Маркова Лилия Зуфаровна

«Речь — как тропинка: сначала она узкая и шаткая, а со временем становится широкой и надёжной. Моя задача — идти рядом, подсказывать, где сделать шаг, и радоваться каждому новому отрезку пути.

Как учитель‑логопед я помогаю детям уверенно ступать по этой тропинке: осваивать звуки, строить фразы и не бояться говорить. В работе соединяю точность логопедических методик и теплоту живого общения: ведь чтобы ребёнок заговорил, ему важно чувствовать себя в безопасности и быть услышанным.

Приглашаю вас пройти этот путь вместе!»

О себе

Я учитель – логопед  с 28 летним стажем опыта работы с детьми дошкольного возраста. Окончила в 2002 году  Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова по специальности» Олигофренопедагогика». С  1997-2026 гг. работаю учителем - логопедом. Специализируюсь на коррекции звукопроизношения, развитии фонематического слуха, словарного  запаса и грамматического строя речи. В моих руках оказалось самое дорогое - дети, такие разные и непохожие друг на друга. К каждому из них нужно  подобрать свой ««ключик», суметь увлечь, заинтересовать, завоевать доверие и любовь. В своей  работе использую комплексный подход, сочетаю классические логопедические методики с использованием игровых технологий, чтобы детям на индивидуальных занятиях было интересно и результативно. Провожу диагностику речевого развития и выстраиваю индивидуальный план работы на каждого ребенка. Особое внимание уделяю взаимодействию с родителями, даю рекомендации и домашние задания, которые легко встраиваются в повседневную жизнь семьи. Регулярно прохожу курсы повышения квалификации по актуальным направлениям. И вот сейчас, отдавая частичку своего сердца и души, еще раз убедилась в правильном выборе своей профессии. Моя цель - помочь ребенку уверенно и свободно пользоваться речью, как главным инструментом общения и обучения.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери.

«Как перестать быть рабом задач» или материалы по эмоциональному интеллекту.

«Книги Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития».

Мой взгляд на мир

«Мой взгляд на мир — через призму слова. Для меня речь — это свобода быть услышанным и понятым. В своей работе я вижу ценность не в количестве поставленных звуков, а в том, как меняется уверенность ребёнка, когда он может сказать то, что хочет.

Я убеждена: за каждым речевым нарушением стоит живой человек со своим темпом, характером и историей. Поэтому в работе важны и профессиональные знания, и эмпатия. Мой профессиональный ориентир — помогать ребёнку не только говорить правильно, но и хотеть говорить, не бояться быть непонятым.

Мир становится добрее, когда люди могут слышать друг друга. И если я могу помочь сделать этот контакт возможным — значит, делаю важное дело».