Школа

Опубликовано 08.06.2012 - 20:23 - Ашифина Елена Алексеевна

«Спускаюсь по лестнице и вижу: Володя С. перочинным ножиком режет лестничные перила. Заслышав мои шаги, стремглав бросился бежать, оставив на площадке свое пальто. Поймать «злоумышленника» оказалось делом несложным. Рассказываю матери о случившемся, та удивляется:
– Не может этого быть! Наверно, это кто-нибудь из тех ребят, что были вместе с сыном.

 

Комментарии

Опубликовано 09.06.2012 - 7:49 - Мацегорова Наталья Алексеевна
К сожалению, дети бывают разными: в школе одни, а дома другие. А родители видят своих детей с одной стороны, поэтому сомневаются в таком поведении ребёнка. Пусть почаще посещают школу и придерживаются такого мнения: учитель всегда прав!
Кузнецов Григорий Александрович

Опубликовано 09.06.2012 - 12:30 - Кузнецов Григорий Александрович
дома родители не занимаются воспитанием своих детей нет времени говорят они а у нас его вагон и маленькая тележка нам все проблемы по плечу))
Маринюк Людмила Георгиевна

Опубликовано 09.06.2012 - 17:58 - Маринюк Людмила Георгиевна
Родители не понимают. что когда они выгораживают своих детей по мелким проступкам они подталкивают их к большим неприятностям!

Опубликовано 09.06.2012 - 22:27 - Кондакова Ирина Анатольевна
К сожалению, большинство родителей не могут поверить в те или иные действия своих детей, оправдывают их, защищают. Возможно, что в данном случае мама поинтересуется и проведёт беседу со своим сыном, выяснит причину такого поступка в отсутствии учителя.

Опубликовано 16.06.2012 - 1:41 - Егорова Ольга Алексеевна
К счастью, есть родители, которые верят в то, что их дети - хорошие, оправдывают их и защищают. По реакции мамы видно, что беседа с сыном будет. И будет она именно в отсутствии учителя, что хорошо. Нельзя вдвоем "набрасываться" на ребенка. Родители всегда должны вставать на сторону своих детей при "наезде" на них, мне так кажется... ребенок должен чувствовать, что у него надежный "тыл", что кто-то безоговорочно верит, что он - хороший. А "воспитательные беседы" - дело индивидуальное, тонкое... и лучше их вести "тет-а-тет". Наталья Алексеевна сказала, что "к сожалению, дети бывают разными: в школе одни, а дома другие". Мне кажется - не к сожалению, а к радости, ведь это говорит об их успешной адаптации в обществе. Впрочем, разные "маски" в разных социальных ролях - это ведь естественно для всех людей, не так ли? Мы тоже дома другие. А учитель не так уж часто бывает прав, уж мы-то это знаем...
Роева Ирина Николаевна

Опубликовано 17.06.2012 - 2:34 - Роева Ирина Николаевна
Категорически не согласна с Ольгой Алексеевной. Я считаю, что если ребёнка в семье любят, если ему доверяют, то ребёнок всегда поймёт свои ошибки, и родителям совсем не обязательно всегда вставать на сторону ребёнка.В нормальной семье проблемные ситуации связанные со школой решаются не количеством голосов "за" и "против". И, кстати, я учу детей тому, что плохие люди - это большая редкость, есть поступки, по которым судят о человеке (это по поводу "тыла" и безоговорочной веры в идеальность своего чада). Абсолютно согласна с Маринюк Людмилой Георгиевной. Вот вам жизненный пример по поводу "выгораживания своих детей по мелким проступкам" повлекшие за собой крупные неприятности. Сына постоянно выгоняли с уроков (вёл себя безобразно), мать, прибегая в школу заступалась, ругала учителей, ругалась со всеми, ведь сын у неё родной, дорогой, единственный. В общем были виноваты все вокруг только не ребёнок. Дальше - больше. Воровство... и опять мама бегала, спасала, откупила. Дальше - угон автомобиля...и опять мама бегала, спасала, откупила. Дальше - тунеядство, пьянство, скандалы дома, как говорят "ни флага, ни Родины" ни семьи, ни детей, ни профессии... Теперь мать плачет, и чем закончится эта история предположить не трудно.

Опубликовано 28.06.2012 - 23:03 - Филиппова Екатерина Валерьевна
Ольга Алексеевна, вероятно, говорила о "безусловной любви" к ребенку. Конечно, ребенок должен чувствовать, что его любят всегда. Но поступки его можно оценивать по-разному. Поэтому любые разговоры должны быть такого плана: я очень тебя люблю, но то, что ты сделал сегодня...". Безусловная любовь и безоговорочная вера в идеальность своего чада - это разные вещи!
Маринюк Людмила Георгиевна

Опубликовано 23.06.2012 - 17:16 - Маринюк Людмила Георгиевна
Ольга Алексеевна,Ваша фраза "А учитель не так уж часто бывает прав, уж мы-то это знаем..."Просто шокировала! Конечно же мы учителя тоже ошибаемся! Но всё-таки не так часто как вы предполагаете или( вы судите по себе?) а уж если ошибаемся то находим в себе смелость признать ошибки и извиниться

Опубликовано 26.06.2012 - 2:20 - Егорова Ольга Алексеевна
Да, я сужу по себе. По своим коллегам. Мне кажется, что одна из главных проблем педагогов - вера в собственную непогрешимость. Я говорю не об ошибке в расчетах, а о решении педагогических задач. Утверждение "я знаю как правильно" - главная и наиболее частая ошибка педагогов. И грешат ею все, и я в том числе. Скажите, когда Вы в последний раз извинялись перед учеником по поводу своего ошибочного решения, несправедливого поступка? Или Вы ни разу не принимали ошибочного решения?

Опубликовано 28.06.2012 - 23:06 - Филиппова Екатерина Валерьевна
Это самое ужасное, что может быть. Не сотвори себе кумира... тем более, из себя самого. Самокритичное отношение к себе у нормального взрослого человека обычно бывает развито. Но Вы правы, бывают и исключения.
Маринюк Людмила Георгиевна

Опубликовано 26.06.2012 - 22:49 - Маринюк Людмила Георгиевна
Ольга Алексеевна. я согласна с вами,что мы учителя, тоже ошибаемся. И прежде чем принять какое-то серьёзное решение сто раз подумаешь: "Правильно ли оно?" Думаю,что большинство учителей, которые давно работают в школе всё-таки "не рубят с плеча" а принимают взвешенное решение. Ну а если уже ошиблась, то конечно же извинюсь!

Опубликовано 28.06.2012 - 13:49 - Егорова Ольга Алексеевна

Людмила Георгиевна, мы же с Вами знаем, что каждый день приходится решать десятки педагогических задач. И по большинству вопросов приходится принимать решения немедленно, обдумывание происходит порой постфактум или не происходит вообще. Но даже когда решение взвешено, есть ли у нас основания считать его однозначно правильным, лучшим из возможных? Обладаем ли мы полным объемом информации в каждом случае? Не считаете ли Вы, что сегодня в некоторых ситуациях Вы поступили бы иначе, чем 5 лет назад? Если "да", то не значит ли это, что решение, которое Вы принимаете сегодня, может быть неверным в перспективе?

Учитель всю жизнь учится, и в первую очередь учится решать педагогические задачи, а в них не бывает простых и однозначно правильных решений.  А значит - не так уж и часто мы бываем правы... И замечательно, что есть возможность обсудить своё решение здесь, в педагогическом сообществе.

Опубликовано 28.06.2012 - 23:09 - Филиппова Екатерина Валерьевна
Браво, Людмила Георгиевна! Ваш рецепт "подумать", прежде, чем что-то сказать или сделать, оказывается, для кого-то может быть откровением!

Опубликовано 28.06.2012 - 22:58 - Филиппова Екатерина Валерьевна
Коллеги, по-моему, вы увлеклись. Не вижу здесь никакой педагогической ситуации. Преподаватель ОБЯЗАН вводить родителей в курс дел, рассказывать о ситуациях, о которых надо задуматься родителям. Далее - как уж они сами оценят то, что им рассказали. Беда в том, что очень маленький процент родителей, услышав неприятную новость о своем ребенке, поблагодарят учителя за информацию и задумаются, к чему это может привести. Рассказать о чем-то родителям - не значит осудить ребенка, повесить ярлык и т.д. А ведь многие воспринимают это именно так! Одна мамочка сложного ребенка пожаловалась моему директору, что я звоню и треплю ей нервы! Вот вам педагогическая ситуация, я встала перед вопросом: звонить ей или нет. До сих пор не знаю, что лучше. По факту: не звоню, так как директор сказала, что берет все под свой контроль (все, конечно, забылось, ничего она не контролировала; а 3 месяца назад ушла из жизни). Основные проблемы я, как и раньше, решаю с ребенком сама, маме не звоню, но с радостью должна сказать, что поведение в целом улучшилось, хоть это и капля в море. Теперь думаю: как быть дальше?...Буду благодарна за советы!