Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дворец детского (юношеского) творчества Московского района Санкт-Петербурга

Музыкально-театральная секция

Методическая разработка музыкального спектакля «Кошкин дом» на музыку В.А.Золотарёва

по мотивам одноименной сказки  С.Я.Маршака.

Составители:

Концертмейстер

Муралёва Мария Геннадьевна

Педагог дополнительного образования

Ровенских Елена Олеговна

Санкт- Петербург 2022 г.

Детский музыкальный театр, как определенный вид искусства является средством художественно-эстетического развития ребенка. Эти два составляющих – музыка и театр, включают в себя сценографию, костюмы, постановку, и, конечно же, актерскую игру и пение, а может даже и игру на инструменте. Этот перечень искусств, объединился с главной целью донести до зрителя-слушателя, (а в особенности юного зрителя) содержание музыкального спектакля. Ведь сказка для детей - это увлекательное путешествие в мир, где можно быть и зрителем и исполнителем и сочинителем. Это праздник встречи с любимыми героями хорошо известных им сказок.

• Задачи:

Образовательные:  формировать музыкально - слуховые представления; уметь применять накопленный опыт в новых условиях; создавать образы героев через пластику, мимику и самовыражение.

Развивающие: расширять у детей творческое воображение, фантазию; пробовать находить  решение сложных и непонятных ситуаций.

Воспитательные: развивать  эстетические чувства,  и эмоциональную отзывчивость; познакомить с начальными навыками актерского мастерства и попробовать их применить в спектакле.

• Предварительная работа: знакомство со сказкой С.Я Маршака «Кошкин дом», а так же просмотр советского рисованного  мультфильма «Кошкин дом» режиссёра Леонида Амальрика.
• Возраст детей: 6- 7 лет.
• Декорации и атрибуты: деревенские домики главных героев, дом Кошки, несколько елок. Карты, корыто, метла, решето, ведра, Костюмы Кошки, кота Василия, котят, Свиньи, Козы и Козла, Курицы, Петуха и Петушков, Огня.
• Музыкальный материал: хоровые и сольные номера из музыкальной сказки Василия Золотарёва.

• Ожидаемые результаты: В результате участия в музыкальном спектакле дети смогут получить и применить на практике: элементы сценической речи,  сценического движения, навыки исполнительского мастерства актера, вокалиста, хориста. Формируются первоначальные представления о понятиях «художественный образ и средства его создания», умения психофизического и эмоционального раскрепощения. Проявляется интерес к театральному искусству и к музыкальному театру в частности. Нарабатывается умение коллективных действий – контроль и оценка собственных действий и действий других ребят, соизмерение своих действий с действиями других детей, и взаимодействие.

Герои сказки и действующие лица:

Рассказчик

Кот Василий

Кошка

Козёл

Коза

Петух

Курица

Свинья

Котята

Петушки

Сценарий сказки:

Исполняется хор «Тили-Бом!»

(В центре Кот Василий подметает у дома Кошки)

Рассказчик:

Против дома у ворот жил в сторожке старый кот.

Век он в дворниках служил, дом хозяйский сторожил.

Подметал дорожки перед домом Кошки.

Исполняется песня Кота Василия «Слушайте, дети!»

Вот пришли к богатой тетке два племянника-сиротки.

Постучались под окном, чтобы их впустили в дом.

Исполняется «песня Котят».

Кот Василий:

Кто там стучится у  ворот? Я – кошкин дворник, старый кот!

Котята:

Мы – кошкины племянники!

Кот Василий:

Вот я вам дам на пряники! У нас племянников не счесть,

И всем охота пить и есть!

Котята:

Скажите нашей тетке: мы круглые сиротки,

Изба у нас без крыши, а пол прогрызли мыши...

Кот Василий:

Пошли вы, попрошайки! Небось хотите сливок?

Вот я вас за загривок!

Кошка:

С кем говорил ты, старый кот, привратник мой Василий?

Кот Василий:

Котята были у ворот, поесть они просили.

Кошка:

Какой позор! Была сама котенком я когда-то.

Тогда в соседние дома не лазили котята.

Чего от нас они хотят, бездельники и плуты?

Для голодающих котят есть в городе приюты!

Нет от племянничков житья, топить их в речке надо!

Сейчас придут ко мне друзья, я буду очень рада!

Звучит музыкальный номер «Гости»

Рассказчик:

К богатой тетке гость пришел, известный в городе козел

С женой седой и строгой, козою длиннорогой.

Петух явился боевой, за петухом наседка,

И в мягкой шали пуховой пришла свинья-соседка.

Гости:

Мы к вам явились впятером взглянуть на ваш чудесный дом.

О нем весь город говорит!

Кошка:

Мой дом для вас всегда открыт!

Козел:

Почтенная хозяйка, ты спой нам и сыграй-ка!

Кошка:

Я друзья на пианино все сыграть для вас могу.

Козёл:

Ты сыграй галоп козлиный!

Коза:

Козью пляску на лугу!

Петух:

Петушиный танец звонкий мне пожалуйста сыграй!

Свинья:

Мне дружок, «Три поросенка»!

Курица:

Вальс куриный «Де-воляй»!

Кошка:

Что же все-таки сыграть?

Кот Василий:

Вальс давайте танцевать!

(Кошка садится за рояль, имитируя игру, остальные герои танцуют Вальс)

Исполняется музыкальный номер «Вальс»

Козел:

Уже темно, пора нам в путь, хозяйке надо отдохнуть.

Свинья:

Прощай, хозяюшка, хрю-хрю! Я от души благодарю.

Прошу вас в воскресенье к себе на день Рожденья.

Курица:

А я прошу вас в среду пожаловать к обеду.

Коза:

А мы попросим вас прийти во вторник вечером, к шести.

На наш пирог козлиный с капустой и малиной.

Кошка:

Прощайте! До свидания! Спасибо за компанию...

Рассказчик:

Хозяйка и Василий, усатый старый кот,

Не скоро проводили соседей до ворот.

Словечко за словечком - и снова разговор.

Огонь:

А в доме перед печкой огонь прожёг ковер....

И вырвавшись из плена веселый огонек

Взобрался на полено, другое обволок.

Со щелканьем и треском вскарабкался на стул,

Пополз по занавескам и потолок лизнул...

Рассказчик:

Вернулся Кот Василий и Кошка вслед за ним.

И вдруг заголосили: «Пожар! Горим! Горим!»

Исполняется хор «Пожар»

Все:

Вот и рухнул Кошкин дом! Погорел со всем добром!

Кошка:

Где теперь я буду жить?

Кот Василий:

Что я буду сторожить?

Рассказчик:

Черный дым по ветру стелиться, плачет кошка-погорелица.

Вот шагает по дороге Кот Василий хромоногий.

Заплетаясь, чуть бредет, Кошку под руку ведет.

На огонь в окошко щурится. Тут живут Петух и Курица.

Исполняется музыкальный номер Кота Василия.

Кошка:

Ах, кума моя наседка, сердобольная соседка,

Нет у нас теперь жилья, где ютиться буду я?

И Василий мой привратник? Ты впусти меня в курятник.

Курица:

Я бы рада и сама приютить тебя кума,

Но мой муж дрожит от злости если к нам приходят гости.

Петух:

Ко-ко-ко! Ку-ка-ре-ку! Нет покоя старику!

Спать ложусь я вместе с вами, а встаю я с петухами!

На часах стою я сутки, а покоя ни минутки!

Курица:

Слышишь, злится мой петух. У него отличный слух!

Кошка:

А зачем же в эту среду ты хвала меня к обеду?

Курица:

Я звала не навсегда, и сегодня не среда.

А живем мы тесновато, у меня растут цыплята,

Молодые петушки, драчуны, озорники,

Горлодёры, забияки, целый день проводят в драке.

Раньше времени поют. Вот смотри- дерутся снова!

Петушки:

Кукареку! Бей рябого!

Темя я ему пробью! Кукареку! Заклюю!

Курица:

Ах, разбойники злодеи! Уходи кума скорее!

Коль у них начнется бой – попадет и нам с тобой!

Исполняется музыкальный номер «Петушки».

Рассказчик:

Идет, бредет Василий Кот, хозяйку под руку ведет.

Вот перед ними старый дом на горке у реки.

Коза с козлом перед окном играют в дураки.

Козел:

Ты с ума сошла, коза! Бьешь десяткою – туза!

Коза:

Что ворчишь ты, бестолковый! Бью десяткою бубновой!

Бубны – козыри у нас!

Козел:

Бубны были в прошлый раз, а теперь наш козырь – крести!

Коза:

Пропади ты с ними вместе! Надоела мне игра!

Да и спать давно пора! Нынче за день я устала.

Козел:

Нет, начнем игру сначала. Кто останется из нас

В дураках на этот раз?

Коза:

И без карт я это знаю!

Козел:

Ты потише! Забодаю!

Кошка:

Эй, хозяюшка, впусти! Мы измучились в пути

На дворе и дождь, и снег, ты впусти нас на ночлег.

Не жалей для нас угла....

Коза:

Вы спросите у козла!

Кот Василий:

Что ты скажешь нам, сосед?

Коза:

Говори, что места нет.

Козел:

Мне коза сейчас сказала, что у нас тут места мало.

Коза:

Шутит видно бородатый. Да, у нас тут места мало.

Постучись-ка ты к свинье! Место есть в ее жилье!

Кошка:

Что же, Васенька, пойдем. Постучимся в третий дом.

Исполняется музыкальный номер Кота Василия.

Рассказчик:

Идет, бредет Василий Кот, хозяйку под руку ведет.

Вот забор свиньи покатый, смотрят в окна поросята.

Свинья:

Кто стучится?

Кошка:

Кот и Кошка. Ты впусти-ка нас, свинья!

Мы остались без жилья.

Свинья:

Нам самим простора мало. Развернуться негде стало.

Есть просторнее дома – постучись туда, кума!

Кошка:

Ах, Василий мой Василий! И сюда нас не впустили...

Обошли мы целый свет - нам нигде приюта нет...

Исполняется музыкальный номер Кота Василия.

Рассказчик:

Вот напротив чья-то хата. И темна и тесновата,

И удобна, и мала, в землю кажется, вросла.

Кошка:

Кто живет в той хате с краю?

Кот Василий:

Я и сам еще не знаю. Попытаемся опять попроситься ночевать?

Рассказчик:

А в избушке у окошка трое маленьких котят,

Трое маленьких котят под окошечком сидят.

Слышат малые, что кто-то постучался к ним в ворота.

Котята:

Кто там стучится у ворот?

Кот Василий:

Я кошкин дворник, старый кот.

Прошу у вас ночлега. Укройте нас, пожалуйста, от снега!

Котята:

Ах, Кот Василий, это ты? С тобою тетя Кошка?

А мы весь день до темноты стучались к вам в окошко.

Ты не открыл для нас вчера калитки, старый дворник!

Кот Василий:

Какой я дворник без двора? Я нынче беспризорник.

Кошка:

Простите, если я была пред вами виновата!

Теперь мой дом сгорел дотла – впустите нас, котята!

Котята:

Да ведь, у нас убогий дом – ни печи нет, ни крыши.

Почти под небом мы живем, а пол прогрызли мыши.

Кот Василий:

А мы, ребята впятером авось починим старый дом.

Я и печник, и плотник, и на мышей охотник!

Котята:

Хоть у нас и тесно, хоть у нас и скудно,

Но найти нам место – для гостей не трудно.

Нет у нас подушки, нет и одеяла, жмемся мы друг к дружке,

Чтоб теплее стало.

Вот вам хлеба клока – можем поделиться,

Вот для вас ведерко – полное водицы.

Исполняется заключительный хор «На всю улицу веселье».

Поклоны.

Заключение

Участие в музыкальном спектакле, бесспорно, положительно влияет на развитие личности ребенка, как в целом, так и в частности  влияет на развитие его музыкальных способностей. При активном участии в постановке спектакля  у ребенка появляется возможность  успешно проявить себя, происходит понимание особенностей языка музыки, и строения музыкальной речи. Все это является основой для формирования у детей музыкального вкуса, интереса к театральному искусству, самореализации потребности в творческой деятельности. Подводя итог, важно отметить, что благодаря синтетической природе музыкального театра, сочетающего в себе пение, движение и актерское мастерство, его смело можно считать средством художественно-эстетического воспитания детей.

.