Отверженный ребенок, с которым дети не хотят играть.
Опубликовано 20.01.2013 - 20:55 - Слынько Светлана Анатольевна
В группе детского сада есть отверженный ребенок, с которым дети не хотят играть. Объяснить свое отношение к данному ребенку дети не могут. Мальчик тихий и спокойный, в конфликты не вступает. Нужно найти способ повернуть детей к отверженному мальчику.

Комментарии
Светлана Анатольевна, может
Светлана Анатольевна, может быть Ваш мальчик обладает какими-то способностями, о чем другие дети не догадываются. Например, умеет красиво рисовать, или, хотя бы, коллекционирует что-либо, те же почтовые марки, например. Попробуйте как-то между прочим рассказать об этом в группе, или устройте выставку картин мальчика. Уверена, у него тут же появятся друзья.
Галина Алексеевна, большое
Галина Алексеевна, большое спасибо за отличный комментарий. Думаю, что воспользуюсь вашим советом и у моего мальчика появятся хорошие друзья.
P.S. Я немножко громко
P.S. Я немножко громко сказала "картин", было бы правильнее написать "рисунков". Простите.
Светлана Анатольевна, можно
Светлана Анатольевна, можно почитать детям сказки о дружбе, о взаимоотношениях между людьми. Меня уже много лет подряд "спасает" в таких ситуациях книга психотерапевтических сказок О.В.Хухлаевой "Лабиринт души". Сказки написаны не только самой Ольгой Владимировной, но и ее студентами. Даже на родительских собраниях читаю сказки из этой книги, они очень коротенькие, но такие емкие по содержанию! Попробуйте! Желаю удачи!!!
Огромное спасибо, Ольга
Огромное спасибо, Ольга Александровна за совет! Я несомненно найду эту книгу и прочитаю, а потом поделюсь с вами своими впечатлениями.
Да, идея со сказками тоже
Да, идея со сказками тоже очень хорошая. Сказки сами по себе - источник добра. Я сама их очень много прочитала, особенно народных. Но вот об этой книге психотерапевтических сказок слышу впервые. Надо найти и прочитать. Потом постараюсь поделиться с Вами впечатлениями.
Галина Алексеевна, я тоже
Галина Алексеевна, я тоже прочитала очень много сказок зарубежных писателей и советских, но об этой психотерапевтической книге не слышала, постараюсь ее
найти и прочитать. И конечно же постараюсь поделиться впечатлениями.
А как давно мальчик стал
А как давно мальчик стал посещать данную группу? Он пришёл в уже сформировавшийся коллектив? Вопросы задаю не случайно. Ведь как правило дети сами не принимают новичков, а если ребёнок тих и замкнут, тем более. Он для остальных как невидимка. Похожие ситуации бывали и в моей практике, когда работала воспитателем. Старалась активнее вовлекать такого ребёнка во все события группы, акцентировать внимание на нём, не навязчиво, чтобы не смущать новичка. Чтобы дети прочувствовали что достойный человек пришёл к нам в группу. Достойный их внимания. Соглашусь с Галиной Алексеевной, нужно найти какую-то изюминку, особенность и показать её детям. Мой герой был на удивление неплохим рассказчиком. Он долгое время проходил, как говорят моряки, на корабле с родителями и пришёл к нам только в подготовительную группу. Опыт общения со сверстниками у него был не большой. Зато со взрослыми общался без стеснения, мне было очень интересно с ним беседовать, рассуждал как взрослый. Вот эту, закрытую детям, его сторону я и решила показать. Собрались с ребятами не формально, во второй половине дня, уютно расположившись на ковре, кто-то сидит, кто-то лежит. Я так частенько проводила не запланированые, не программные чтения любимых детьми книг, бесед. Предложила и новенькому Лёше рассказать как он провёл лето на корабле. Ребята слушали открыв рот. Всё, после этого вечера "лёд тронулся"...
Спасибо Ольге Александровне за совет о психотерапевтических сказках, уже нашла ссылки в инете, обязательно посоветую молодым педагогам в своём д/саду. Да и "старым" педагогам, думаю, они будут не лишними "век живи, век учись".
Спасибо,Диля Хасановна!Я
Спасибо,Диля Хасановна!Я последовала вашему совету и у меня тоже "лед тронулся"!!!
В такой ситуации большую роль
В такой ситуации большую роль естественно играет воспитатель.Детей с такими проблемами надо по-чаще задействовать в театрализованных играх,на праздниках ,чтоб учавствовал.Создать проблемную ситуацию,как было сказано выше, играть с ним, воспитателю,этим самым провоцируя детей обратить внимание на него.Если есть в ДОУ педагог-психолог,то обязательно провести с группой беседу и понять,"где собака зарыта".
Эльмира Рамазановна я
Эльмира Рамазановна я полностью с вами согласна.И беседу педагог-психолог проводил.
Отверженный ребенок
Светлана Анатольевна, есть очень хорошая коррекционная программа на формирование доброжелательных отношений дошкольников (авторы - Е.О.Смирнова, В.М.Холмогорова). Главной задачей программы является привлечение внимания ребенка к другому, главный метод - игра. Попробуйте использовать эти игры в своей деятельности и проблемы не будет. Удачи!
Татьяна Юрьевна,мне очень
Татьяна Юрьевна,мне очень понравился ваш комментарий-подсказка.Надеюсь, что применив его я выйду из педагогической ситуации.Так как этот метод более реальный в работе. Большое спасибо!!!
Отверженный ребенок
Светлана Анатольевна, если нужен этот материал, напишите (я отсканировала лекцию с программой и играми, адрес электронки оставьте на моем сайте или напишите сообщение в личку)
Татьяна Юрьевна!А вы бы не
Татьяна Юрьевна!А вы бы не смогли отправить эту программу на мою электронку, до сих пор никак не могу найти, очень нужно.Спасибо заранее!
Лекция Смирновой
Отправила, ответьте по получении - это то, что нужно?
Татьяна Юрьевна!Получила!Это
Татьяна Юрьевна!Получила!Это то, что мне нужно!Большое спасибо!!!Усердно готовлюсь к аттестации.Удачи Вам!
Отношения между детьми
Хорошо. что подошло. У вас все получится! Удачи!
Отверженный ребёнок
Думаю, что воспитателю надо как можно чаще самой обращать внимание на такого воспитанника, играть с ним, предлагать ведущие роли в игре.
Да, Ольга Анатольевна,
Да, Ольга Анатольевна, ведущие роли в игре - это тоже прекрасный способ обратить внимание. Ведь все дети так хотят быть ведущими, ручки тянут и прочее. Вот так и втянется в коллектив "наш" отверженный ребенок.
Конечно же это
Конечно же, это - терапевтические сказки. Их в интернете очень много. К примеру, такая: МАЛЕНЬКИЙ КОТЁНОК
Возраст: 5-12 лет.
Направленность: Трудности в общении со сверстниками. Чувство неполноценности. Одиночество. Ощущение себя "белой вороной".
Ключевая фраза: "Я не такой, как они ".
Жил-был маленький-маленький Котенок. Жил он в маленьком и очень уютном домике, вместе со своей мамой-кошкой и папой-котом и братьями и сестрами - котятами. И был он самый маленький и очень рыжий. Да-да, совсем рыжий. Когда он шел по улице, сразу было видно, что это именно ОН идет, такой он был рыжий. И самое удивительное было то, что все вокруг него были серые: темно-серые, светло-серые, серые в черную и белую полоску - и ни одного, ну ни одного рыжего. Все в его семье - и мама-кошка, и папа-кот, и все котята - были очень красивых серых оттенков; и вся его родня была серая, и все знакомые. Словом, из всех, кого он знал, он один был такой рыжий!
И вот однажды случилась с ним совсем печальная история. Когда наш маленький Котенок гулял во дворе, он увидел двух сиамских котят, которые весело играли в мячик, прыгали и веселились.
- Привет,- сказал рыжий Котенок,- вы так здорово играете. Можно, я поиграю с вами?
- Не знаем,- сказали котята,- видишь, какие мы красивые: голубовато-серого цвета, а ты какой-то странный, почти красный, мы никогда таких не видели, и лучше будем играть вдвоем!
Тут к ним подошел большой непослушный котенок с соседнего двора; он был темно-серый в тонкую черную полоску. Он недобро усмехнулся и сказал: "Ты такой маленький и оранжевый... Очень может быть, что ты вовсе не маленький рыжий котенок, а просто-напросто большая, красная... МЫШЬ!!!"
Очень-очень грустно стало маленькому Котенку, он потерял аппетит, почти каждую ночь плохо спал, ворочаясь в своей кроватке, и все думал: "Я такой маленький, такой рыжий! Другие даже не хотят играть со мной и, наверное, никто никогда не будет со мной дружить!".
Маленькому Котенку было очень обидно и больно. И стал он такой печальный, совсем перестал гулять во дворе, а все больше сидел дома и смотрел в окно. Маме он говорил, что ему совсем не хочется гулять, но на самом деле он очень боялся, что будет гулять там совсем один и никто не захочет играть с ним!
Так он сидел целыми днями у окошка и грустил. Но однажды случилось вот что: с самого утра было сыро и пасмурно, все было серым и блеклым и всем было очень-очень грустно в такую погоду. И вдруг из-за туч выглянуло солнышко. Оно раскрасило все вокруг в яркие цвета, и всем стало очень весело и светло. "Как все любят солнышко, какое оно красивое. А ведь оно такое же оранжевое, как и я! - подумал маленький Котенок - Я буду таким же хорошим, и всем будет тепло и радостно рядом со мной!". И котенок решил выйти во двор и немного погулять.
На улице была ужасная суматоха: все столпились около самого большого дерева во дворе, на котором громко плакал маленький белый котенок. Он очень боялся, но никак не мог слезть вниз. Все очень беспокоились, что он упадет. Но наш рыжий Котенок храбро залез на дерево и снял малыша. Все вокруг очень радовались и говорили: "Смотрите, какой храбрый и добрый котенок!". "Да,- говорили другие,- он очень смелый, просто настоящий герой!". И все поздравляли Котенка, которому было от этого очень радостно. Он выпрямился во весь рост и распушил хвостик. "Смотрите, какой он красивый, добрый и яркий, как маленькое солнышко!" - сказал кто-то. И маленький Котенок шел домой очень-очень счастливый и светло улыбался всем вокруг.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
- Из-за чего грустил и переживал Котенок? Почему с ним не хотели играть?
- Что понял Котенок, когда посмотрел на солнышко?
- С тобой когда-нибудь случалось что-то похожее?
- Чему ты мог бы научиться у котенка, а чему мог бы научить его сам?
У меня в группе есть девочка
У меня в группе есть девочка с подобной проблемой. Очень стокойная и тихая. Хотя она дружит с мальчиком с додетсадовского возраста, они рядом живут. Девочки группы с неохотой принимают ее в игру, только после вмешательства воспитателя. Спасибо за предложенные решения, постараюсь их применить. Последняя сказка просто замечательная.
Вера Николаевна, я рад, что
Вера Николаевна, я рада, что вы нашли выход из этой ситуации.Удачи Вам!!!
У нас в этом году пришел
У нас в этом году пришел мальчик, 5,6 лет, до этого в садик не ходил. Но не смотря на то, что в этом году был конгломерат (дети только поступили в логопедическую группу), дети не хотели играть с мальчиком, не замечали его или посмеивались. Сыграла я на том, что его нужно многому научить, опекать его. Сначала откликнулись помочь девчонки, а теперь и мальчики с ним охотно играют.
Марина Геннадьевна,
Марина Геннадьевна, замечательно, мне понравился ваш выход из ситуации, смекалка и находчивость.