Леонова Наталья Викторовна

С одной стороны, портфолио учителя необходимо администрации образовательных учреждений для мониторинга эффективности работы педагогов, а с другой, что, на мой взгляд, более важно, – для самонаблюдения и самосовершенствования.
    Проектный подход к собственному профессиональному росту и формирование плана индивидуального личностно-профессионального развития опирается на чётко организованную рефлексивную работу, основанием для которой также может служить портфолио. 
    Прежде всего, в этом случае речь идёт о самооценивании своих профессиональных достижений: оценке результатов учебно-воспитательного процесса, научно-методической и самообразовательной деятельности, оценке представленных в портфолио творческих, проектных, исследовательских работ. В связи с этим портфолио осознается не только как способ фиксации профессиональных достижений, но и как импульс к самореализации и саморазвитию. 
    В связи с массовым внедрением новых информационных технологий появляется возможность создания не только обычного традиционного портфоли о- папки, но и  электронного портфолио.