План-конспект занятия ДО. Жанры литературы в работе над чтецким материалом

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр детского (юношеского) технического творчества

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

«Охта»

Педагог дополнительного образования: Дубасов И.А.

ДООП: «Амплуа»

Направленность: художественная, театральная деятельность

1 занятие состоит: 2 академических часа, с переменой 10 минут.

Тема: Т.3.2. Словесное действие

Дата: 13.11

Цель: Содействие развитию творческого потенциала детей путем приобщения их к театральному искусству через дистанционное обучение.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить с элементами работы над чтецким репертуаром;
• Познакомить с элементами словесного действия;
• Сформировать представление о театральной профессии: актёр театра.

Развивающие:

• Способствовать пониманию основных механизмов работы актёра над чтецким репертуаром;
• Способствовать развитию аналитического мышления.

Воспитательные:

Способствовать развитию интереса к театральным профессиям;

Способствовать привитию эстетического вкуса.

Обратная связь:

•  Электронная почта: dubasov_ilia@mail.ru
•  Социальная группа в VK: https://vk.com/theatreemploi

Материальное обеспечение: свободное пространство, зеркало, техническое оснащение (телефон/компьютер/планшет и т.п. с подключенным интернетом и функциями фиксации (фото, видео)).

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня мы продолжим говорить с вами на тему "Словесное действие", а именно коснёмся того, какими бывают литературные материалы для чтецов, что такое жанры и поджанры литературы и как они помогают чтецу.

Начнём, разумеется, с чего-то более масштабного.

Жанр.

В теории литературы жанр – это тип литературного произведения. Существуют эпические, лирические, драматические жанры. Выделяют и жанры лироэпические. Жанры делят и по объему на крупные (включают рома и роман-эпопею), средние (литературные произведения «среднего размера» - повести и поэмы), малые (рассказ, новелла, очерк). Имеют жанры и тематическое деление: авантюрный роман, психологический роман, сентиментальный, философский и т.д. Основное же деление связано с родами литературы.

• эпические, то есть жанры прозы (роман-эпопея, роман, повесть, рассказ, новелла, притча, сказка);
• лирические, то есть жанры поэтические (лирическое стихотворение, элегия, послание, ода, эпиграмма, эпитафия),
• драматические – типы пьес (комедия, трагедия, драма, трагикомедия),
• лироэпические (баллада, поэма).

При выборе чтецкого материала необходимо учитывать, что:

• отрывок должен быть компазиционно закончненным
• должен быть понятен зрителю-слушателю
• сюжетные произведения (событийные) легче для восприятия
• эмоциональность, взволнованность могут компенсировать отсутсвие сюжета

Формально использовать в качестве чтецкого материала можно любое произведение. Перед разбором оно подвергается модерации, убирается лишнее, при необходимости добавляются или видоизменяются некоторые словосочетания.

Вообще, жанр помогает актёру отобрать правильные, подходящие конкретно этому произведению средства выразительности. То есть чем более детально, чем точнее мы определяем жанр произведения, тем более точные средства выразительности мы сможем подобрать.

А на сегодня это всё, продолжим на следующем занятии. Спасибо!

Задание 1.

Заполните гугл-форму для отчёта о проделанной работе:

https://forms.gle/MMwbM1oGjeFBv9k96

Задание 2.

Каждому из вас было выслано произведение. Попробуйте определить его жанр.