доклад на тему "Чтение с листа в младших классах"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования         «Детская музыкальная школа им. В.В. Андреева»

Развитие навыка чтения с листа с учащимися младших классов.

                                                      Выполнила: КурносоваА.Ю.,                                                                         преподаватель

                                 г. Нефтеюганск                                        

 2025

Учить чтению нотного текста - значит прежде

всего всесторонне развивать ученика как музыканта.

М. Э. Фейгин

В процессе овладения фортепиано и приобретаемых навыков игры, пожалуй, одним из главных для ученика навыков остается чтение нот с листа. Именно оно создает основу для быстрого освоения нотного материала, которое в свою очередь приводит к совершенствованию фортепианной игры, умению правильно интонационно и ритмически играть по нотам без остановок любое незнакомое произведение. Благодаря такому навыку, ученик может расширять свой кругозор, познавать и открывать для себя все новые и новые музыкальные произведения.                                                                                 Учащихся младших классов необходимо постепенно знакомить с основными принципами методики разбора и чтения с листа.Предварительное  прочтение нотного текста глазами до его передачи на инструменте  помогает комплексному восприятию нотного текста, снимает психологический зажим перед чтением с листа, и прежде всего, способствует развитию и концентрации внимания учащегося.                                        

Чтобы облегчить работу ученику, необходимо начинать работу над произведением с прочтения лишь ритмической записи. Затем обучать чтению нот целостными структурами(обороты, фразы, интервалы, аккордовые последовательности), а не отдельными нотными знаками. Для развития такой направленности психики в младшем возрасте как внимание необходимо прививать навык «с забеганием смотреть вперед», а не на тот текст, который исполняется в данный момент, выполнять анализ всего нотного текста, умея ориентироваться на клавиатуре, не глядя на руки. Все это повышает интерес ученика к самому процессу работы за музыкальным инструментом, наполняя его смыслом и содержанием.                                                                         Чтобы добиться большей легкости в чтении с листа нужно, как ни банально это звучит, много читать и играть с листа. При этом в достаточно быстром темпе, несмотря на мелкие неточности. Внимание при этом как никогда облегчает задачу глаз «больше схватывать общий текст».Читая музыку, учащийся младших классов имеет дело с произведениями, которые не обязательно разучивать. Эти произведения не для запоминания и заучивания, а просто из потребности мыслить, узнавать, открывать, постигать. Специальные наблюдения показывают, что внимание учащихся младщих классов при чтении заметно тонизируется, становится более живым, обостренным, цепким.Таким образом, чтение с листа-один из кратчайших, наиболее перспективных путей, ведущих в направлении общемузыкального развития учащегося, в том числе развитию внимания. К сожалению, несмотря на важность этой работы, что признается всегда и всеми, в массовом учебном обиходе, ей не всегда уделяется достаточно внимания. И это явное упущение в работе преподавателя с учащимся.                        

В современной практике есть немало хороших методик развития внимания при помощи чтения нот с листа. И одним из главных условий является зрительное опережение того, что непосредственно играется в данный момент, это так называемая "разведка глазами", умение смотреть вперед. Здесь применима известная формула "вижу-слышу-играю". Б. М. Теплов в своей книге писал о том, что "... у лиц с высокоразвитым внутренним слухом имеет место непосредственное "слышание глазами", превращение зрительного восприятия нотного текста в зрительно-слуховое восприятие.При разборе нотного текста ученику нелегко распределять внимание на несколько обьектов. Но именно этого требует осмысленное чтение нот. Ведь даже при разборе одной мелодии надо сосредоточиться на звуковысотной, на ритмической стороне, на фразировке, на характере звучности, на аппликатуре. Важно воспитывать комплексное восприятие всех требуемых элементов в их общем единстве.Например, С. С. Ляховицкая обращала внимание на то, что неумение разобрать, проанализировать произведение приводит к механическому исполнению. А самым плодотворным и правильным является метод обучения, опирающийся на музыкально-слуховые навыки. У В. Ф. Одоевского можно прочесть следующее: «Наша задача:довести ученика до того, чтобы его глаз понимал то, что ухо слышит, и ухо понимало то, что глаз видит; то есть, чтобы каждая нота имела свой звук!»В наше время, когда компьютер заменил ребенку книгу, дети стали мало читать. Современному ребенку очень трудно сосредоточиться на определенной задаче. А ведь умение продолжительно концентрировать внимание-чтение с листа воспитывает в первую очередь. Для этой формы работы необходима способность быстро и синхронно считывать сразу несколько информационных слоев текста. Понятно, что при отсутствии такого зрительно-моторного навыка эта задача часто вызывает у ребенка затруднение, а порой и страх. Известно такое высказывание: "Как человек мыслит, так он излагает". Это высказывание применимо и к ученикам-музыкантам. Чем меньше ученики читают с листа, тем неуверенее они чувствуют себя во время выступлений, их игра на инструменте зачастую выглядит серо, скучно, неинтересно. Такие ученики малоинтеллектуальны в музыкальном плане.Несомненно, то, что формирование навыков чтения нот с листа заметно влияет на музыкально-эстетическое развитие ученика и развитие внимания. Наилучший результат достигается тогда, когда этот навык формируется с первых шагов обучения. У таких учеников появляется больший интерес к музицированию за инструментом, что способствует успешному обучению в дальнейшем.

Список литературы:

1. Алексеев, А. Д.. Методика обучения игре на фортепиано :А. Д. Алексеев.- изд. третье, доп.- М.: Музыка,1978

 2. Камаева, Т.. Камаев, А..Чтение нот с листа на уроках фортепиано. Игровой курс: / Т. Камаева, А. Камаев.-М.: Классика - XXI век,2006

3. Криштоп, Л.. Хрестоматия для развития творческих навыков и чтения нот с листа. Младшие и средние классы детской музыкальной школы. Ансамбли для фортепиано в 4 руки: / Л. Криштоп. - Санкт-Петербург:,1994