План открытого урока_Дуэтное исполнение в классе скрипки

План открытого урока

Тема урока: Дуэтное исполнение в классе скрипки

Тип урока: закрепление и систематизация знаний, умений и навыков.

Задачи:

обучающие:

- отработка ансамблевых моментов с использованием различных методов и приёмов;

- укрепление общей интонационной основы;

- контроль над четкостью ритма;

- охват музыкальной формы, игра в различных музыкальных стилях;

развивающие:

- развивать активность внутреннего слуха, логическое и образное мышление, творческие способности;

воспитательные:

- воспитание музыкально-эстетических взглядов, концентрации внимания, навыков самоконтроля, ответственности за свою партию, эмоциональной отзывчивости, чувство ответственности друг перед другом, перед концертным выступлением.

Средства обучения и оборудование: рояль, скрипки, смычки, канифоль, пульты для нот, партии, клавиры. Дидактический, методический материал. Компьютер, мультимедийный экран.

Форма: коллективная

Принципы: научность, связь теории с практикой, систематичность и последовательность, доступность, прочность, сознательность, активность.

Методы: закрепление и повторение ранее изученного материала, беседа, создание ситуации успеха.

Ход урока:

« Ансамбль-золотой ключик, который откроет ребенку

 дверь в волшебную страну музыки».

                                                                                                       Э.В. Пудовочкин

Одним из условий становления юного музыканта является его участие в коллективном музицировании. Ведь именно игра в ансамбле или дуэте  помогает полнее выявить способности ребенка и его скрытые возможности. Д.Ф.Ойстрах говорил: "Участие в ансамблях играет огромную положительную роль в формировании   музыканта".

 Не секрет, что не все дети по своим способностям могут быть солистами – именно в ансамбле или дуэте такие учащиеся смогут ярче и разносторонне проявить свой потенциал.  

Новые педагогические средства, эффективные приемы учебно-воспитательной  работы, базирующиеся на принципах развивающего обучения позволяют формировать навыки творческой деятельности учащихся. 

Работая над произведением, начиная с младших классов, педагог должен добиваться: синхронности при взятии звука; равновесия в звучании; чистоты интонации (мелодической, гармонической); единства штрихов и аппликатуры; вырабатывать умение вести и передавать мелодическую линию от партии к партии; воспитывать ощущение единой ритмической пульсации.

Основные задачи, которые должны быть выполнены учащимися в процессе работы над музыкальным произведением: научиться слушать музыку, исполняемую в дуэте, в целом и отдельные голоса; ориентироваться в звучании темы, сопровождения, подголосков; исполнять свою партию в соответствии с художественной трактовкой произведения; творчески применять в совместном исполнении музыкально- исполнительские навыки, полученные в специальном классе; получить навыки чтения с листа.

1. Дуэт, в составе обучающихся Девяткиной Ангелины и Волохатых Полины должен исполнить два произведения подряд. Особое внимание следует нацелить на контрастный характер исполнения: лирический, спокойный в пьесе «Колыбельная Оли Лукойе» Ж.Металлиди и бодрый, активный в пьесе «Чардаш» В.Коровицына

2. Анализ ошибок и положительных моментов в исполнении. Прослушивание записей исполняемых пьес. В обсуждении участвуют дети, аккомпаниатор и преподаватель.

3. Работа над формой произведений. Определение кульминаций и движения музыки к ним, подкрепленное динамикой. Использование различной динамики в главных мотивных построениях и мотивах сопровождения. Выстраивание баланса звучания.

4. Работа над интонированием. В аккордах следует опираться на интонацию октав, квинт, кварт; терцовые созвучия пристраивать к звучанию этих ступеней.

5. При исполнении пьес каждый ребенок должен достичь качественного звучания, верного распределения смычка, верных штрихов. Во время урока некоторые места в произведениях отрабатываются отдельно с постановкой определенной задачи.

6. Закрепление. Проигрывание двух пьес от начала до конца, как на концерте. В этом пункте работы производится коллективный анализ исполнения.

7. Домашнее задание. По окончании урока каждый исполнитель должен сформулировать план домашней работы над каждым произведением. Еще раз обратить внимание на качество звукоизвлечения в кантилене и штриховой технике, а также на динамику.

Заключение

Игра в дуэте имеет огромное значение в формировании звукообразных представлений начинающих скрипачей, в формировании комплекса важных профессиональных качеств: чувства ансамбля, единство штрихов, фразировки, артикуляции, точности ритма. На занятиях ансамбля скрипачей происходит синтез всех знаний и умений учеников, притом, что формируются навыки инструменталиста-исполнителя; кроме того, воспитываются и развиваются такие качества как работоспособность, физическая и психологическая выносливость, способность артистического воплощения образно- художественных представлений.