Жукович Ирина Владимировна

Дошкольный возраст – это период активного освоения социального пространства. Ребенок постигает особенности человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, через игровые отношения и общение со сверстниками.

Изменения в социальном статусе дошкольника:

• появляется ориентация на совместную деятельность со сверстниками;
• увеличивается количество и усложняется качество требований со стороны взрослых, предъявляемых к поведению дошкольника: соблюдение правил и норм общественной морали. 

Ведущая  деятельность:

Главная деятельность в дошкольном возрасте сюжетно-ролевая игра:

• роли, которые берут на себя дети (машинист, продавец, доктор, учитель);
• игровые действия, в которых дети реализуют взятые на себя роли взрослых;
• игровое употребление предметов, при котором реальные предметы замещены игровыми предметами (стул – поезд; куклы – дети; бумажки – деньги);
• реальные отношения между играющими детьми, они выражаются в различных репликах и замечаниях, которыми дети обмениваются друг с другом во время игры.

Центральными моментами игр дошкольников является – роль и сюжет.

Игра как ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста оказывает воздействие на развитие ребенка:

• начинает формироваться произвольность психических процессов, развивается восприятие, внимание, память, воображение;
• развивается личность ребенка, происходит социализация личности, появляются навыки партнерского общения и способы волевой регуляции своего поведения.

Центральные  новообразования у дошкольников:

• Соподчинение мотивов (начинает преобладать мотив «Я должен» над «Я хочу»).
•  Развитие самооценки.
•  Усвоение этических норм поведения.

О себе

Образование средне-профессиональное

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в своем ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое "я" и отделил себя от окружающего мира. /Д. Писарев /

Мои достижения

Моё портфолио

Дошкольное детство - большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он испытывает сильное желание включиться в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще недоступно. Кроме того, не менее сильно он стремится и к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра - самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых.