Самоанализ открытого урока «Первые навыки звукоизвлечения в младшем классе фортепиано»

Самоанализ открытого урока

«Первые навыки звукоизвлечения в младшем классе фортепиано» преподавателя Зайцевой Ларисы Николаевны

Дата проведения-10.04.2026г.

Урок рассчитан на учащихся 7-8 лет, обучающихся в 1 классе детских музыкальных школ по специальности «фортепиано». Дополнительная предпрофессиональная программа «Фортепиано» (8(9) лет обучения).

На достижение цели урока: отработать навыки звукоизвлечения, полученные в первый год обучения, были направлены следующие задачи:

-отрабатывать приобретенные навыки звукоизвлечения (работа над формированием навыков игры штрихов и применении их в музыкальных произведениях);

-развивать образное мышление и художественное воображение;

-развивать самостоятельность в работе над музыкальными произведениями;

-воспитывать творческое отношение к работе,любовь к ярким, музыкально-выразительным средствам исполнения.

С целью решения поставленных задач я применила следующие технологии:

технологию развивающего обучения, ИК-технологию, технологию индивидуального обучения, игровую технологию.

Выбранные мною методы: наглядный, словесный, игровой.

Оснащение урока:

-фортепиано

-ноутбук

-подставка для ног

Урок проведен с ученицей первого класса Петруниной Ксюшей. Учащаяся с хорошими музыкальными данными: ритмичная, вдумчивая, развит слуховой контроль, по характеру спокойная, эмоционально собрана. В классе хорошо реагирует на поставленные задачи, к занятиям относится серьезно, домашнее задание выполняет систематически.

Организационный этап состоял из приветствия, представления ученицы и вступительного слова с обоснованием выбранной темы.

Основной этап включал в себя применение различных методов обучения:

- словесный;

- наглядный;

- игровой.

С целью подготовки рук к игре на инструменте, учащаяся сыграла гамму с помощью штрихов legato, non legato, в этюде проведена работа над штрихом staccato с подробным разбором значения каждого штриха.

Далее провели тщательный анализ Вариаций на тему «Как пошли наши подружки» И. Корольковой. Работали над темой и двумя вариациями при помощи разных способов звукоизвлечения на фортепиано. Таким образом, я смогла показать комплекс методов обучения с учетом возрастных и психологических особенностей учащейся.

Презентация использовалась только на актуализации, в пределах нормы работы с экраном для этого возраста.

В процессе урока Ксюша была активна, внимательна, заинтересована.

Практические задачи, поставленные преподавателем, выполнялись творчески, осмысленно.

Цель и задачи урока выполнены. Домашнее задание: продолжить работу над звукоизвлечением с учетом поставленных на уроке задач.