Опять опоздание?!

Учитель не имеет права не пустить на урок. Конечно, надо прореагировать. Я поступаю так - на самом первом занятии, который проходит в новой группе на 1 курсе, рассказываю ,среди всего прочего, о "трудотерапии" для нарушителей дисциплины (опоздание, телефон зазвонил и т.п.). В "трудотерапию" входят - вытереть пыль, полить цветы и т.д., а если нарушителей нет, то порядок поддерживают дежурные. Работает безотказно!

Безусловно, когда опаздывают на урок, это раздражает. Не пустить ребёнка на урок нельзя. Остаётся учить тем же методом. Можно на 2 уроке попросить этого ученика выйти к доске, чтобы объяснить классу решение задачи или прочитать рассказ, а учителю в это время ходить перед ним, хлопать дверью (в правилах приличия), разговаривать и т.д.. А после обсудить, как он себя чувствовал в этой ситуации. Чаще всего дети говорят, что им не приятно и понимают свою ошибку, когда учитель намекает, что происходит с ним. если в класс все время кто-то опаздывает.

Ненавижу опаздывающих!!!!Но еще больше ненавижу "Можно войти в класс?" Мешает ужасно. Делаю страшное лицо и глазами показываю на место. К концу урока забываю, кто опоздал. Работать интереснее, чем вспоминать нарушителей. По-моему, урокотерапия лучше всего. Мало ли, какая причина была. Потом объяснят. Если вижу, что играл в снежки (в кои-то веки снег увидели!), заявляю: "Вот кто нам стих хотел прочесть! А вот и гость! Объясним ему новые слова."
Страшнее всего не опоздания, а приход по просьбе начальства за журналом, ручкой, списком отсутствующих, посещение медсестры или завуча. Этих не отучишь!

Опоздание, конечно, очень мешает и раздражает, согласна с мнением Светланы Николаевны о трудотерапии.

Виноваты,конечно родители.Уже разговаривала и с ними.Наверно у них самих это уже заложено с детства.

Я работаю в старших классах и эта проблема всегда и всех напрягает, а меня она просто выводила из себя. По поводу опозданий на уроки (первый ли это урок, или нет, не суть важно) я тоже перепробовала всякого рода "терапию". Но все же выход нашла: опоздавших, прежде чем разрешить им сесть на место, одного опрашиваю по всей теории, а другого - прошу указать на ошибки в ответе одноклассника, а третьего (к примеру) прокомментировать, какой теоретический материал нужно было использовать при выполнении домашнего задания, причем с комментированием решения конкретных заданий из домашней работы, или просто любых тестовых заданий, по изучаемой теме или уже давно изученной. И при этом выставляя опоздавшему оценку, говорю, что ему нужно повторить к следующему уроку и обещаю его первым опросить в следующий раз. Уверяю Вас коллеги, неделю такой "терапии" и к Вам на урок будут бежать, и до звонка на урок будут сидеть в кабинете или стоять у его дверей и повторять то, что было задано. На данный момент проблема опозданий ко мне на урок отпала сама собой, правда иногда бывают случаи. Но и они решаемые.

Я весть год боролась с опаздывающими постоянно ( у меня таких трое),звонила родителям,говорила,чтобы раньше отправляли детей в школу,хватало на 2-3 дня. И решила завести тетрадь,опоздал - распишись.Беседу провела под роспись.В конце недели подводим итог,кто сколько опоздал,оставляла после уроков на дополнительные занятия.И подействовало,не знаю на долго-ли.Но 3 недели уже без опозданий.После каникул продолжу работу.

опаздание не преступление задай вопрос не ответил пусть ищет ответ

вы что в лагере для Зк

У нас в классе есть штрафные санкции. Подробно описано: за 1 опоздание ... и т.д.

В первую очередь необходимо разобраться в причине опоздания ребенка. А затем применять меры наказания. Ведь есть действительно уважительные причины.

Оказывается, есть много интересных способов в борьбе с опозданиями. Всем спасибо за предложения. В начальных классах – вина только родителей. А если не приучили вовремя приходить в школу в младших классах, то сделать это в старших намного труднее.