Потенциал занятий по программе «Современный танец» в формировании трудолюбия у детей и подростков.

Потенциал занятий по программе «Современный танец» в формировании трудолюбия у детей и подростков.

О. В. Соловьева, педагог дополнительного

 образования ЦВР Центрального района

Воспитание является неотъемлемой составляющей образования. В процессе обучения педагог непосредственно и опосредованно влияет  на этические, эстетические, моральные и другие качества в развитии личности ребенка, а также способствует формированию  социальных отношений, убеждений, поведения,  привычек и чувств. В нашей теме презентации мы рассмотрим развитие трудолюбия у детей и подростков.

Трудолюбие - черта характера, заключающаяся в положительном отношении личности к процессу трудовой деятельности. Развитию трудолюбия способствует развитие таких личностных качеств, как терпение, старание, внимательность, дисциплинированность, целеустремленность, самокритичность, ответственность, уважительное отношение к труду и его результатам. Трудолюбие является основой  успешной учебной и трудовой деятельности человека

Предмет наших занятий (танцевальный направление «хип-хоп») является современным и интересным для детей и подростков. Изучая данное направление, они прикладывают значительные усилия, так как искренне заинтересованы в успехе обучения, что позволяет реализовать нашу воспитательную задачу.

В процессе обучения были задействованы элементы различных современных педагогических технологий, таких как:

1. Личностно-ориентированная;
2. Игровые технологии;
3. Технологии развивающего обучения;
4. Педагогика сотрудничества;
5. Технология коллективной творческой деятельности;
6. Технология проектного обучения.

Наша цель: воспитание трудолюбия посредством современного танца.

Время реализации: учебный год.

Задачи:

1. Приобретение навыков организации своей и общей работы.
2. Воспитание личностных качеств (ответственности, инициативности, внимательности, дисциплинированности и др.)
3. Формирование положительных взаимоотношений в коллективе (умение работать согласовано).

Упражнения, которые используются на занятиях для решения данных задач:

1. Самостоятельное проведение разминки каждым ребенком в течение учебного года.
2. Работа в парах: придумывание танцевальной связки с использованием базовых движений.
3. Импровизация в парах (дети танцуют поочередно).
4. Придумывание своих вариаций на базовые движения, показ вариаций другим детям.
5. Игра: кто вспомнит больше базовых движений за минуту и свяжет их в танец (победившему вкусный приз).
6. Упражнения на выносливость (быстрый темп, динамичные движения).
7. Придумывание детьми заданий друг для друга (для развития импровизации).
8. Изучение и исполнение танцевального номера всем коллективом.
9. Выступления на отчетных мероприятиях, фестивалях.

Упражнения для домашней работы:

1. Подготовка ребенком музыки для занятия.
2. Копирование стилистики известного танцора.
3. Наработка базовых движений самостоятельно по определенной схеме.
4. Подготовка темы для следующего занятия (что хотелось бы разобрать, понять или выучить что-то новое).
5. Задания на определенную тему (выучить новое базовое движение по видео, подготовки связку в какой-нибудь технике и т.п.)

Итоги:

Сравнивая трудолюбие детей на занятиях в начале учебного года и в конце, мы можем смело утверждать, что наша цель выполнена, дети стали более трудолюбивыми. Это можно было увидеть в конце учебного года: они работали на занятиях, проявляя инициативу, старание, внимательность. Каждому из них можно было поручить самостоятельные задания, домашние задания, которые были выполнены в назначенный срок качественно. И еще работа в коллективе помогла развитию трудолюбия через ответственность перед другими ребятами, повысила их заинтересованность в качественном исполнении разнообразных заданий, стимулировала их желание быть успешными, чтобы получить поддержку и одобрение со стороны других ребят, также научила дети позитивно и с уважением оценивать труд других детей.