Развитие совместных семейных практик путём реализации дополнительной общеобразовательной программы среднего хора

 Гребенщикова Юлия Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

ГБУ ДО ЦВР ДМ Калининского района

Санкт-Петербурга «Академический»

Развитие совместных семейных практик путём реализации дополнительной общеобразовательной

программы среднего хора

        Тесное сотрудничество с семьей, привлечение родителей к образовательному процессу повышает эффективность обучения и воспитания учащихся.

        Часто родители больше заботятся о материальном благополучии семьи, забывая о духовном общении с детьми, перекладывая функцию воспитания на образовательное учреждение. Из взаимодействия родственников исключается эмоциональный компонент, связанный с пониманием близкого человека, возможно, поэтому дети приходят в хор, в большинстве своем, закрытые, эмоционально замкнутые. Сегодня это является одной из наиболее актуальных проблем дополнительного образования.

Помимо этого аспекта, хотелось бы отметить ещё ряд актуальных вопросов, на которые педагог дополнительного образования обращает внимание в процессе работы с детским хоровым коллективом: пассивное участие родителей в воспитании ребенка, потребность родителей в психолого-педагогической поддержке, дефицит духовного общения в семье, потребность родителей в восполнении дефицита собственного эстетического развития, потребность родителей развивать собственные творческие способности и самореализовываться, отсутствие практических навыков организации семейного досуга.

Учитывая эти проблемы, было принято решение включить родителей в творческий процесс для того, чтобы они не просто со стороны следили за развитием ребенка, а обязательно поддерживали его, понимали цели и задачи обучения, психологические трудности подготовки к концертному выступлению. Таким образом, в нашей педагогической работе стала использоваться практика взаимодействия детей и родителей.

Появилась идея организовать такую форму сотрудничества детей и родителей, как сводный хор. Толчком для его создания послужил замысел совместного исполнения детьми и родителями финальной песни юбилейного концерта музыкально-хоровой студии «Галактика».

Итак, практика взаимодействия основана на тесном творческом сотрудничестве «дети-родители-педагог». Мы попытались создать такую модель воспитательной среды, в которой как можно ближе смогли бы взаимодействовать с родителями учащихся, чтобы «развернуть родственников лицом друг к другу», привлечь их к воспитательному и творческому процессу.

Во-первых, образовательный процесс в хоровой студии напрямую связан с концертной деятельностью коллективов, и родители, так или иначе, включены в этот процесс: помогают на сводных репетициях, привозят своих детей к месту выступления, дежурят в концертных залах. Во-вторых, родители вносят креативные идеи в работу хорового коллектива, например, идея дополнения костюмов яркими элементами или использование для выступлений декораций и даже шумовых инструментов.

Включив родителей в творческий процесс, мы столкнулись с необходимостью обучения хоровому исполнительству неподготовленных взрослых людей. Помимо вокально-хоровых задач очень важно было решить проблему преодоления психологического барьера между взрослыми и их детьми, а также перед сценическим выступлением. Сводные репетиции детей и взрослых проходили очень интересно. Дети помогали педагогу на занятиях: служили примером, образцом выполнения заданий; «внедрялись» в хоровые группы родителей, чтобы своим голосом и слухом добиться чистого интонирования взрослых; учили родителей разбираться в нотной записи  многоголосной партитуры; помогали в вопросах артикуляции и эмоциональности исполнения. Но главное – дети поддерживали и подбадривали неуверенных в себе родителей, потому что гордились и верили: вместе они создадут потрясающий концертный номер!

После тяжелого рабочего дня хоровые занятия позволяли родителям отдохнуть и самореализоваться. Кроме того, репетиции продолжались в кругу семьи, в корне изменив представление о семейном досуге.

Из отзывов родителей:

«Вечер прошел очень продуктивно! Внучка проучивала со мной партию, сказала, что я, наконец, поняла, как правильно извлекать звук. Сегодня я уже уверенней исполняю свою партию» (Гарковская Т.Е., медицинский работник).

«Вчера дочь сказала, что я не эмоционально пою. Занимались перед зеркалом. А я думала, что на сцене надо быть только серьезной». (Волкова Н.В., дизайнер).

 «Много спорили с дочерью над произношением латинского текста, пришлось даже обратиться к интернету. Не знал, что в хоровом пении столько интересного».

                                                                                    (Белогура А.В., военнослужащий).

 «Никогда не думала, что буду выступать на профессиональной сцене, да ещё вместе с собственной дочерью! Это так волнительно!»

                                                                                (Жигалова Н.В., главный бухгалтер).

Таким образом нам удалось найти взаимопонимание в нелегком, но творческом процессе репетиций. В результате такой совместной практики получился серьезный концертный номер. Сводный хор в количестве шестидесяти детей и тридцати взрослых в сопровождении органа исполнил классическое многочастное произведение Лео Делиба «Gloria» из «Messa brevis» на сцене Академической Капеллы Санкт-Петербурга.

        В настоящее время родители объединились в самостоятельный самодеятельный хоровой коллектив «Глория», продолжают репетировать и выступать в концертах хоровой студии. Совместные выступления также продолжаются. Коллектив пополняется родителями не только хоровой студии, но и других отделов Центра внешкольной работы «Академический».

Таким образом, нам удалось добиться следующего социального эффекта.

Педагогу. Развитие совместной практики позволяет расширить горизонты традиционного обучения, сделать процесс обучения более интересным, помогает разнообразить репертуар хора и педагогические приёмы работы над ним, сплотить детский коллектив, узнать проблемы и потребности каждой отдельно взятой семьи, способствовать их решению.

Учащимся. Практика сотрудничества с родителями способствует расширению возможностей для личностного и «профессионального» общения со сверстниками и семьей, психологической адаптации, повышает ответственность и дисциплину посещения занятий, их интерес к обучению, способствует более осмысленному закреплению теоретического материала и развитию практических умений и навыков, таких как исполнительская культура, артистизм, эмоциональность.

        Родителям. Данная практика позволяет активно включиться в образовательный процесс и творческую жизнь детского коллектива, расширяет возможности общения с ребенком, оказывает помощь в организации досуга семьи, способствует расширению кругозора и повышению уровня эстетического развития, дает возможность самореализации.

Мы уверены, что у совместного хорового проекта – сводного хора родителей и детей музыкально-хоровой студии «Галактика» - большое творческое будущее, т.к. сотрудничество в вопросе реализации воспитательных задач имеет огромный потенциал.