Лига и ее значение в музыке

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛЯНТОРСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №2» ФИЛИАЛ СЫТОМИНСКАЯ ДШИ

Номинация «Урок (учебное занятие)»

ЗНАЧЕНИЕ ЛИГИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ

Запорожец Анна Анатольевна

преподаватель фортепиано

МБОУДО «Лянторская ДШИ №2»

Филиал Сытоминская ДШИ

ХМАО-Югра с.п.Сытомино, 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учащиеся в ДШИ: 2 класс (восьмилетнего обучения), 9-10 лет (2 год обучения по предмету «Фортепиано»).

Продолжительность урока: 40 минут

Цель урока: изучить значение лиг на примере классических сочинений в сборнике «Школа игры на фортепиано» под общей редакцией А.Николаева.

Задачи урока:

1. дать определение лиги;
2. выявить разновидности лиг в музыке;
3. прослушать и проанализировать произведения, где встречаются разные виды лиг;

Материально-техническое обеспечение: доска, фортепиано, аудио- и видеоматериалы.

План урока:

• Организационный раздел (5 минут)
• Теоретическое освоение материала (20 минут)
• Закрепление материала (10 минут)
• Домашнее задание (5 минут).

Ход урока:

1. Организационный раздел

Проверка домашнего задания — Найти лиги в произведении и определить их значение

♫ «Журавель» М.Красев (0:15)

Ответ: 2, 4, 8 такты. Фразировочные лиги

2. Теоретическое освоение материала

Какие существуют виды лиг и для чего они нужны?

-Связующая лига
Это дуга, которая соединяет две соседние ноты одинаковой высоты.
Из соединенных лигой нот одинаковой высоты образуется одна более крупная длительность, которая равна их сумме. Извлекается звук в том месте, где встретилась первая нота (вторая нота не извлекается), длительность будет равна сумме длительностей обеих нот, связанных лигой.

1.

2.

Две ноты должны быть одной высоты, но могут быть разными по длительности (на примере сверху соединяются ноты с длительностью 1/4+1/8). Обратите внимание на то, что связующая лига не применяется к паузам.

И еще очень важный момент по поводу правильности написания связующей лиги. Если штили объединяемых лигой нот написаны вверх, то дуга ставится снизу и выгибается вниз, если штили написаны вниз, — дуга ставится сверху и выгибается вверх.
Такой метод увеличения длительности ноты используется, когда для желаемой длительности не существует отдельного знака, требуется связать ноты, разделённые тактовой чертой.

-Фразировочная лига
Существует также фразировочная дуга , объединяющая ноты разной высоты и применяющаяся для указания на связную манеру их исполнения (легато). Кроме того, фразировочная лига указывает начало и окончание музыкальной фразы. При окончании фразы рука тоже заканчивает игру ,как бы вставая с инструмента. Такая дуга означает, что все связанные ноты надо играть плавно, а не отрывисто.

Вывод: существуют два вида лиг: связующая и фразировочная.

♫ В.Калинников «Тень, тень» (0:20)

Вместе с учащимися педагог анализирует сочинение по нотам с целью — обнаружить лиги в произведении и определить значение их. Педагог акцентирует внимание детей на том, что произведение им скорее всего известно, ведь это детская песня, которую мы часто слышим в виде потешки.

Вывод: в 5-6 тактах и в 7-8 тактах фразировочная лига.

♫ Е.Гнесина Песня a-moll (0:20)

Целиком прослушивается номер.

Монотонно повторяющаяся мелодия преображается фразировочными лигами, показывая фразы и разделяя мелодию на 4 отрывка.

Вывод: в произведении есть два вида лиг - в правой руке (в мелодии) в верхнем голосе фразировочная лига. В Левой руке (аккомпанементе) в басу связующая лига.

♫ Л.Моцарт «Бурре» e-moll (01:45)

Прослушивание произведения.

В данном произведении фразировочная лига выполняет роль интонационной.

Вывод: в истории музыки композиторы разных эпох применяли лиги в своих произведениях.

3. Закрепление материала.

1. Определение лиги.
2. Разновидности лиг: связывающая и фразировочная.
3. Лиги композиторы разных эпох использовали лиги в своих произведениях.

4. Домашнее задание: Определить вид лиги в произведении.

♫ М.Иорданский «Песенка про чибиса»

Список литературы

1. Школа игры на фортепиано Под общей редакцией А.Николаева. Сост. А.Николаев, В.Натансон, Л.Рощина. – М.:Музыка, 2007. – 200с