Минникова Наталия Васильевна

Сегодня в школы необходимо внедрять инновационные технологии, которые пригодятся в будущем. Особое внимание уделяется требованиям к современному ученику,  именно, он должен быть вовлечен в исследовательские проекты, творческие занятия, на основе которых ребенок научится изобретать, самостоятельно добывать знания из различных источников информации, решать нестандартные задания, применять полученные знания на практике.А учитель должен тилько направлять и поддерживать своих учеников.

О себе

    Стаж педагогической работы составляет 33 года , в данной должности - 33 года. По результатам аттестации в 2022 году присвоена высшая квалификационная категория по должности «учитель».Люблю детей и свою работу. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

1.Дэйл Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей?»

Книга по личностному развитию, когда у Вас проблемы с общением в школе. После прочтения этой книги и применения знаний из нее, заводить друзей станет  намного легче.

2. Пауло Коэльо «Алхимик»

История «Алхимика» для меня, прежде всего — о поиске смысла жизни. Но уважаю и люблю я эту книгу за многослойность.

3. Александр Солженицын «Один день из жизни Ивана Денисовича»

Эта книга о том, как можно и нужно ценить каждое мгновение жизни. Она оказала на меня одно из самых глубоких впечатлений.

Ни один литературный герой для меня не является настолько прекрасным образцом духовного развития, благодарного отношения к жизни и умения наслаждаться самыми простыми вещами, как заключенный ГУЛАГа Иван Денисович.

Мои достижения

Руководитель МО учителей географии Кочубеевского округа;

Член жюри в конкурсе «Учитель года»;

Член экспертной комиссии по проверке ГИА по предмету «География»;

Член экспертной комиссии по проверке заданий Всероссийской олимпиады школьников по географии школьного и окружного тура;

Член творческой группы по разработке заданий для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии.

Моё портфолио

Меняется общество, в котором мы живем, меняются приоритеты. А вместе с ними и цели географического образования. Наступивший XXI век требует от преподавателя географии не столько “наполнения” головы школьника разнообразной информацией, сколько обучения умениям самостоятельно получать нужные географические материалы, анализировать их.  Современное общество предъявляет к образованию очень серьёзные и важные требования: школа должна не только давать прочные знания, но, и обязана воспитать стремление к самостоятельному овладению ими. Ибо куда более ценным является то знание, которое ребёнок добыл сам, собственным трудом, то знание, которым он сможет поделиться с другими, не боясь быть непонятым. На первое место выступают задачи по формированию личности, способной к дальнейшему самообразованию.