Смешки на уроках

Ралько Елена Александровна

Есть у меня две десятиклассницы, подружки. На уроках смеются без остановки,как заведённые. И смеются   от всего: то в аудиозаписи зазвучит музыка, то тон голоса говорящего им покажется смешным, то шуточки какие-то "свои", только им понятные.Пробовала объяснить в личной беседе что мешают ведению урока, что это не прилично в конце концов- извиняются, обещают  больше не мешать.Новый урок-новые смешки.Коллеги, подскажите способы воздействия

 

Комментарии

Шуралева Юлия Юрьевна

Здравствуйте. Хочу поделиться с вами своим способом борьбы со смехом на уроках. Я преподаю биологию в среднем звене и некоторые темы (половое размножение,например)часто могут вызывать смех несерьезных учеников. В таких,да и в других случаях бесконтрольного смеха на уроке я обычно говорю: если что-то в процессе урока кажется Вам смешным,это значит вы еще просто не доросли до того уровня,который позволил бы вам учиться в 9 (5,6,7или8) классе. Разрешаю вам зажать рот руками,выйти в коридор,похихикать там вдоволь,сказать себе- "Я еще не дорос", когда успокоитесь,можете вернуться. Мне это очень помогло. Никто не хочет считать себя недоросшим. Очень надеюсь,что вам это тоже поможет.

Носова Марина Владимировна

Я, как и Юлия Юрьевна, часто на уроках биологии сталкиваюсь с недостойным поведением школьников во время изучения таких тем. Обычно дети 5-7 классов допускают смешки на уроках, тогда я им предлагаю "вернуться" в детский сад, если они не готовы изучать данные темы. В более старшем возрасте - 8 класс - темы, связанные с половой системой и размножением, в меньшей степени вызывают смешки учащихся.

Кушнарева Галина Федоровна

Полностью согласна с коллегами!!!

Я часто в таких случаях спрашиваю смеющихся, знают ли они поговорку "Смех без причины - ...". Обычно рядом сидящие сами добавляют её продолжение. Во многих случаях помогало.

Правильно! Дайте им работу отдельно от остальных, рассадите их по разным углам класса, загрузите их, в конце урока посмеетесь Вы.

Ралько Елена Александровна

Спасибо, уважаемые коллеги за разнообразие способов воздействия.Я выбрала: рассадила в разные углы и дала задание написать монологическое высказывание на английском языке о пользе и вреде разговоров на уроках английского .(Ха-Ха)

Агапова Антонида  Александровна

Да,действительно, их нужно загрузить работой, которая не предоставит им возможности смеяться. И обязательно оценить в конце урока. Тогда пойдут им смешки на ум?

Ольга Александровна Булатошкина

Все советы по-своему замечательные и полезные,согласна с коллегами!Спасибо Вам,Елена Александровна за вопрос,возьму себе на вооружение рекомендации.

Тоже сталкиваюсь на уроках математики со смешками при изучении темы:Многочлены.Но если сразу не заострять на этом внимание и не реагировать,то все смешки постепенно сойдут на нет.Стараюсь спрашивать таких детей,чтобы они сами почаще проговаривали это правило с этим словом

Маракаева Светлана Евгеньевна

А я себя вспомнила в 10-ом классе. Однажды на уроке физики так смех разобрал...не могла успокоиться! Учитель (Шмелёв Аркадий Васильевич) повернулся, спросил:"Что? Смешинка попала? Ну давайте вместе посмеёмся!". Остановил урок и стоит улыбается! Я тогда чуть со стыда не сгорела! Хотя сколько в этом его поступке было достоинства, сколько уважения к ученикам! Чудесный человек! Умнейший учитель! У меня о нём только тёплые воспоминания!

Новикова Татьяна Валерьевна

Полностью согласна с коллегами, больше работы меньше повода смеяться.