Мастер класс «Музыкальные нейроигры, как средство развития ритмической работы мозга».

Мастер-класс

«Музыкальные нейроигры, как средство развития

 ритмической работы мозга».

Цель: Познакомить педагогов с применением музыкальных нейроигр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1.Познакомить участников мастер-класса с нейроиграми и упражнениями, способствующих умственному развитию дошкольников.

2.Научить практическим умениям в использовании нейроигр и упражнений.

3.Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в совместной деятельности с детьми.

Доброе утро, уважаемые коллеги, рада видеть вас на практикуме на тему «Музыкальные нейроигры, как средство развития ритмической работы мозга». Перед тем, как мы начнем, предлагаю встать в круг и поприветствовать друг друга.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте» трек 1

Садятся на стулья.

Теперь можно начинать нашу встречу. Сегодня я поделюсь опытом нейроигр. Эти игры вы можете использовать  на музыкальных занятиях, в совместной деятельности, в кружковой деятельности для развития музыкальных и творческих способностей дошкольников. Я очень надеюсь, что сегодня у нас с вами получится интересный и главное полезный разговор. Начну свое выступление словами величайшего ученого Ивана Петровича Павлова –

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». На сегодняшний день у современных детей всё чаще наблюдаются  различные нарушения: с речью, координацией, общей и мелкой моторикой, восприятием. На музыкальных занятиях есть ряд таких трудностей, как: дети не слышат ритм, сильную долю, мелодию, с трудом выполняют разные музыкально-ритмические движения. Развивать мозг необходимо с дошкольного возраста, тогда в школе и во взрослой жизни ребенку удастся избежать массы проблем, связанных с работой на компьютере, управлением автомобилем, каким-либо иным сложным устройством; он сможет полностью раскрыть свой внутренний потенциал и стать успешным. Каждый из нас, занимаясь с детьми, старается сделать занятия более интересными и увлекательными, найти какую-то «изюминку». Находясь в таком поиске, я обратила внимание на нейроигры и упражнения. Мы знаем, что игра является ведущей деятельностью дошкольника, средством развития двигательных, познавательных, коммуникативно-речевых и других навыков, игра повышает мотивацию и интерес, помогает не бояться ошибок.

Музыкально-ритмическая нейроигра —  один из самых эффективных и интересных инструментов в развитии музыкальных способностей, а также речевых и  интеллектуальных. Что же такое музыкально – ритмические нейроигры? Это различные телесно-ориентированные упражнения под музыку, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.  Нейроигры и упражнения способствуют развитию чувства ритма, слухового восприятия, зрительной и моторной памяти, быстрой переключаемости внимания, улучшению разговорных навыков, совершенствуют координацию и согласованность музыкально-двигательных навыков, интеллектуальных способностей и творческого начала, синхронизируют работа полушарий головного мозга.

Преимуществами использования музыкальных нейроигр являются:  эмоциональная привлекательность,  многофункциональность, мобильность,  сочетание пения с двигательной активностью, элементарным музицированием,  формирование партнерского взаимодействия между ребенком и педагогом. Нейроупражнения увлекают детей, вызывают у них положительные эмоции, и тем самым поддерживают интерес к занятиям, помогают достигнуть лучшей результативности в обучении и воспитании.

Нейроигры в себя включают:

1.     Кинезиологические разминки - комплекс движений которые позволяют усилить межполушарное воздействие;

2.     Глазодвигательные упражнения – это гимнастика для глаз, которая позволяет расширить поле зрения, улучшить восприятие, развивает межполушарное взаимодействие .

3.     Телесные движения – развивают межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы;

4.     Упражнение для развития мелкой моторики – это тонкие движения кистей и пальцев рук ребенка, которые стимулируют речевые зоны головного мозга;

5.     Массаж – это воздействие на биологически активные точки тела с помощью: массажные мячики, массажные дорожки, тактильный массаж, су – джок стимуляторы массажеры, различный природный материал и др.;

6.     Упражнения на релаксацию – глубокое мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического напряжения.                                                                

Нейроигры являются доступным средством, которое позволяет создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.

Каким детям необходимы нейроигры?

- если ребёнок гиперактивный, «не слышит» взрослых, на замечания не реагирует или, наоборот, чересчур медлительный и пассивный;

- заметна эмоциональная нестабильность, резкие перепады настроения;

- есть синдром дефицита внимания;

- постоянно путает «лево» и «право», сезоны, жалуется на память;

- плохо ориентируется в пространстве, не может скоординировать движения;

- быстро переключается с одного действия на другое;

- плохо развита мелкая и общая моторика и т. д.

Многим известно, что правое полушарие мозга отвечает за образное, творческое мышление, креативность. Люди, у которых больше развито правое полушарие более чувствительны, а так же склонны полагаться на свою интуицию в принятии решений. Левое полушарие  отвечает за логическое мышление, речь, математические способности. Ведущая его роль означает наличие у человека более сильных аналитических способностей. А вам интересно узнать, какое у вас ведущее полушарие?

1. Музыкально-ритмическая нейроигра «Морячки и маячки» трек 2 Предварительная работа: Разучивание сигналов, которые будут подавать дети – маячки. Мы с детьми выбрали 4 вида сигналов (демонстрируются в видео к игре). Описание игры: Перед началом игры дети делятся на две части, одна часть – это морячки, другая часть – маячки. Маячок выбирает себе маячка, образуются пары. Дети в парах встают в обручи (участки суши). На первую часть музыки морячки отправляются в путешествие, а маячки в это время изображают руками движение волн. По окончанию первой части морячки останавливаются в том месте, где они находятся. На вторую часть музыки маячки ритмично подают сигналы своим морячкам, а морячки – повторяют сигнал своего маячка. Когда музыка заканчивается (на слова «Раз, два, три, свой маячок найди), морячкам быстро нужно вернуться к своему маячку.

2. Музыкальная нейроигра « Цветомузыка» трек 3

Взрослый начинает игру первым дети повторяют , показываю ребенку движения руками по цветным листочкам.

Для того, чтобы развивать память, чувство ритма, межполушарное взаимодействие, моторику и координацию движений рук, а также слуховое восприятие- предлагаю вам поиграть в нейроигру с цветными листами- 4 штуки на каждого. Пройдите и сядьте напротив цветных листочков. В этой игре вам необходимо точно воспроизводить ритмический рисунок и цветовую последовательность.

3. Нейроигра с бомбошками « Найди такой же» трек 4

В кругу лежат карточки и бомбошки, возьмите их и положите перед собой. Предлагаю вам поиграть с цветными бомбошками, развивая мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, и усидчивость.

Бамбошки на каждого

Карточки по 2 штуки разные круги нарисованы.

4. Игра « Делай ушками» трек 5

Разделить воспитателей на пары , внутри круга воспитатели стоят на месте переходят воспитатели, которые стоят за кругом.

Делай ушками вот так - кисти рук над головой

Делай лапками вот так - согнутые руки перед собой

Делай хвостиком вот так - двигаем попой вправо, лево

Делай носиком вот так. - носом вправо, лево

А теперь ты повернись - поворот вокруг себя

Крепко, крепко обнимись - обнимаемся

И сказав «спасибо», подружись и разойдись! - машем партнеру руку и бежим в поисках новой пары, (игра повторяется несколько раз).

5. Нейроигра « Слог назвал и взял-отдал» Трек 6

А сейчас к обручу в круг пройдем и новую игру начнем. Возьмите, пожалуйста в руки по одному кубику и встаньте вокруг обруча. Слоги будем называть, а затем кубик передавать.

Чтобы было веселей –движения добавим поскорее. Кубик в обруч мы кладем и моторчик заведем. А затем всем дружно по кругу идти нам нужно.

 6. Игра « придумай музыку» с тарелочками трек 9 на каждого по две тарелочки.

7. Лестница трек трек 8

8. Игра с палочками трек 7

Уважаемые коллеги, благодарю вас за участие в моём семинаре-практикуме. Сегодня мы рассмотрели лишь несколько видов нейроигр, в которые вы сможете поиграть дома с детьми. Попрошу вас похлопать в ладоши, если вам было интересно и вам понравился мой мастер-класс, и потопать ногами, если вам было не интересно. Мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание, и за работу.