Рассудите нас

Татьяна Михайловна, не бойтесь тех, кто напишет "а у меня всё хорошо". На самом деле эти слова стоит понимать так: "я хочу, чтоб все думали, что у меня всё хорошо". Я знаю, что каждый день Вы делаете всё, что в Ваших силах, и что позволяют Вам сделать сложившиеся условия. Как в фильме "Москва слезам не верит": " Меня не интересует, почему НЕТ, что Вы сделали, чтоб было ДА?". Мы всё делаем, чтоб было ДА. Простите меня, дорогие читатели, что по многу раз пишу одно и то же. 1. В старшей группе я провела исследование по методике "Нарисуй человека", выявились очень яркие звёздочки в отношении интеллектуального развития. В подготовительной группе многие ребята их догнали, но не все. Вывод - каждому фрукту своё время созреть. Догнали не только благодаря воспитателям, но и учителям школ, к которым они ходят на подготовку. В подготовительной группе и успех, и неудачи отдельных ребят - это ответственность воспитателей и учителей. 2. В младшей группе я хотела научить 100% детей выкладывать сотовую мозаику в ряд через одну соту ("Курочка и цыплята" по Венгеру, только я забыла, что у Венгера цыплята, слипшись, образовывали сплошной ряд). Треть детей справились после 1-2 инд. занятий, треть - с 3-4х, треть - не справились после 5-6. Когда я стала давать им разнообразные д/и, то каждому нашлось своё поле для успеха. Вывод - каждому цветочку своё удобрение. И попробуй его ещё найди. Например, в 1 мл. группе был мальчик, который не особо чем-то интересовался. Пока я не дала ему палочки Кюизенера. С ними он занимался подолгу. Но нашла я этот способ случайно, да и риск какой - двухлетнему ребёнку дать кубик размером 1 см. Главное - мы стремимся всех научить и используем для этого разные методы, но мы не волшебники. В каком деле есть 100% результат? 3. У Вас в селе и без слов этой учительницы все знают, что Вы за человек, и что за человек эта учительница. Судя по аналогичным случаям моего опыта, она просто злобная. Простите её, она хочет быть другой, но не может. 4. Домашние дети тоже бывают разными. Все мы тут такие, как Вы - окружённые неблагодарностью со всех сторон, ранимые тем, но идущие каждый день на работу по зову сердца, которому есть чем поделиться с детьми.

Татьяна Михайловна! Вам низкий поклон и дальнейших творческих успехов. А вот та учительница не права. Во-первых, некрасиво и непозволительно допускать такие разговоры. Ведь мы и воспитатели, и учителя - коллеги,делаем одно общее дело. Перед принятием детей ей стоило бы поговорить с вами, расспросить о детях, о том кто-какие трудности испытывает и потом уже выстраивать свою образовательную траекторию, а не пенять на то, что кто-то плохо сработал!

Уважаемая Татьяна Михайловна, жить и работать в сельской местности очень тяжелый и ответственный труд. Как говорится:"Не судите и не судимы будете" Я работаю хоть и в городе, но городок не большой. В группе у нас дети одного возраста, списочный состав 25 человек, занятия проводим по подгруппам. вроде бы все условия и то у нас есть дети, которые по диагностике показывают средний и низкий уровень. У меня ребенок пойдет в первый класс и на очередной встрече завучем была оглашена такая фраза:"Хорошо, если ребенок будет читающим" У меня сразу возник вопрос, а кто его будет учить читать? Ведь программа детского сада обучение чтению не предусматривает. И после этой встречи у меня такое чувство, что школа скоро на плечи воспитателей возложит все... А вам желаю удачи и успехов.

Уважаемая Татьяна Михайловна! Я учитель начальных классов и тоже живу в селе. Детки приходят в 1 класс разные, с разной подготовкой, способностями, психикой. И не вина воспитателей в том, что они разные. Нам, учителям начальных классов, приходится работать с такими, какие есть. И если я вижу, что у ребёнка проблемы, стараюсь решать их с помощью коррекционной работы, поддерживать постоянный контакт с родителями, а не обвинять кого-то. Не принимайте близко к сердцу эту ситуацию. Поведение этой учительницы не прибавит ей уважение. И не убавят его к вам. Знаете, есть такая восточная мудрость: "Собаки лают, а караван идет". Отпустите ситуацию. Иногда полезно проигнорировать, чем привлекать внимание к ней.

Вы главный для себя судья. Я знаю,что такое деревенские дети.

Татьяна Михайловна, не отчаивайтесь! Не всем же детям быть с высоким уровнем развития. Не бывает так, что бы все ваши воспитанники вышли из детского сада вундеркиндами. Учителя не понимают специфику нашей работы, и хотят много от детей поступающих в школу. Я живу в городе и когда выпускала своих детей в школу , то много наслушалась от родителей. Конечно к детскому саду у них притензий не было. дети ушли в школу все подготовленные. Но в школе при поступлении в 1-ый класс устраивают настоящие экзамены. Учителя хотят чтобы дети уже умели читать, писать. А что же тогда они с такими детьми будут делать на уроках.Детский сад детей развивает, а не обучает. И конечно же проблемы воспитания и обучения во многом зависят от родителей. Если родители не занимаются с ребёнком , то один детский сад не справиться с этой работой.А проблема развития речи самая наболевшая. Дети увлечены телевизором , компьютером, родители мало общаются с детьми вот вам и результат

вечная проблема садов и школ(((

Здравствуйте, коллега! Я думаю, что детский сад-это одно, а школа, совсем другое. Даже ФГОС у нас и там -разные вещи. Если бы в старших группах мы были ориентированы на ожидания учителей, а именно, велись занятия, похожие на уроки в школе, дети бы учились сидеть за столом, работа с доской и т.д., то было бы меньше нареканий в адрес воспитателей. О преемственности говорят давно, но взгляды на эту преемственность разные. Я знаю, что когда дети из началки поступают в среднее звено там такое же недовольство учителем часто возникает. Дети разные, к каждому нужен подход, индивидуальные занятия, но не всегда есть возможность больше уделить времени каждому ребенку. Да и мы, взрослые, тоже все разные. Школе нужны "готовые" дети с одним высоким уровнем знаний. О каком же ФГОС е тогда речь. Вечная наша проблема.

Татьяна Михайловна не переживайте так сильно. Я сама на селе работаю и есть люди которые ценят тебя, а есть которые откровенно мешают твое имя с грязью. Берегите себя.