Краевой конкурс педагогических работников дополнительного образования "Сердце отдаю детям"

Фамилия, имя, отчество конкурсанта

Лысенко Светлана Александровна

Номинация конкурса

Практики художественно-эстетического развития

Наименование дополнительной общеобразовательной программы, реализуемой конкурсантом

Вокально-хоровая  студия «Созвучие»

Уровень образовательной программы (стартовый, базовый, продвинутый)

Стартовый

Тема занятия

Введение в образовательную программу

Цель занятия

Заинтересовать детей новой деятельностью, сформировать мотивацию к дальнейшему посещению занятий по дополнительной общеразвивающей программе.

Задачи занятия

1. Познакомить детей с направлением программы и основными видами деятельности.                                               2. Создать доброжелательную атмосферу и включить обучающихся в сотрудничество.                                         3. Предоставить возможность попробовать себя в практических заданиях по программе.                             4. Обеспечить ситуацию успеха для каждого ребёнка.                                        5. Выявить начальный уровень заинтересованности и способностей детей.

Продолжительность занятия (в минутах)

45 минут

Возрастной состав обучающихся

7 лет

Особенности состава обучающихся (при наличии)

В состав хора входят мальчики и девочки.

Необходимость предварительной подготовки обучающихся (если требуется – указать, какими знаниями, навыками должны владеть обучающиеся)

Необходимо конечно,  иметь музыкальный слух, чувство ритма и вокальные данные. (Хотя дети приходят разные и работаю со всеми желающими, исходя с их данными). Перед началом занятия прослушиваю каждого ребёнка.

Этапы занятия

Продол-житель-ность этапа
(в мину-тах)

Действия педагога по организации деятельности обучающихся

Описание заданий, которые предлагается выполнить обучающимся

(должно обязательно включать инструкцию/правила выполнения, планируемый результат/продукт)

Планируемый результат

Организационно-мотивационный этап 

5 мин Приветствие и знакомство (1  минута).

Создание эмоциональной атмосферы (4 минуты).

1. Приветствую всех ребят. Пою приветственную песенку на простой мотив.

2.После приветствия предлагаю детям сыграть в музыкальную игру.  

3. Даю краткий рассказ о хоре: «Хор — это когда много человек  поют вместе красиво и дружно»,  демонстрация  фотографий моей вокально-хоровой студии «Созвучие» и ее достижений.

 «Здравствуйте, ребята, здравствуйте!» на 3 ноты),  дети повторяют хором.

Вокальная игра «Имя с поклоном»: каждый ребёнок пробует пропеть своё имя и делает поклон.

Задаю вопрос ребятам: «А вы хотели бы петь красиво и выступать на сцене?». Ответы.

Дети хором вокально  приветствуют всех по показу учителя

Дети проявляют интерес и желание петь, выступать на концертах

Эмоциональный отклик

Основной этап

35 минут

1. Показываю видео фрагмент из выступления хора на конкурсе средней группы хора.  А чтобы также красиво и правильно петь, нужно учиться этому. Рассказываю немного о своей программе хора, чему дети будут обучаться.  (5 минут).

2. Предлагаю сделать 1 задание -Дыхательная гимнастика (3 минуты).

3. Следующее задание - Артикуляционная гимнастика (4 минуты).

4. Исполняю одну распевку и предлагаю детям повторить. Распевка (3 минуты).

5. Знакомлю детей с новой песней, исполняю ее.(2 минуты)

6. Разучиваем мелодию 1 куплета и припева песни.

Дети слушают и смотрят видео-выступление.

Упражнение «Нюхаем цветок» — медленный глубокий вдох носом, плавный выдох ртом;

Упражнение «Задуваем свечку» — короткий вдох, долгий выдох с звуком «ф-ф-ф».

«Улыбка–трубочка» — чередование широкой улыбки и вытягивания губ трубочкой.

«Качели» — язык вверх-вниз;

«Лошадка» — цоканье языком;

Скороговорка в медленном темпе: «У ежа — ежата, у ужа — ужата».

Пение гласных «а-о-у» на одной ноте.                                                Простая попевка по нотам вверх: «До-ми-соль и вниз соль-фа-ми-ре-до».

Слушают исполнение песни.

Дети слушают и повторяют интонационно мелодию песни, соблюдая дикцию.

Совместное пение с опорой на голос педагога (дети повторяют за ним).

Выполняют задания предложенные учителем

Заключительный этап

5 минут Рефлексия (2 минуты)

Поощрение и мотивация (2 минуты):

Прощание (1 минута).

1. В конце занятия задаю вопросы учащимся.

2. Похвала каждого ребёнка с указанием конкретного достижения.

3. Прощальная песенка на тот же простой мотив, что и приветственная.

Отвечают на вопросы: «Что больше всего понравилось?»,  «Что было сложно?»,  «Что хочешь попробовать в следующий раз?», «Было вам интересно?»

Поют («До свидания, до новых встреч!»).

Дети уходят с занятия в хорошем настроении и с желанием заниматься в вокально-хоровой студии «Созвучие».

Наименование учебного помещение (указать специальные требования – при наличии)

Музыкальный зал

Оборудование

Проектор, экран, музыкальный центр.

Инструменты, материалы

Фортепиано

Другие материально-технические ресурсы

Дидактические средства (наглядные материалы, шаблоны, схемы, оценочные листы и др.)

Фонограмма выбранной песни и видеофрагменты выступлений детского  хора студии.