Музыкальное творчество детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра

Музыкальное творчество детей

с ограниченными возможностями здоровья

в условиях реабилитационного центра

Музыкальная деятельность, являясь неотъемлемой частью музыкотерапии, - важный инструмент реабилитации и социальной адаптации детей с особыми потребностями. Включение музыкальных занятий в программы реабилитационных центров позволяет детям раскрыть творческие способности, развивать эмоциональную сферу, улучшать самочувствие и коммуникативные навыки, повышать самооценку.

Именно музыка выступает средством самовыражения и коммуникации. Она помогает преодолевать барьеры общения, способствует формированию чувства принадлежности к коллективу и развитию эмпатии. Поэтому здесь важны не только сами занятия музыкой, но и их регулярность.

При организации музыкальных занятий необходимо учитывать индивидуальные особенности и индивидуальные потребности каждого ребёнка. Важнейшими принципами являются доступность и разнообразие форм.

Наиболее распространённые формы музыкальных занятий:

Пение (сольное и ансамблевое):

исполнение песен (сольное и совместное) развивает чувство ритма, улучшает артикуляцию и стимулирует развитие слухового восприятия.

Игра на детских музыкальных инструментах:

осваивая музыкальные инструменты, дети развивают мелкую моторику, учатся контролировать силу удара и длительность звучания инструмента. Например, игра на пианино (синтезаторе) требует четкости и точности движения пальцев, использование ударных инструментов учит контролю силы удара и точности попадания и т.д..

Танцевальные движения:

упражнения под музыку, направленные на тренировку координации движений обеих рук, на согласованные действия рук и ног, на улучшение общей двигательной активности. Это особенно важно для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и ДЦП.

Творческие мастерские:

создание музыкальных композиций, выставок и музыкальных инструментов, сделанных собственными руками, укрепляет мотивацию, повышает интерес к музыке и формирует чувство ответственности. Использование визуальных материалов (ноты, рисунки) активизирует зрительное восприятие и ассоциативное мышление. Совместное выполнение творческих заданий способствует созданию атмосферы доверия и взаимопонимания среди детей.

Прослушивание музыки как релаксация:

погружаясь в музыкальное пространство, ребенок успокаивается, получает новые впечатления, расширяя границы своего сознания.

Импровизация:

детская импровизация играет важную роль в раскрытии творческого потенциала и развитии креативности. Свободное экспериментирование в пении, в игре на детских музыкальных инструментах, в танцевальных движениях, в творческих мастерских позволяет детям выразить себя свободно и естественно, раскрывая свои внутренние ощущения и желания.

Эффективность музыкальных занятий с применением музыкальной терапии

Следует подчеркнуть, что исследования показывают значительное улучшение психоэмоционального состояния детей после регулярных занятий музыкой. Наблюдается снижение тревожности, повышение концентрации внимания, увеличение интереса к окружающему миру и общению с другими детьми. Дети начинают проявлять инициативу, принимают активное участие в групповых занятиях, формируют навыки взаимодействия и сотрудничества.

Во время занятий развивается способность концентрироваться на звуках, различать ритм и мелодию, воспринимать изменения громкости и тона звуков.

Таким образом, включение в программы реабилитационных центров музыкальных занятий, на которых творческая деятельность детей в приоритете, обеспечивает комплексное воздействие на физическое, психологическое и социальное здоровье детей с ограниченными возможностями здоровья. Эти мероприятия помогают ребенку ощутить радость от процесса творчества, почувствовать себя частью коллектива и обрести уверенность в своих возможностях.