План-конспект урока с вокальным ансамблем

План - конспект открытого урока преподавателя вокально-хоровых дисциплин МБОУ ДО «ДМШ г. Свирска» Пацовской Л.П. с вокальным ансамблем «Очаровашки».

Дата проведения: 25 февраля 2022г.

Тема: «Работа с вокальным ансамблем на начальном этапе разучивания произведения»

Тип урока: Сообщение и усвоение новых знаний.

Цель: Организовать деятельность по восприятию и разучиванию нового вокального произведения.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию устойчивых вокально-ансамблевых навыков;

Учиться «погружаться» в содержание исполняемого произведения.

Развивающие: развивать гармонический слух и музыкальную восприимчивость;

Расширять музыкальный кругозор обучающихся через определённый репертуар.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку и текстовое содержание;

Уметь контролировать воспроизводимый звук;

Воспитывать художественный и музыкальный вкус.

Методы организации:

Словесные (объяснение, беседа)

Наглядный (зрительный и слуховой)

Метод практической работы

Метод проблемного обучения (эвристическая беседа, объяснение основных понятий).

Педагогическая технология:

Технология проблемного обучения: частично-поисковая деятельность (создание проблемной ситуации с помощью вопросов преподавателя, включение учащихся в активную мыслительную деятельность), высказывание собственного мнения.

Оборудование: фортепиано, ноутбук, нотный материал, листочки с названиями элементов музыкальной речи).

План урока:

#1054;рганизационный этап:

- Приветствие и психологический настрой

- сообщение темы и задач урока.

#1054;сновной этап:

-дыхательная гимнастика;

-вокальные упражнения;

Знакомство и разбор произведения «Вербочки» муз. Р. Глиэра, сл. А. Блока.

#1047;аключительный этап:

-подведение итогов (анализ деятельности на уроке, выставление оценок, домашнее задание);

-Рефлексия (оценка занятия обучающимися)

Ход урока:

Приветствие и эмоциональный настрой на урок. Сообщение темы урока.

- Приглашаем вместе с нами окунуться в волшебный мир песни, а для этого сначала нужно сделать несколько упражнений. Итак, начнём с дыхательной гимнастики!

1. а) вдох- (локти в стороны), выдох- наклон вниз, локти сводим крестообразно);

б) вдох- (локти в стороны), выдох- (повороты в сторону, локти сводим крестообразно);

в) вдох, и на выдохе произносим: « рли – рлэ - рла - рло-рлу-рлы».

#1056;аспевание:

а) пение вверх и вниз по тонам (до, ре, ми, ре, до), с закрытым ртом и на слог «ри- ру»;

б) пение на слог «ми-я» вверх и вниз в пределах ч5;

в) пение на слог «ри» по звукоряду, сверху- вниз, в конечной точке – глиссандо по руке преподавателя.

Основной этап:

Знакомство и разбор произведения «Вербочки»:

Преп :Перед тем, как прозвучит новая песня, отгадайте, про какое растение я скажу в загадке? «Пушистые комочки

Расселись на пруточке

Весною зацветает

И Пасху зазывает» (картинка вербы в ноутбуке)

Песня называется «Вербочки», музыку к ней написал советский композитор Рейнгольд Морицевич Глиэр (фото композитора в ноутбуке, сведения из биографии), автор слов, - русский поэт Александр Блок (фото поэта в ноутбуке).

- Исполнение песни преподавателем

Преп: О чём эта песня? О каком празднике говорится в песне? (ответы учащихся)

Беседа по теме песни:

С сегодняшнего дня у православных верующих начался строгий пост, который продлится до самого светлого праздника Пасхи. А ровно за неделю до пасхального празднования наступит праздник Вербного воскресенья. На Руси издавна любят этот праздник и чтят его традиции. В этот день принято ходить в храм и освящать веточки вербы, которые православные верующие хранят целый год, до следующего Вербного воскресенья.

(раздача партий)

-Послушайте песню ещё раз и определите основные элементы музыкальной выразительности (учащиеся вытягивают листочек с названием элемента муз. речи: мелодия, динамика, темп и т.д.) и после прослушивания пробуют рассказать о них в свете данного произведения).

Исполнение и анализ песни. Разбор произведения:

- определение тональности, размера, частей (какие схожи по мелодии?);

- разучивание вокальных партий 1 и 3 части ( по фразам) на слог «та, затем со словами.

Предлагаю послушать эту песню в другом исполнении и определить, какие элементы музыкальной речи схожи с нашими?

(прослушивание песни в видеозаписи) ссылка:

Ответы учащихся

Заключительный этап:

#1044;авайте подведём итоги сегодняшнего урока. Как считаете, мы достигли цели? У нас всё получилось? (ответы учащихся) Кто был сегодня активным?

Выставление оценок. Домашнее задание: петь партии по нотам (1 и 3 части), на слог «та», подыгрывать на инструменте.

Рефлексия: (блиц-опрос) Чем запомнился сегодняшний урок?