Как объяснить родителям, что лучшее - враг хорошего?

Опубликовано 17.02.2012 - 15:49 - Анисимова Юлия Николаевна

Как объяснить родителям, что ребенок вряд ли  справится с продвинутой программой в массовой школе? Вернее сказать, с одной стороны родители понимают, что ребенок звезд с неба не хватает, трудно запоминает материал, с трудом может справиться с ситуацией, требующей использование логики и т.п. Они согласны, что ребенок по знаниям плетется в "хвосте" группы. Но школу они хотят хорошую, сильную, с продвинутой программой. И сейчас в связи с электронной регистрацией заявлений в школу, хотят забрать ребенка из логопедической группы (хотя диагноз не снят, у него по прежнему ОНР III уровня в лучшем случае) в нулевой класс школы. Т.е. вместо подготовительной логопедической группы на следующий год ребенок будет ходить в массовую в условиях школы. Все это только из-за желания попасть в хорошую школу наверняка.

 

Комментарии

Опубликовано 20.02.2012 - 0:41 - Ракульцева Ирина Ивановна
Просто родители хотят, чтобы их ребёнок был таким же как все - в этом случае,а вообще - лучше, чем они. А тут получается всё наоборот.Это, на самом деле очень,сложная ситуация.они всё же надеются, а надежда уходит последней. Если это девочка, может, поговорить о том, что спешить её некуда.Разве нельзя пойти на следующий год в эту же школу? Да и знания и умния закрепятся, всё пойдёт лучше! Может, следует сказать и о том, что лучше в начальной школе основательнее подготовиться, так как большинство программ учат примерно оному и тому же, но разными подходами,а затем уже в среднем звене выбрать что-то посильнее,если ребёнок будет хорошо усваивать программу. САМОЕ ГЛАВНОЕ НЕ ОТБИТЬ У РЕБЁНКА ЖЕЛАНИЕ УЧИТЬСЯ УЖЕ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ ИЗ-ЗА ТОГО,ЧТО ОН ПО ОБЪЕКТИВНЫМ ПРИЧИНАМ ПРОСТО НЕ МОЖЕТ ЭТО СДЕЛАТЬ ТАК,КАК ХОТЯТ ЭТОГО ОТ НЕГО РОДИТЕЛИ.

Опубликовано 24.02.2012 - 20:02 - Исмаилова Наталья Витальевна
Как я понимаю, это ребенок - дошкольник.Объяснять родителям ничего не надо.Для любого родителя его ребенок - лучше всех остальных чего бы вы там не говорили!!! И это нормально! Если действительно ребенок не справляется с программой, имеет проблемы в развитии, то нужно просто пригласить родителей на групповые и подгрупповые занятия.Родитель должен увидеть в сравнении своего ребенка и других детей. Только тогда - он поймет, что его ребенок нуждается в коррекционной помощи специалистов. Самое важное со стороны воспитателей я считаю, это не молчать - а помогать родителям заметить,увидеть, помочь, направить.
Антонова Светлана Константиновна

Опубликовано 26.02.2012 - 19:18 - Антонова Светлана Константиновна
Согласна с предыдущими комментаторами.Почаще приглашайте родителей на открытые занятия.Рекомендуйте консультации психиатра,невропатолога и психолога.Хотя,не секрет, что медики часто не хотят брать на себя ответственность за конкретную формулировку диагноза, из-за чего в логопедических группах оказываются те же дети с ЗПР, например.
Корнильцева Ольга Николаевна

Опубликовано 29.02.2012 - 22:26 - Корнильцева Ольга Николаевна
Я работаю в детском саду 26 лет и всегда встречаются ситуации, когда родители завышают или занижают возможности своего ребенка при поступлении в 1 класс.И не всегда беседы с родителями приносят какие-либо результаты:родители выслушивают и неболее.Родителям нужна не только информация о его ребенке, но и конкретная помощь от воспитателя.Например,я подготавливаю для родителей блок дидактических игр по развитию внимания, мышления,памяти,восприятия и так далее, предлагаю посетить дополнительно"Центры развития", приобрести дидактическую литературу.Интересуюсь,как выполняюся задания, меняем или дополняем их.Я никогда не переубеждаю родителей, что их ребенок уникальный. И родители благодарны за понимание и участие.И как правило,это приносит хорошие результаты.А если у родителей только амбиции и деньги,то учиться их ребенок будет за деньги,я в таких ситуациях не трачу своего времени на них, а только желаю удачи!
Хасаншина Альбина Миннулловна

Опубликовано 03.03.2012 - 22:02 - Хасаншина Альбина Миннулловна
Мне кажется всё нужно преподносить предельно зозированно: то что ребенок не всё усваивает, не так активен, но уникален в чем-то другом, конечно хотелось бы чтобы было дополнительное развитие на стороне как "Центры развития", но опять не всем это по плечу: нужно дать родителям что только они поддержка ребенку в школе и в учебе+ желание ребенка учиться!- это очень важный аспект, но я знаю примеры что дети в 5 лет больше 90% играют, чем занимаются.

Опубликовано 14.03.2012 - 0:07 - Ольга Вячеславовна
Знаю таких родителей, которые просто стесняются своих детей и не принимают такими, какие они есть. Стоят, слушают доводы, соглашаются, а выходят за стены учреждения и все равно поступают по своему. Очень сложно научить таких не соответствовать остальным, а понять своего ребенка и его возможности. Жаль, что калечат психику и отбивают всякое желание учиться.
Абрамова Ольга Анатольевна

Опубликовано 15.06.2017 - 8:07 - Абрамова Ольга Анатольевна

Увы! Таких родителей много.

Мелешко Олеся Геннадьевна

Опубликовано 15.08.2019 - 14:29 - Мелешко Олеся Геннадьевна

К сожалению, таких родителей становится все больше.

Мартюшева Анастасия Юрьевна

Опубликовано 26.09.2020 - 13:05 - Мартюшева Анастасия Юрьевна

Очень сложно работать с родителями не успешных в обучении детей. Приходится убеждать действуя в интересах ребенка. Почему -то вместо того чтобы довериться профессионалам, и обеспечить своему ребенку траекторию развития, с помощью которой у него разовьются психические процессы в соответствии с возрастом к семи годам, родители начинают обижаться, убеждать педагогов что ребенку необходимо просто еще немного подрасти. Таким образом не дают даже шанса на лучший образ жизни и социализацию. Упускают время. А потом наступает момент когда уже поздно, родители в панике начинают винить педагогов: "Ну что же вы нас просмотрели" Страшно не тогда когда вам говорят что ребенок не усваивает образовательную программу, а когда все (родители, педагоги, медики) делают вид что у ребенка нет проблем.