мотивировали заниматься и работать над собой, а занятия я всегда ждала с нетерпением и получала удовольствие от урока. Моя учительница дала мне понять, что именно трудности и вызовы делают нас сильнее.

Закончила 7 класс я уже с другим преподавателем. За полгода у этого педагога я набралась опыта. С первого урока стало ясно, что этот учитель открыт к новым идеям и подходам. Я всё так же выражала свои предпочтения, мнения, а педагог их поощрял и поддерживал, что создавало взаимопроникающую и доверительную обучающую среду. Ведь это всегда способствовало развитию моей самооценки и повышало мотивацию для достижения лучших результатов. Педагог своей техникой раскрыл мой голос в новых режимах. Мои занятия с этим музыкальным педагогом были веселыми и интересными. Я видела, что он обладает глубоким знанием своего предмета. Его энергия и страсть к музыке заразили меня, и я с удовольствием училась под его руководством. Я благодарна ему за все ценные советы и поддержку, которые он мне оказал, и уверена, что этот опыт поможет мне в дальнейшем развитии моего вокального искусства. В моей голове этого учителя описывает такая фраза: "Не бойтесь экспериментировать и находить свой уникальный стиль в музыке".

#1042;ыводы.

В результате выполнения данной работы и ее анализа, я готова ответить на проблемный вопрос. Проводив работу, я останавливалась на педагогах и задумывалась, а кто в итоге хороший педагог, а кто нет, но я поняла, что нет плохих или хороших педагогов, просто каждый имеет свой собственный подход к обучению. В итоге, ответственность педагога заключается в создании условий, передаче способов работы, способствующих эффективному развитию личностных качеств ученика. Огромное значение имеет наставничество, когда опытный учитель помогает менее опытному ученику. Не зря в указе президента РФ В. В. Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ» создание условий для развития наставничества является одним из направлений. Также важными методами в этом процессе являются предоставление ученику возможности саморазвития, индивидуальный подход, создание положительной атмосферы и применение различных методик и техник. Это помогает ученику раскрыть свой потенциал и стать активным участником своего собственного развития.

Ах, музыкальная школа — это место, где каждый из нас находит свое призвание в мире звуков и нот. Ведь за каждым этапом нашего развития в этом искусстве, стоят учителя, которые с любовью и преданностью внушают нам знания и мудрость. И вот, подобно нотам на нотной бумаге, они помогают нам раскрыться и расти. Давайте задумаемся! Давайте возьмем этот момент, чтобы вспомнить, как они верят в нас, когда мы, возможно, сами в это не верим. Они хотят только лучшего для нас, они хотят видеть наши успехи, видеть, как мы, подобно музыке, раскрываем в себе гармонию и красоту. Пусть наши успехи будут не только нашими, но и их тоже. Давайте вспомним об этом. Ведь каждая нота нашего успеха — это и их нота тоже. Пусть они радуются вместе с нами, раскрывая ту гармонию, которую они зажгли внутри нас.

Я благодарна каждому учителю, которого встретила на своём учебном пути, за то, что внесли особый вклад в мою жизнь и помогли мне стать лучшей версией себя. Я поняла, что эти учителя в моей музыкальной истории принесли мне ценный, духовный опыт для развития интеллекта. Они помогли мне сформировать творческое отношение к жизни, которое в дальнейшем будет способствовать успешной работе в любой профессии.

Только в выпускном классе мы осознаем, что это были наши увлекательные годы, и нам будет очень не хватать всех этих ярких моментов.

Хочу в заключении привести итальянскую пословицу: "Учитель — это свеча, которая зажигает другую свечу, не потухая сама».

Спасибо за умение мыслить нестандартно, спасибо за ваше терпение, мудрость и веру в нас. Благодаря вам мы становимся лучше!

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ефремов О.Ю. Педагогика. Краткий курс. / СПб.: 2009.

2. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. - М., 1967.

3. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. М., 1986. C. 196.