"Умение слушать и понимать музыку - один из элементарных признаков эстетической культуры, без этого невозможно представить полноценного воспитания"

"Музыка - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребёнка (…). Развивая чуткость ребёнка к музыке, мы облагораживаем его мысли, стремления" 

"Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека"

(В. Сухомлинский)

О себе

Работаю музыкальным руководителем с МДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 7" с 1 августа 2013 года. Стаж работы в данной дожности незначителен и с каждым разом я открываю для себе много нового и интересного.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Преступление и наказание"  Ф.М. Достоевский, "Анна Каренина" Л.Н. Толстой, Книги Пауля Коэльо

Мой взгляд на мир

"Любите жизнь"

Моё портфолио

        С рождения человек сопрокосается с музыкой. Музыка в детсве самый лучший для него друг. А когда ребенок попадает в детский сад, то музыка для наго становится особой страной и порой даже волшебной. Музыка для ребенка отводит особую роль - воспитать и сформировать в нем Личность. Воспитывая любовь и уважение к музыке в детях - я воспитываю любовь и уважение ко всему живому....

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

      В 2001 году окончила Пермское педагогическое училище № 2 имени Д.Б. Кабалевского по специальности "Музыкальное образование" с присвоением квалификации "Учитель музыки", "Музыкальный руководитель".

     С 01 августа 2013 года работает в МДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 7", в должности музыкального руководителя.

      Разработала для дополнительного образования по художественно - эстетическому направлению программу кружка "Веселые нотки" для детей старшего дошкольного возраста, с 2013 года.

      С 2014 года руковожу Центром по музыкально - эстетическому воспитанию дошкольников, который осуществляет обучающие и контролирующие функции, координирует работу ДОУ по данному направлению.

      Организованная образовательная деятельность по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" (музыкальная деятельность) проводится по методике музыкального воспитания в детском саду под. редакцией Н.А. Ветлуиной.  При составлении музыкальных занятий учитываю умственную, физическую и эмоциональную нагрузку детей, последовательное распределение видов деятельности, разучиваемого репертуара, преемственность в развитии музыкальных способностей, освоении навыков, знаний, разучивании музыкального репертуара, вариативность и соответствие возрастным возможностям детей.

       В практике распределяю различные виды деятельности в такой последовательности. В начале занятия даю музыкально-ритмические движения, чаще тренировочного характера (отдельные элементы танца, пляски, хоровода, праздничного шествия). Эти движения организуют внимание детей и подготавливают их к заданиям, требующих слухового внимания. После упражнений дети садятся, слушают музыку и поют. Пение включает разнообразные вокальные упражнения, выполнение творческих заданий, упражнения на развитие музыкального слуха, разучивание песен. Следующим этапом обучения является музыкально-ритмическая деятельность в форме игры, веселой пляски, хоровода. На ООД знакомлю детей с музыкальными инструментами. Спокойные задания, чередуясь с динамичными позволяют распределить физическую нагрузку равномерно.

      На каждый учебный год составляю перспективный план, календарный - тематический план с учетом целей и задач по развитию музыкальных способностей детей, а так же их возрастных особенностей. На весь учебный год планируется проведение развлечений в виде досугов и утренников.

       Музыкальное развитие детей дает возможность им самостоятельно проявлять творческую активность не только на организованной образовательной деятельности, утренниках и в группах, но и в жизни за стенами детского сада.