Упражнения на уроке академического вокала

Слайд 1

Упражнения на уроке академического вокала.

Слайд 2

Певцу необходимо разогреть мышцы , тем самым подготовив их к дальнейшим профессиональным нагрузкам . Первые упражнения- распевки на уроке вокала носят разогревающий разминочный характер. В этих упражнениях певец должен разминаться на «серединке » своего диапазона, чтобы не травмировать свой голосовой аппарат . Мы делаем упражнения на укрепление опоры , на удлинение вокального дыхания . Следим за правильным формированием звука, разминаем язык, губы, челюсть, гортань, резонаторы .

Слайд 3

Вторая часть вокальных распевок (на уже разогретом голосовом аппарате ) направлена на расширение диапазона и развитие хорошей дикции . Упражнения носят «растягивающий характер». Важен максимально плавный переход от звука к звуку, не меняя качества звучания и одновременная рельефность и преувеличенная внятность дикции .

Слайд 4

Третья часть упражнений направлена на освоение различных технических приемов: скачки, отрывистое голосоведение, украшения . Дается на продвинутом уровне (на начальном уровне все упражнения делаются на канителенном ( плавном) голосоведении ). Полезно использовать распевки в движении: соединение пения и движения. Это важная часть урока, направленная на освобождение голоса, голосового аппарата, на налаживание координации, которая помогает пению.

Слайд 5

Первая часть вокальных упражнений В разминку, помимо вокальных упражнений, входят не вокальные , такие как: Упражнения для развития мимики; Легкая гимнастика для мышц шеи; Упражнения для развития подвижности языка, губ; Упражнения для развития дыхания . Вокальные упражнения этой части направлены на разогрев голосового аппарата , озвучивание резонаторов, работу над качеством выдоха , над верной атакой и фокусировкой звука.

Слайд 6

Настройка на звукообразование. Упражнение должно выполняться с мягкой атакой звука или же добавить перед гласной звук Й. Для поднятия небной занавески можно применить прием: «удивление».

Слайд 7

Упражнение , направленное на головное резонирование : выполняется при плотном равномерном выдохе, а так же имеет значение точное попадание на звук без «подъезда » и аккуратная атака звука. Для точного попадания на ноту можно предложить визуализацию: « капля, падающая сверху». При слишком твердой атаке можно привести пример: «словно погладить котенка ».

Слайд 8

Упражнение на развитие головного резонирования и выравнивание гласных при смене высоты тона. При открытии рта на звук « йа » необходимо следить за поднятием небной занавески , так называемого «зевка», а так же за округлостью гласной И, избавляться от «уплощения» этой гласной. Следует продвигаться по полутонам вверх до появления характерного «прижатого звука» и так же спускаться вниз до зоны грудного резонирования .

Слайд 9

Упражнение , направленное на сглаживание регистров . Выполняя упражнения на сглаживание регистров, следует особое внимание уделить ровности звука, избегать скачков гортани и сохранять высокую позицию звука в головных резонаторах. Звук И формируется округло с мягкой аккуратной атакой звука.

Слайд 10

Упражнение на единообразный уклад ротовой полости при формировании гласных . Следует четко формировать гласную губами, не меняя уклада внутри, не опуская небную занавеску. Так же немаловажную роль в этом упражнении играет плотный поток выдыхаемого воздуха и правильное распределение дыхания . А -------- Э--------И---------О------У-------- Для начинающих вокалистов рекомендуется подставлять сонорную согласную М, с требованием произносить её быстро, не закрывая рта. Также обращать особое внимание на равномерный выдох без толчков.

Слайд 11

Упражнения на развитие дыхания, дикции, артикуляции. Данное упражнение следует выполнять, используя различные слоги: ди …., зи …, ви ….и т.п. Исполняется упражнение, уделяя особое внимание проблеме верного формирования гласных, четкой артикуляции и активному произношению слога на стаккато. Исполнения на слоги гаммы до мажор . Усложненное упражнение исполняется для решения проблемы быстрой смены слога при предельно единообразном формировании гласных.

Слайд 12

Упражнение на развитие дикции и артикуляции . При выполнении упражнения следует добиваться четкого произношения данных слогов. Упражнение секвенцируется по полутонам вверх и вниз в пределах квинты . Усложненный вариант упражнения

Слайд 13

Для выработки чистой интонации можно применять : пение на piano ; пение с закрытым ртом; пение на гласную у; исполнение а cappella ; использование упражнений на стаккато. Данное упражнение помогает освободить мышцы от лишнего напряжения . Благодаря фермате на высокой ноте он способствует опоре дыхания. Это упражнение также дает возможность почувствовать резонаторы и формировать навык близкого звучания.

Слайд 14

ДЫХАНИЕ ВАЖНО! М . Гарсиа : «Невозможно быть хорошим певцом, не обладая искусством управлять своим дыханием ». Г.Ломакин : «Кто не владеет своим дыханием, тот не может быть искусным певцом ». К. Эверарди : « От неправильного дыхания происходят основные дефекты пения: некрасивое тремолирование , нечистая интонация, заглушенность тембра и т.п.». Есть четыре ключевые области, которые следует проработать во время разминки: тело, дыхание, голосовые связки и речевой аппарат: язык, челюсти, губы и мягкое небо. Перед тем как начать, не забудьте привести тело в равновесие.