Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности «Вокал» Кружок «Музыкальная студия»

Министерство образования и молодежной политики

Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

 «Уральский колледж технологий и предпринимательства»

(ГАПОУ СО «УКТП»)

Дополнительная  общеобразовательная общеразвивающая программа

художественно-эстетической направленности

«Вокал»

Кружок «Музыкальная студия»

Возраст обучающихся 16-18лет

Срок реализации 1 год

Разработчик:

Михайличенко О.Ю., педагог дополнительного образования

ГАПОУ СО «УКТП»,

высшая квалификационная категория

Екатеринбург, 2024

Оглавление

1.Пояснительная записка

 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Вокал» является документом, определяющим содержание и особенности организации внеурочной деятельности в рамках вокального кружка.

Программа регламентирует цель, задачи, ожидаемый результат, условия и сроки реализации, содержание, технологии реализации, критерии оценки качества усвоения материала по данному направлению.

Программа включает в себя: годовой план выступлений обучающихся, учебно-тематический план, методические материалы для реализации образовательных технологий дополнительного образования данного направления.

        Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая программа) разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Федерального закона «Об образовании в Российской федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012

- Конвенция о правах ребенка.

-Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р),

-Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

-Постановление от 28.09.2020г. №28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 (Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей).

-Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования, утверждённая приказом Министерства просвещения РФ от 03.09.2019г. №467.

-Типовая модель «Социос» (Москва. 2020) в рамках нацпроекта «Образование» (Федеральный проект «Успех каждого ребёнка»).

-Нормативные и локальные документы ГАПОУ СО «Уральского колледжа технологий и предпринимательства»

Данная программа имеет художественную направленность.

Уровень программы – базовый.

Актуальность предлагаемой образовательной программы заключается в художественно-эстетическом развитии обучающихся, раскрытии и реализации разносторонних творческих способностей, приобщение обучающихся к музыкальному творчеству, способствует приобретению ключевых компетенций для дальнейшего применения во многих жизненных ситуациях, образовательной и профессиональной сферах.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что позволяет решить проблему занятости обучающихся во внеурочное время, восполнить дефицит реального общения между сверстниками в процессе совместной творческой деятельности и помочь осуществить подросткам в потребность самовыражении через музыку, вокальное исполнительство, развивает художественные способности, формируют эстетический вкус обучающихся, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние. 

Занятия в вокальном ансамбле стимулирует формирование и развитие социальных, личностных, общекультурных, коммуникативных компетенций обучающихся, помогает преодолеть неуверенность в себе, сплачивает коллектив и воспитывает по-настоящему культурного человека, гражданина своей страны.

Содержание данной программы ориентировано на:

- создание условий для личностного развития и позитивной социализации обучающихся;

- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, в процессе занятий музыкальным творчеством;

-формирование и развитие творческих способностей обучающихся, выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся;

-обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического, трудового воспитания обучающихся.

Данная рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Вокал. Обучение строится на основе авторских разработок К. Орфа, В. Шереметьева, В. Емельянова, А.С.Стрельниковой.

2.Содержание программы

Цели и задачи:

Цель – Формирование нравственной творческой личности обучающегося через развитие творческих музыкальных способностей и вокально-исполнительских навыков.

Задачи:

Обучающие: 

- способствовать овладению вокально-певческими навыками;

- способствовать овладению навыками сольного и ансамблевого исполнения;

- обучить основам сценической культуры;

- обучить работе с микрофоном;

- обучить приёмам, помогающим справится с волнением при публичных выступлениях.

Развивающие:

- развивать музыкальные способности и вокальные данные;

- формировать и развивать эмоциональную восприимчивость, образное мышление, творческое воображение;

- развивать артистические способности;

- способствовать творческой реализации обучающихся в различных музыкальных направлениях;

- развивать культуру исполнения и художественный вкус.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие и чувство личной ответственности в процессе репетиций, концертной практики;

- формировать нравственные гуманистические нормы жизни и поведения;

- воспитывать чувство товарищества, команды;

- приобщать к музыкальному искусству;

- воспитывать чувство духовности и патриотизма.

Условия приема и возраст обучающихся:

Программа рассчитана на обучающихся колледжа, возраст от 16 -18 лет, юноши и девушки, в основном без предварительной подготовки (музыкального образования). Отсутствие музыкальных способностей (голоса, слуха, чувства ритма) у обучающихся не является препятствием для обучения по данной программе. К занятиям допускаются все желающие обучаться и заниматься вокалом по предварительному прослушиванию.

Сроки освоения программы:

Основными критериями установления сроков обучения и освоения программы являются индивидуальные способности обучающихся, период времени в которое обучающийся изъявил желание заниматься вокалом, а также активность, работоспособность на занятиях.

Данная программа предусматривает дифференцированный подход к обучению, с учётом индивидуальных возможностей психофизиологических особенностей развития обучающихся.

Режим занятий:

Занятия по программе проводятся во внеурочное время.

Общее количество часов в год – 360 часа.

Периодичность - 3 раза в неделю

Продолжительность занятий – 3 часа (академических)

Количество часов в неделю – 9 часов (включая занятия по подгруппам, индивидуальные, сводные)

Выполнение нормативного объема времени достигается сложением времени теоретических занятий и практических репетиционных занятий, с затратой времени на концертную деятельность в колледже и вне колледжа.

Календарно - тематический план

Течение каждого учебного года деятельность вокального ансамбля ведётся по тематическому плану. В плане указывается тема мероприятия, сроки выполнения, исходя из этого, происходит подбор репертуара, определяется примерное количество концертных выступлений обучающихся в колледже, и участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

3. Планируемый результат

Результаты обучения – это сформированные умения и навыки вокально-исполнительской деятельности,        планируемые        личностные        и метапредметные результаты, участие в конкурсах и музыкально-творческих мероприятиях различного уровня. В результате освоения программы обучающиеся получают возможность:

- развить певческий голос: научиться петь, освоить технику дыхания, стремиться к чистоте интонирования и звучания голоса, развить диапазон певческого голоса, овладеть различными приёмами в пении;

- овладеть навыками эстрадного - сценического искусства: держаться и двигаться на сцене, в соответствии с выполнением поставленной творческой задачей, обучиться выразительному исполнению репертуара, усовершенствовать дикцию;

- обучиться на практике, работать на сцене с микрофоном: правильно прослушивать, подбирать и воспроизводить минусовую фонограмму, познакомиться с техникой безопасности при работе со звукоусиливающей аппаратурой;

- сформировать мотивацию к творческому самовыражению: осознать свои возможности проявить творческую инициативу, преодолеть психологические комплексы, повысить самооценку;

- расширить музыкальный кругозор: в процессе обучения познакомить с произведениями русских и зарубежных исполнителей, знать о правилах сохранения голосового аппарата.

- реализовать свои способности: в различных музыкальных направлениях/музыкальном творчестве, в процессе репетиций, во время концертной практики.

Обучающиеся будут знать:

-культуру поведения на репетиционных занятиях и на концертных выступления;

- вокальный репертуар        включая военно-патриотической         и        профессиональной направленности;

- понятия: певческая позиция, интонация, процесс дыхания, дикция, артикуляция, темп, диапазон;

- правила гигиены голоса и слуха;

- вокальные упражнения для развития певческого голоса;

- навыки сценического поведения;

- методы и приёмы, которые повышают психологическую устойчивость во время выступления на сцене;

- технику безопасности в условиях концертной деятельности;

- основы коммутации в условиях концертной деятельности.

Уметь:

-творчески        применять        полученные музыкально-хоровые навыки в исполнении репертуара;

- выполнять правильное дыхание в начале и процессе исполнения изученных вокальных произведений;

- исполнять произведения в составе хорового ансамбля;

- исполнять свою партию в соответствии с художественной трактовкой произведения в целом;

-осуществлять сценические движения в процессе исполнения вокального произведения, сольно и в составе ансамбля;

- чувствовать исполняемые произведения, передавать эмоциональную окраску, настроение;

- применять приёмы, которые помогают справиться со сценическим волнениемво время выступления на сцене.

Планируемые результаты освоения программы:

Предметные (обучающие):

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- приобретение умений и навыков ансамблевого исполнительства;

-понимание музыкальной терминологии;

- сформированность        навыков сценической культуры исполнения вокальных произведений;

- способность реализации собственных творческих замыслов;

- овладение способностью эмоционально воспринимать музыку, в том числе вокальные произведения, как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью;

- сформированность основ музыкальной культуры обучающегося, как неотъемлемой части общей духовной культуры;

Метапредметные(развивающие):

- использование приобретенных знаний и умений в практической творческой, проектной, интеллектуальной деятельности и повседневной жизни;

- умение самостоятельно ставить новые творческие задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач;

- приобретение        устойчивых        навыков        самостоятельной вокальной творческой деятельности включая информационно-коммуникационные        технологии;

Личностные (воспитательные):

-воспитание        через        средства        музыкально-хоровой, творческой деятельности, положительных качеств личности;

- умение коллективного взаимодействия и сотрудничества;

- формирования потребности в здоровом и безопасном образе жизни.

- способность формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;

- воспитание активной гражданской позиции, бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству Родины.

Формы контроля результатов и критерии оценки

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля: входной (на первом занятии), текущий (в течении года) и итоговый (май-июнь).

4. Учебно-тематический план

В программе обучения осуществляется два взаимодополняющих направления - теоретическую и практическую подготовку обучающихся в творческой/музыкальной деятельности.

Теоретическая подготовка является одной из важнейших составляющих познавательно-обучающих видов деятельности. Именно в процессе изучения теоретических вопросов по «предмету» обучающиеся имеют возможность получить информацию, расширяющую их общий и специальный кругозор, а так же позволяющую на определенном этапе обучения перейти с репродуктивного уровня работы к самостоятельной деятельности, а затем - на продуктивный (творческий) уровень.

Практическая подготовка - основная составляющая учебной деятельности творческого объединения, т.к. главным принципом дополнительного образования является его практико-ориентированная направленность. Практическая подготовка обучающихся в рамках кружка требует четкой определенности в содержании и организации, посильно выполнимой участниками.

Виды обучающей деятельности

для освоения дополнительной программы «Вокал»:

1.Теоретические занятия: 

- музыкально-образовательные беседы,

- основы техники пения,

- правила с сохранение голоса и техника безопасности,

- упражнения (вокальные и речевые)

-изучение простых движений и танцевальных элементов (просмотр видео).

2.Практические занятия:

2.1. Репетиции: 

- освоение основных вокальных приёмов и элементов пения (развитие вокальных, слуховых, интонационных и других певческих навыков - дыхания, звукообразования, интонирования, для успешного развития способностей и реализации своих творческих возможностей);

- отработка вокально-исполнительских навыков через сольное, ансамблевое пение;

- разучивание простых движений во время исполнения, практические занятия на развитие актёрских способностей.

2.2. Концертная деятельность: участие в   концертах, конкурсах, фестивалях в колледже и мероприятиях различного уровня.

3.Анализ проделанной работы: обсуждение с обучающимися качества выступлений, просмотр фото и видео материалов с концертов и конкурсов, проведение занятий направленных на исправление ошибок и совершенствование исполняемых музыкальных произведений.

Формы проведения занятий:

- сводные групповые занятия - теоретические занятия, закрепление пройденного материала, беседа, практические занятия: работа над упражнениями, ансамблевым репертуаром, обсуждение организационных моментов;

-по подгруппам (практические занятия: репетиционная работа, работа над репертуаром);

-индивидуальные (практические занятия: работа с солистами и сольным репертуаром);

- (репетиционная работа в концертном варианте над репертуаром, программой, обсуждаются организационные моменты).

Структура построения занятий:

• организационный момент;
• дыхательная гимнастика;
• речевые упражнения (упражнения на дикцию и артикуляцию);
• вокально-тренировочные упражнения, распевание;
• теоретическая часть;
• работа над репертуаром;
• беседа, подведение итога занятия.

Приемы и методы, используемые на занятиях:

-Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений,

-Словесные методы – рассказы, беседы, словесные приемы – объяснение, пояснение.

-наглядные методы и приемы – наблюдения, показ образца исполнения, показ способов выполнения вокальных упражнений, с применением наглядного пособия и технических средств, иллюстраций, демонстраций)

- Практический метод (упражнения, игровые методы, репетиции и работа с репертуаром)

-Фонетический метод. Помогает настраивать голоса на тот или иной тип тембрового звучания.

-«Концентрический» метод М. И. Глинки. Обучение начинается с середины диапазона голоса ученика, от примарных звуков, и формируются необходимые качества звучания

-Объяснительно-иллюстративный метод. Включает в себя объяснение и показ профессионального вокального звучания

-Репродуктивный метод. Суть в многократном повторении способа деятельности по заданию преподавателя

-Метод мысленного пения. Активизирует слуховое внимание, учит внутренней сосредоточенности в разучиваемом произведении, предохраняет голос от переутомления

-Метод эмоционального тренинга. Развивает воображение и способность запоминать различные эмоциональные состояния, чтобы затем с помощью фантазии, оживлять их и включать в творческий процесс

-Метод импровизации и сценического движения. Помогает развивать умение держаться и двигаться на сцене, исполнять вокальное произведение, быть раскрепощённым перед зрителями и слушателями

-Метод информационных технологий. Включает в себя работу с интернет-технологиями, изучение вокальных и музыкальных сайтов, электронной литературы, применение обучающих видео

5.Содержание программы по годам обучения

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

УМК Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественно-эстетической направленности «Вокал» представлен в виде учебно-методического комплекса: методическая и учебная литература для педагога и обучающихся, аудиозаписи, видеотека, методические разработки (бесед, творческих заданий, карточек).   

ИКТ: Использование различных платформ и мессенджеров для объединения всех участников образовательного процесса, информирования, получения рабочего материала домашних, архивирование видео и фото репетиций и выступлений, представление результатов, обсуждение и анализ совместной деятельности.

Программы и приложения для записи нот, понижения и повышения тональности и замедления, и увеличения темпа.

           Технологии: для освоения данной программы используются элементы педагогических технологий: технология развивающего обучения, коллективного взаимообучения, проектной деятельности, модульного обучения, игровые технологии, технология дифференцированного обучения, проблемно-поисковая технология и др.

Средства обучения: визуальные: карточки для выполнения упражнений, таблицы, аудиальные: музыкальные инструменты, видео, аудио.

Психолого-педагогические и требования к реализации программы:

-максимальное проявление внимания к каждому обучающемуся, выявление и реализация его индивидуальности через вокальное исполнительство;

-создание творческой, психологически-комфортной атмосферы занятий;

-поддержка в реализации вокально-исполнительского потенциала обучающихся, через концертные и конкурсные мероприятия как внутри колледжа, так и за его пределами.

-музыкально-игровые, образно-сценические методы преподавания.

        Материально-техническое обеспечение, необходимое для занятий:

Занятия по программе проводятся на базе колледжа. Занятия организуются в актовом зале, в соответствии с требованиями СанПиН и техники безопасности.

В зале имеется следующее учебное оборудование:

-мультимедийное оборудование;

-ноутбук;

-акустическая усиливающая аппаратура;

- колонки, мониторы,

- микшерный пульт,

- микрофоны проводные и беспроводные, (стойки микрофонные, кабели-переходники для подключения с разными разъемами),

Музыкальные инструменты:

- синтезатор, гитара.

7.Список литературы

1. Белоусенко М.И. Постановка певческого голоса. Белгород, 2006.

2. ГонтаренкоН.Б.   Секреты вокального мастерства. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

3. Исаева И.О. Эстрадное пение экспресс-курс развития вокальных способностей – М.: АСТ-Астрель,2006.

4. Никифорова Ю.С.  Детский академический хор – М.: 2003.

5. Огороднова Д.И.  Музыкально – певческое воспитание детей – М.: 2003.

6. Романова Л.В.  Школа эстрадного вокала – М.: Лань, 2007.

7. Соболев А.С. Речевые упражнения на уроках пения, 2003.

8. СэтРиггз.  Пойте как звёзды - СПб, 2007.

9. Кох И.Э. « Основы сценического движения. Учебник». Санкт- Петербург: Лань, 2020

10.Огороднов Д.Е. «Методика музыкально- певческого воспитания». Изд. 4-ое. Санкт- Петербург: Лань, Планета музыки, 2015