Значение вокальной работы в детском хоре с учащимися младших классов.

Значение вокальной работы в детском хоре
с учащимися младших классов.

        Хоровое пение – самый доступный вид музицирования
для детей. Вся вокальная работа в детском хоре должна быть подчинена задаче развития певческого голоса и слуха детей.

        Занятие музыкой, пением эмоционально обогащает ребенка, способствуют развитию мышления, разносторонних дарований. Важно помнить, что детский певческий аппарат находится
в периоде активного формирования, а организм – в стадии роста, развития.

        Овладение певческим голосом – это последовательная систематизированная деятельность, которая осуществляется в ходе коллективного обучения на хоровых занятиях.

        В процессе занятий решаются развивающие, обучающие, воспитательные задачи детей младших классов с учетом
их возрастных особенностей, так и специфические задачи музыкального развития детей, к которым относится раннее выявление и развитие музыкальных способностей (музыкального слуха, чувство ритма, музыкальной памяти).

        Вокальный слух для ученика – это необходимое условие научиться петь. В процессе обучения пению вокальный слух, взаимодействуя с голосом развивается параллельно с ним, немного опережая уровень практических умений ученика.

        Хоровое звучание является результатом взаимодействия ряда слагаемых: хорового строя, ансамбля, певческого звука.

        Необработанные голоса певцов хора не сливаются в унисон, который составляет основу хорового ансамбля. При неправильном звукообразовании невозможно добиться чистого строя, свободного звучания голосов на всем диапазоне.

        Хоровое пение имеет свою специфику. Перед учеником встает проблема приобретения навыков пения в ансамбле, умение слышать не только себя, но и соседа. Петь по дирижёрскому жесту, сливаться своим голосом с общим звучанием хора.

        В детском хоре, особенно в младшей группе, достижение даже одного из видов ансамбля представляет собой серьёзную проблему. Как показывает практика, наиболее трудным оказывается овладение следующими умениями:

1. Одновременно начинать и оканчивать фразы.
2. Единообразно артикулировать гласные и согласные.
3. Точно выполнять требования дирижёра.
4. Одновременно выполнять штрихи.

         В детском хоре необходимо целенаправленно заниматься развитием интонационного и ладового слуха, вводя систему специальных упражнений, различных по форме музыкальных игр, загадок.

        На начальном этапе работы с детским хором является
не количество упражнений, а качество освоения разнообразных приёмов вокально-хоровой технике в процессе их исполнения.

        В работе с детским хором, особенно начальной школы, очень полезны различные текстовые упражнения, ритмизация слов, фраз, небольших стихотворений, чтение сковоговорок. Это связанно
с характерной у детей в возрасте 7-8 лет общей вялостью артикуляции, усиленной в современных условиях многочисленными логопедическими патологиями и слабым развитием устной речи.

        Интересным элементом хорового занятия является дыхательная гимнастика. Любые дыхательные упражнения способствуют развитию дыхательной системы. В середине занятия дыхательная гимнастика помогает снять напряжение, усталость, активизирует внимание, деятельность голосового аппарата
и музыкального слуха.

        Организуя хоровое занятие нужно помнить о необходимости смены видов работы, технических задач, стоящих перед хором. Главное – не утомлять детей однообразной работой, ставить конкретные задачи, включать разнообразные задания, менять
их содержание.

        Важно формировать у каждого ребёнка навык внутреннего самонаблюдения и оценки результатов своей певческой деятельности в процессе пения.

        Таким образом, единство действий всех певцов хора, направленных на решение вокально-технических и художественно-исполнительских задач, является непременным и специфическим условием коллективного исполнения.