Куржева Ольга Николаевна

         Учитель-главная фигура в образовательном процессе. Его работа не ограничивается только урочными занятиями,выполнением учебных программ и норм, определяемых образовательными стандартами. Она значительно шире и сложней.Учитель-профессионал вместе с детьми проживает и переживает все, что происходит каждый день в школе, соединяя и творчество по подготовке к уроку, и внеклассную работу, и всю разнообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися.

О себе

Я учитель начальных классов.Стаж работы 30 лет, высшая квалификационная категория.Помогаю детям открывать дверь в мир науки.Учу творить, созидать,дружить.Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть- своих детей.И от меня, первого учителя, зависит, как сложится  дальнейшая школьная жизнь ребёнка.Чтобы не растерять доверие своих учеников и их родителей, стараюсь быть во всём примером.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Тимур и его команда"автор А.П.Гайдар,Толстой "Война и мир". Будучи советским подростком впервые прочитала книгу А.П.Гайдара "Тимур и его команда". Произведение произвело на меня впечатление. Ведь герои книги были очень похожи на нас: тогда девчонок и мальчишек. Как Тимур и его друзья мы играли группами, в свободное время помогали одиноким старушкам, защищали слабых , по-своему наказывали хулиганов. Прошло много лет, многое изменилось и в стране, и в мировозрении более молодого поколения,но и сейчас мои ученики с увлечением читают и обсуждают  это произведение. Думаю, что любовь к Родине, патриотизм, порядочность передается в нашей стране из поколения в поколение.

Мой взгляд на мир

Каждый учитель должен постоянно совершенствоваться.Я хочу делиться своими наработками и посмотреть на работу своих коллег .Приятно,когда твой труд не проходит даром,когда твой труд приносит хороший результат.

Моё портфолио

Школа - это мой дом.Я отдаю ей своё время и силы.Я горжусь своей профессией. Современному учителю нужно быть хорошим психологом, уметь наблюдать, изучать детей, анализировать трудные случаи неуспеваимости, негативного поведения детей, владеть диагностическими умениями. Уважительное, внимательное отношение к ребенку, сочуствие и помощь, обращение к опыту, доверие-показатели и личной и профессиональной культуры учителя.