Игра в ансамбле

Статья «Игра в ансамбле в классе фортепиано»

Важнейшей задачей современной музыкальной педагогики является совершенствование всестороннего комплексного воспитания учащихся, на основе широкого использования методов обучения, способствующих в как можно большей мере развитию у детей интереса к музыке и раскрепощению

их творческих сил. А также развертывание массовой художественно-просветительской работы и пропаганда всего наиболее ценного и значительного в искусстве.

Совершенствование системы обучения и воспитания юного музыканта.

Учащийся ДШИ в настоящее время обязан уметь грамотно исполнять музыкальные произведения разного стиля, самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании произведения.

Наряду с умением играть и исполнять произведения, формирование навыка чтения нот с листа приобретает большое значение.

Развитию беглости чтения музыкальных произведений служит также игра в ансамбле с педагогом, потом - с товарищем. Необходимость считаться с партнером требует быстроты реакции и стимулирует сообразительность.

В самом деле, педагоги знают, что игра в ансамбле как нельзя лучше дисциплинирует ритмику, совершенствует умение читать с листа, является незаменимой с точки зрения выработки технических навыков и умений, необходимых для сольного исполнения.

Ансамблевое музицирование учит слушать партнера,

учит музыкальному мышлению, это искусство вести диалог с партнером, т.е. понимать друг друга, уметь вовремя подавать реплики и вовремя уступать. Если это искусство в процессе обучения постигается ребенком, то можно надеяться, что он успешно освоит специфику игры на инструменте. Ансамблевая игра представляет собой форму деятельности,

открывающую самые благоприятные возможности для всестороннего и широкого ознакомления с музыкальной литературой. Перед начинающим музыкантом проходят произведения различных художественных стилей, авторов, различные переложения оперной и симфонической музыки.

Накопление запаса ярких многочисленных слуховых представлений стимулирует художественное воображение. Игра в ансамбле способствует интенсивному развитию всех видов музыкального слуха (звуковысотного, гармонического, полифонического, тембро-динамического).

Рассмотрим возможность ансамблевой игры в развитии еще одной важной музыкально-исполнительской способности - памяти. Если в сольном музицировании при выучивании очень часто преобладает вызубривание, идущее от привычки упражняться механически, мало вникая в смысл заучиваемого, то игра в ансамбле этого не допускает.

Прежде чем перейти к заучиванию ансамбля наизусть, партнеры должны понять музыкальную форму в целом, осознать ее как некое структурное единство, затем переходить к усвоению составляющих ее частей, к работе над фразировкой, динамическим планам и т.д.
Исходя из вышесказанного, если развивать на уроках фортепиано навыки чтения с листа, то это значительно облегчит коллективное
музицирование.

Поэтому целью при игре в ансамбле является :

1. выявление одаренных детей в области музыкального
   искусства в раннем возрасте и создание условий для их
   художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития;
2. приобретение детьми знаний, умений и навыков ансамблевого исполнительства игры и опыта творческой деятельности.

Для успешной реализации поставленных целей необходимо решение в практической деятельности таких задач, как:

• воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
• приобретение навыков творческой деятельности,
  осуществление самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью.
• воспитание культуры ансамблевого музицирования;
• расширение кругозора учащихся посредством знакомства и с жанрами, формами музыкальных произведений, и изучения лучших образцов мирового исполнительского репертуара.

Список литературы:

1. Артоболевская «Первая встреча с музыкой»
2. Артоболевская «Хрестоматия маленького пианиста»
3. Баренбойм «Путь к музыке»
4. Алексеев «Методика обучения игре на фортепиано»