Козлова Марина Алексеевна

Целями моей педагогической деятельности как воспитателя детей дошкольного возраста являются – создание условий для полноценного воспитания ребенка, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными особенностями, подготовка к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности. Эти цели реализую в процессе разных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, музыкально – художественной, чтения.

Педагогическую деятельность планирую в соответствии требованиями  Федерального государственного  стандарта дошкольного образования  на основе примерной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н, Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. М. А. Васильевой, 2013.

Работу строю по принципу интеграции образовательных областей. Использую игровые, практические ситуации, а также личностно – ориентированный подход. Педагогическую деятельность ориентирую на всестороннее развитие личности ребёнка с учетом его индивидуальных и типологических особенностей на основе субъект - субъектной модели взаимодействия воспитателя и ребенка. На должном уровне владею теорией и методикой воспитания, обучения и развития дошкольников.

О себе

Всю жизнь работаю в детском саду воспитателем, работа нравится и приносит немало радости и удовольствия. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Самая любимая книга и педагог Шалва Амонашвилли "Здравствуйте, дети!".

Мой взгляд на мир

Педагог! Значение этого слова многогранно, каждый понимает его по-разному. Вот что сказал о педагогах великий поэт Гёте:  «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто нас учит, заслуживает это имя».

В жизни каждого человека с педагогом связаны самые дорогие, светлые воспоминания. Педагоги друг на друга не похожи: у каждого свой характер, свои требования. Один мягок, другой строг, один вспыльчив, другой ровен. Но поверьте, друзья, все они похожи в главном: нет среди них, ни одного, кто не желал бы добра своим ученикам, кто не прилагал бы всех своих сил, чтобы помочь им вырасти честными, смелыми, добрыми людьми. Всю жизнь педагог незримо идет рядом с детьми, во всем хорошем, что они делают, есть частичка его души. Педагог занимает в жизни ребенка особое место.  Он  должен быть немного волшебником. Вы спросите почему? Наверное, нет ни одного ребенка, который бы не мечтал и не фантазировал, а с помощью педагога, эти фантазии воплощаются.    

 У меня замечательная работа, дети, которых я люблю, и которые с удовольствием идут ко мне. С моей помощью в руках детей оживают герои из сказок, легенд, различные животные и насекомые.

Они учатся по-настоящему дружить, помогать друг другу в разных ситуациях, в большинстве случаев становятся лучшими советчиками и младшими друзьями. И многие наши дети могут доверить нам самое сокровенное.

Так важно, чтобы для каждого ребенка наши занятия были „школой радости”. Я наполняю душу маленького человечка цветом разума и доброты, потому что „Добро остается в прошлом, будущем и настоящем”. Придя, на занятия ребенок учится, творит, изобретает и важно не погасить в их душах искорку самостоятельности, творчества, а разжечь пламя.

Юные души жаждут чуда, открытий. Они с широко открытыми глазами смотрят на мир в поисках нового и ждут чудес.

Важно, чтобы занятия превратились для него не в пытку, а в интересное увлечение, связанное с самостоятельным трудом под руководством педагога.

И приложив терпенья и старанья,

Открыть стремлюсь я детские секреты,

Чтоб вызвать дух взаимопониманья

Заинтересовав    своим  предметом.

У меня, как у любого педагога есть возможность помочь ребенку справиться с проблемами, научиться понимать его, найти ключик к детской душе, настроить её на мажорный лад, чтобы все струны этого чуткого инструмента звучали в унисон с мыслями педагога. Человеку нужно творить хорошее каждые 5 минут и тогда…

Когда сердца, когда умы открыты

Тебя поймут ребята с полуслова,

Те знания, что своим трудом добыты,

По жизни детвора нести готова.

Поэтому, педагог и должен быть добрым волшебником. Своими достижениями, действиями, мыслями он призывает своих воспитанников прислушаться к себе, друг другу. Наступает пауза, все ждут чуда. Именно от меня зависит, состоится ли оно. Нужно хорошо знать своё дело, но намного ценнее уметь зажигать любовью к своему делу юные души.

Чтобы творить волшебство надо совершенствовать свои знания и творчество педагога не должно быть для моих детей тайною за семью печатями. Любя и подражая, они создают свои творенья. Жизнь меняется, меняемся и мы, и наши дети. Но наши мысли и поступки должны оставаться только несущими радость и добро, так как самое главное для меня понимающие и сияющие глаза детей, их любознательность и заинтересованность.

Вы верите в волшебство?

Вы хотите увидеть сказку?

Вы хотите, чтобы ваш ребенок поверил в чудеса?

Возьмите его ладошку в свою руку и приводите ко мне, и я постараюсь научить его видеть прекрасное и делать сказку своими руками.