Творческий проект «Встречи в музыкальной гостиной»
Современные детские школы искусств и детские музыкальные школы осуществляют обучение детей по дополнительным общеразвивающим и предпрофессиональным программам. Программы разработаны коллективами учреждений на основе рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации, и предполагают получение учащимися определенного набора ЗУН за период обучения. Но, конечно, ни одна программа не сможет раскрыть все богатства мирового музыкального искусства. Таким образом, возникает противоречие: с одной стороны важность (и необходимость) следования всем рекомендациям по музыкальному обучению и просвещению детей школьного возраста, а с другой – желание раскрыть, показать им все разнообразие музыкальной культуры. А также воспитать в детях желание не останавливаться на достигнутом, а жадно впитывать то, чем с такой щедростью делятся с ними преподаватели нашей школы.
С этой целью коллектив нашего учреждения решил разработать и внедрить собственный творческий проект, который помог бы нам решить проблему по расширению кругозора учащихся в вопросах музыкального творчества композиторов разных эпох и стран, истории музыкального искусства, культурного просвещения не только детей – учащихся нашей школы, но и их родителей.
Поскольку учебное время имеет достаточно жесткие рамки и сильно ограничено требованиями программ, а также государственным заданием, мы поставили в данном проекте перед собой цель: формирование музыкального кругозора учащихся в ходе организации внеурочной деятельности.
Такая постановка цели влечет за собой определение места и времени реализации нашего творческого проекта в процессе обучения детей в детской школе искусств. Преподаватели, участвующие в проекте, единогласно пришли к выводу, что это должно быть время, когда дети не задействованы в учебном процессе, а также, когда их родители могут прийти на творческие вечера.
С целью обеспечения участия в реализации проекта всех преподавателей, было принято решение разработки совместного плана проведения музыкальных гостиных. Каждый преподаватель выбирает тему, которая ближе ему по возрастным особенностям обучающихся, по личным интересам, по межпредметным связям, по взаимодействию с другими участниками творческого проекта. Преподаватель, назначенный ответственным за конкретное мероприятие, разрабатывает сценарий его проведения, подготавливает презентацию (по мере необходимости), подбирает видео и аудио материалы, согласовывает концертные музыкальные номера со своими коллегами, поддерживает связь с руководителями проекта. Руководителями вышеуказанного творческого проекта не случайно выбраны преподавателями музыкально-теоретических дисциплин, т.к. данное направление очень близко по своему содержанию предметам «слушание музыки» и «музыкальная литература».
Материально-технические условия реализации проекта: концертный зал, рояль, музыкальные инструменты (по необходимости), мультимедийная система (ноутбук, проектор, экран, колонки), компьютер с выходом в интернет.
Методическое обеспечение проекта: наличие специализированных и справочных изданий по музыкальной литературе.
Кадровое обеспечение: преподаватели, реализующие дополнительные общеразвивающие и предпрофессиональные программы в области музыкального искусства, концертмейстеры.
Современные детские школы искусств и детские музыкальные школы осуществляют обучение детей по дополнительным общеразвивающим и предпрофессиональным программам. Программы разработаны коллективами учреждений на основе рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации, и предполагают получение учащимися определенного набора ЗУН за период обучения. Но, конечно, ни одна программа не сможет раскрыть все богатства мирового музыкального искусства. Таким образом, возникает противоречие: с одной стороны важность (и необходимость) следования всем рекомендациям по музыкальному обучению и просвещению детей школьного возраста, а с другой – желание раскрыть, показать им все разнообразие музыкальной культуры. А также воспитать в детях желание не останавливаться на достигнутом, а жадно впитывать то, чем с такой щедростью делятся с ними преподаватели нашей школы.
С этой целью коллектив нашего учреждения решил разработать и внедрить собственный творческий проект, который помог бы нам решить проблему по расширению кругозора учащихся в вопросах музыкального творчества композиторов разных эпох и стран, истории музыкального искусства, культурного просвещения не только детей – учащихся нашей школы, но и их родителей.
Поскольку учебное время имеет достаточно жесткие рамки и сильно ограничено требованиями программ, а также государственным заданием, мы поставили в данном проекте перед собой цель: формирование музыкального кругозора учащихся в ходе организации внеурочной деятельности.
Такая постановка цели влечет за собой определение места и времени реализации нашего творческого проекта в процессе обучения детей в детской школе искусств. Преподаватели, участвующие в проекте, единогласно пришли к выводу, что это должно быть время, когда дети не задействованы в учебном процессе, а также, когда их родители могут прийти на творческие вечера.
С целью обеспечения участия в реализации проекта всех преподавателей, было принято решение разработки совместного плана проведения музыкальных гостиных. Каждый преподаватель выбирает тему, которая ближе ему по возрастным особенностям обучающихся, по личным интересам, по межпредметным связям, по взаимодействию с другими участниками творческого проекта. Преподаватель, назначенный ответственным за конкретное мероприятие, разрабатывает сценарий его проведения, подготавливает презентацию (по мере необходимости), подбирает видео и аудио материалы, согласовывает концертные музыкальные номера со своими коллегами, поддерживает связь с руководителями проекта. Руководителями вышеуказанного творческого проекта не случайно выбраны преподавателями музыкально-теоретических дисциплин, т.к. данное направление очень близко по своему содержанию предметам «слушание музыки» и «музыкальная литература».
Материально-технические условия реализации проекта: концертный зал, рояль, музыкальные инструменты (по необходимости), мультимедийная система (ноутбук, проектор, экран, колонки), компьютер с выходом в интернет.
Методическое обеспечение проекта: наличие специализированных и справочных изданий по музыкальной литературе.
Кадровое обеспечение: преподаватели, реализующие дополнительные общеразвивающие и предпрофессиональные программы в области музыкального искусства, концертмейстеры.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_vstrechi_v_muzykalnoy_gostinoy.docx | 33.91 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Областное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств им. Г. Струве»
Творческий проект
«Встречи в музыкальной гостиной»
Руководители проекта:
Мосина Елена Валериевна,
преподаватель музыкально-теоретических дисциплин
Смирнова Анастасия Игоревна,
преподаватель музыкально-теоретических дисциплин
2025 г.
Содержание:
- Методический паспорт проекта 3
- Пояснительная записка 4-5
- Содержание проекта 5-8
- Приложения 8-
Методический паспорт проекта
- Название проекта: творческий педагогический проект «Встречи в музыкальной гостиной» для реализации в системе дополнительного образования в сфере культуры, направленный на музыкальное просвещение обучающихся
- Типовые особенности проекта: педагогический, творческий, межпредметный, долгосрочный (2 года), групповой
- Руководители проекта: Мосина Елена Валериевна, Смирнова Анастасия Игоревна
- Участники проекта (исполнители основных мероприятий): Антонова Л.В., Бушнева О.Н., Гуслякова Н.В., Зайцева Л.Н., Зенченкова В.Г., Королева О.А., Кулешова С.С., Левченкова А.А., Матишинец О.П., Никишаева Е.Н., Печенкина Н.В., Прудникова Е.Н., Савельева М.Г., Шевцова О.В.
- Исполнитель проекта: ОБОУ ДО «ДШИ им. Г. Струве»
- Юридический адрес исполнителя проекта: 307179 Курская область, г. Железногорск, пер. Детский, д. 15
- Адресация проекта: проект предназначен для преподавателей и концертмейстеров детских школ искусств и детских музыкальных школ, реализующих дополнительные общеразвивающие и предпрофессиональные программы в области музыкального искусства
- Цель проекта: формирование музыкального кругозора учащихся в ходе организации внеурочной деятельности
- Задачи проекта:
- разработать систему творческих мероприятий, направленных на расширение кругозора учащихся в области музыкального искусства;
- провести цикл практических мероприятий, направленных на развитие познавательной сферы учащихся в вопросах музыкального образования;
- способствовать формированию устойчивого интереса к музыкальной деятельности.
- Благополучатели проекта: учащиеся с 1 по 8 класс, обучающиеся по дополнительным общеразвивающим и предпрофессиональным программам в области музыкального искусства; родители учащихся
- Ожидаемые результаты реализации проекта:
- Разработка и оформление сценариев творческих мероприятий
- Создание методической копилки конспектов музыкальных гостиных
- Подготовка индивидуальных и коллективных творческих номеров учащимися и преподавателями школы
- Повышение интереса к занятиям музыкой
Пояснительная записка
Современные детские школы искусств и детские музыкальные школы осуществляют обучение детей по дополнительным общеразвивающим и предпрофессиональным программам. Программы разработаны коллективами учреждений на основе рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации, и предполагают получение учащимися определенного набора ЗУН за период обучения. Но, конечно, ни одна программа не сможет раскрыть все богатства мирового музыкального искусства. Таким образом, возникает противоречие: с одной стороны важность (и необходимость) следования всем рекомендациям по музыкальному обучению и просвещению детей школьного возраста, а с другой – желание раскрыть, показать им все разнообразие музыкальной культуры. А также воспитать в детях желание не останавливаться на достигнутом, а жадно впитывать то, чем с такой щедростью делятся с ними преподаватели нашей школы.
С этой целью коллектив нашего учреждения решил разработать и внедрить собственный творческий проект, который помог бы нам решить проблему по расширению кругозора учащихся в вопросах музыкального творчества композиторов разных эпох и стран, истории музыкального искусства, культурного просвещения не только детей – учащихся нашей школы, но и их родителей.
Поскольку учебное время имеет достаточно жесткие рамки и сильно ограничено требованиями программ, а также государственным заданием, мы поставили в данном проекте перед собой цель: формирование музыкального кругозора учащихся в ходе организации внеурочной деятельности.
Такая постановка цели влечет за собой определение места и времени реализации нашего творческого проекта в процессе обучения детей в детской школе искусств. Преподаватели, участвующие в проекте, единогласно пришли к выводу, что это должно быть время, когда дети не задействованы в учебном процессе, а также, когда их родители могут прийти на творческие вечера.
С целью обеспечения участия в реализации проекта всех преподавателей, было принято решение разработки совместного плана проведения музыкальных гостиных. Каждый преподаватель выбирает тему, которая ближе ему по возрастным особенностям обучающихся, по личным интересам, по межпредметным связям, по взаимодействию с другими участниками творческого проекта. Преподаватель, назначенный ответственным за конкретное мероприятие, разрабатывает сценарий его проведения, подготавливает презентацию (по мере необходимости), подбирает видео и аудио материалы, согласовывает концертные музыкальные номера со своими коллегами, поддерживает связь с руководителями проекта. Руководителями вышеуказанного творческого проекта не случайно выбраны преподавателями музыкально-теоретических дисциплин, т.к. данное направление очень близко по своему содержанию предметам «слушание музыки» и «музыкальная литература».
Материально-технические условия реализации проекта: концертный зал, рояль, музыкальные инструменты (по необходимости), мультимедийная система (ноутбук, проектор, экран, колонки), компьютер с выходом в интернет.
Методическое обеспечение проекта: наличие специализированных и справочных изданий по музыкальной литературе.
Кадровое обеспечение: преподаватели, реализующие дополнительные общеразвивающие и предпрофессиональные программы в области музыкального искусства, концертмейстеры.
Содержание проекта
I. На подготовительном этапе реализации проекта его участники составили план проведения мероприятия, с указанием сроков, целей, а также ответственных за проведение каждого мероприятия.
№ п/п | Название мероприятия | Срок проведения | Цель мероприятия | Ответственный |
2023-2024 уч. г. | ||||
1. | «Русская поэзия в творчестве композиторов XIX-XX веков» | октябрь | Проследить взаимодействие поэзии и музыки в вокальных произведениях (романсах) | Королева О.А. |
2. | «Современная музыка детям» | ноябрь | Познакомить с творчеством современных композиторов, создающих инструментальные произведения для детей | Гуслякова Н.В., Левченкова А.А. |
3. | «Смычка волшебное звучание» | декабрь | Познакомить учащихся с группой струнно-смычковых инструментов | Печенкина Н.В. |
4. | «Традиции русского семейного музицирования» | январь | Познакомить учащихся с русскими традициями семейного музицирования, способствовать их возрождению в современном обществе | Антонова Л.В. |
5. | «Жизнь и творчество М.И. Глинки» | февраль | Познакомить с биографией и творчеством русского композитора М.И. Глинки | Матишинец О.П. |
6. | «Детская музыка в творчестве русских композиторов» | март | Дать учащимся представление о музыке, которая сопровождает детей от рождения до момента взросления | Кулешова С.С. |
7. | «Вокально-хоровое творчество композиторов эпохи классицизма» | апрель | Показать учащимся отличительную особенность вокально-хоровых произведений композиторов эпохи просвещения | Савельева М.Г. |
8. | «Песни военных лет» | май | Познакомить учащихся с песенным творчеством в период Великов Отечественной войны | Прудникова Е.Н. |
2024-2025 уч. г. | ||||
1. | «А.С. Пушкин – сердце русской культуры» | октябрь | Показать учащимся важность творчества А.С. Пушкина для всей русской культуры | Скиба А.И., Смирнова А.И. |
2. | «Жизнь и творчество И.С. Баха» | ноябрь | Познакомить с биографией и творчеством композитора И.С. Баха | Матишинец О.П. |
3. | «Композиторы и кино» | декабрь | Познакомить с творчеством композиторов, написавших музыку для знаменитых кинофильмов | Мосина Е.В. |
4. | «Как музыка со сказкой дружит» | январь | Познакомить с творчеством композиторов, написавших музыку для детских сказок и мультфильмов | Бушнева О.Н. |
5. | «Танец сквозь века. Старинные танцы» | февраль | Познакомить учащихся со старинной танцевальной музыкой, видами танцев | Мосина Е.В. |
6. | «Танец сквозь века. Современные танцы» | март | Познакомить учащихся с современной танцевальной музыкой | Смирнова А.И. |
II. Второй этап реализации проекта – практический.
Он включает в себя разработку и написание конспекта (сценария) каждого отдельно взятого мероприятия. Конспект разрабатывает преподаватель, назначенный ответственным за его проведение. Также преподаватель составляет концертную программу музыкальной гостиной, исходя из заявленной темы. Для того чтобы преподаватели школы могли заранее подготовить концертный номер (самостоятельно, либо с учащимся), темы творческих мероприятий утверждаются в конце предыдущего учебного года и вносятся в годовой план работы учреждения.
Положительным моментом в подготовке к музыкальной гостиной является создание презентации, иллюстрирующей информационную часть творческого мероприятия. Практика показывает, что использование наглядности всегда способствует стимулированию и удержанию интереса к изучаемому вопросу. Оборудование школы также позволяет демонстрировать видео фрагменты выступлений музыкантов-профессионалов.
Конспекты музыкальных гостиных преподаватели сдают руководителям проекта, так как они являются необходимым приложением к нему.
III. Оценка эффективности реализации творческого проекта «Встречи в музыкальной гостиной» (аналитический этап).
Подводя итог реализации творческого проекта «Встречи в музыкальной гостиной», можно уверенно говорить о его эффективности.
- Проект включил в себя темы, которые не изучаются в учреждении в рамках реализации дополнительных общеразвивающих и предпрофессиональных программ. Следовательно, данная работа способствовала расширению кругозора учащихся.
- Особенности проекта позволили планировать и включать наиболее актуальные социальные темы, посвященные Году культуры, Году образования, Году семьи.
- Проект способствовал развитию творческих способностей детей, участвовавших в его реализации, умению справляться со сценическим волнением, способствовал повышению стрессоустойчивости у юных артистов. Выступления на сцене перед публикой благоприятно сказались на развитии артистических способностей учащихся.
- Преподаватели, участвующие в реализации проекта пополнили методическую базу сценариями интересных мероприятий, которые можно использовать в повседневной образовательной деятельности.
- Участие в школьном проекте обеспечивает использование передовых педагогических технологий, позволяет приобрести опыт, необходимый для дальнейшего участия в грантовых проектах.