Лариса Николаевна Подколзина

О себе

Общие сведения. Визитка.

1. Ф.И.О. педагога – Подколзина Лариса Николаевна
2. Место работы – Муниципальное   казенное дошкольное образовательное  учреждение «Детский сад №24» г. Элиста Республика Калмыкия 
3. Занимаемая должность – воспитатель 
4. Общий трудовой стаж – 31 год
5. Педагогический стаж –27 лет
6. Стаж работы в данной должности –27 лет  
7. Стаж работы в данном учреждении - 14 лет
8. Действующая квалификационная категория и срок ее окончания -  высшая по должности " воспитатель" Приказ МОиН РК от 16.11.2021г.  № 1493 "Об утверждении решения аттестационной комиссии МОиН РК"
9. Награды:

• Почетная грамота Управления образования Мэрии города Элисты (от 26.09.2006г. №532); 
• Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Калмыкия (Приказ МОиН РК от 17.09.2014. № 1011)
• Благодарность Правительства Республики Калмыкия (от 06.09.2021г. №282-р)

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Макаренко А.С., "Республика ШКИД"

Мой взгляд на мир

Наблюдая за детьми своей группы, я с тревогой стала отмечать, что многие из них испытывают серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками: это дети суетливые и крикливые, или, наоборот, пассивные, плаксивые, общающиеся короткими, искаженными фразами, застенчивые, замкнутые, кон­фликтные, дети с заниженной само­оценкой, эмоциональной неустойчивостью, агрессивно­стью. Поэтому у данных детей на лицо проблемы общения, как с детьми, так и с взрослыми. Это и определило тематику моей работы с детьми старшего дошкольного возраста. Ведь от того, как сложатся отношения ребёнка в первом в его жизни коллективе – группе детского сада – во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит и его дальнейшая судьба. 

Мои достижения

Моё портфолио

тема моего выступления «Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста

Цель:  развитие коммуникативных способностей  детей старшего дошкольного возраста посредством игр и игровых упражнений.

Очень точно, на наш взгляд значение формирования коммуникативных способностей у дошкольников определяет известный детский психолог М.И. Лисина, которая сказала: «Если у ребенка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутриличностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить, произвести их коррекцию очень сложно, а иногда и невозможно».

Это актуализируется и в Федеральных государственных образовательных стандартах в образовательных областях «Социально-коммуникативное развитие» и «Речевое развитие». 

Данные области направлены на развитие у детей умений владеть речью как средством общения, развитие умений общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых, формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Учитывая, что игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, она и явилась одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных способностей дошкольников.

Портфолио: