Главные вкладки

Монгуш Саян Шалдан-Хунаевич

САЙТ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ

Музыка- синоним красоты, той высшей красоты, которой наделен человек от природы.

Профессия: учитель музыки

Профессиональные интересы: хоровое пение, настольный теннис

Увлечения: рыбалка

Регион: Республика Тыва (Тува)

Населенный пункт: Кызылский район, с. Целинное

Место работы: МБОУ СОШ с. Целинное

У меня большой стаж работы учителем музыки и как классным руководителем. За плечами большой опыт: и открытые уроки на методических объединениях, и родительские собрания, и вечерние рейды с родителями и много еще чего. Но когда-то и я был молодым педагогом. То, что давали мне в училище, мало что пригодилось. Интернета тогда не было, научной литературы на руках тоже не было. Что бы подготовиться к какому –нибудь мероприятию, надо было идти в библиотеку и перечитать, пересмотреть много разной литературы. Как вести уроки? Было страшно, что не получится. Мне же придется взять ответственность за этих мальчишек и девчонок. И допускать ошибок нельзя. И всему, я конечно же научился у педагогов – стажистов, за что им огромное спасибо.

А теперь я сам стал педагогом наставником. И частично от меня зависит, каким воспитателем станет молодой специалист.

Кто же такой наставник?

Я считаю, что наставник - это человек, который вкладывает в другого свою душу, который отдаёт частичку себя, который интересен, общение с которым приносит пользу.

Взаимное доверие является основой, на которой с самого начала строятся отношения. Педагог- наставник должен создать условия для добрых, доверительных отношений. Для этого использовать только демократический стиль общения. Назидательный тон недопустим, так как нужно понимать, что у твоего подопечного может быть достаточно высокий уровень теоретических знаний. Ему не хватает в первую очередь опыта, которым ты и должен поделиться. А ещё должен быть примером для молодого педагога в отношениях с детьми, с коллегами и с родителями.

Основная цель моей работы как наставника – анализ компетенции молодого педагога, предусмотреть и спланировать совокупность мероприятий, обеспечивающих изучение основ педагогики, психологии и методики обучения, а так же приобретение им необходимых навыков проведения образовательного процесса.

Первый год для молодого специалиста обычно самый важный и сложный. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли молодой воспитатель как профессионал, останется ли он работать в сфере школьного образования или найдет себя в другой сфере деятельности. Для начала молодому педагогу нужно познакомиться со школой, с коллективом, с условиями труда, правилами внутреннего распорядка, уставом ОО, традициями. Хорошо, если начинающего педагога направят стажироваться ко мне в класс. Но, если так не вышло, то я приглашаю молодого воспитателя к себе на просмотр режимных моментов, различных занятий и мероприятий, даю необходимые консультации, демонстрирую свои знания, организую прогулки детей. И прежде, чем научить правильно всему, мне пришлось самой вспомнить методику обучения, разные методы и приемы, перечитать разную научную литературу. Затем уже молодой специалист работает самостоятельно, а я только корректирую его работу. Никакие советы, рассказы, объяснения не помогут так, как личный пример. Адаптация молодого педагога во многом зависит от психологического климата в коллективе, от стиля управления, от условий труда.

Обычно первые два месяца работы молодому специалисту предоставляется свобода действий. В этот период он знакомится с детьми и с родителями

Своего класса, с планом всех мероприятий, с возрастными особенностями детей. В эти два месяца я наблюдаю за его деятельностью и помогаю, если это необходимо.

И чтоб легче было организовать свою работу по обучению молодого специалиста, я провожу анкетирование, тестирование, чтоб выявить, в чем больше всего затрудняется педагог. После этого составляю план работы с молодым специалистом, в который входит изучение нормативно-правовой документации; оказание помощи в организации качественной работы с документацией педагога (календарно-тематический план, воспитательный план, план по самообразованию, мониторинг и др.; использования на них дидактических и наглядных материалов, использование здоровьесберегающих технологий во время занятий, организация работы с родителями и изучение инновационных технологий).

Подводя итоги, можно сказать, что работа с молодыми специалистами помогает мне согласовать свои методические, педагогические и психологические позиции, укрепляет дружеские связи между нами, делает молодого педагога владельцем секретов мастерства, накопленного мною за многие года.

Вместе с тем, начинающие педагоги способны привнести новые взгляды на воспитание, развитие детей, инициировать «свежие» идеи по вопросам работы школьного учреждения и педагогического коллектива.

В ходе работы с молодыми педагогами я сам приобретаю новые знания, ориентир на новые реалии современного дошкольного образования, развиваю свои деловые качества, повышаю свой профессиональный уровень в процессе взаимного обучения. И какое же удовлетворение я получаю, когда вижу успехи молодых педагогов, их творческий рост в нашей работе, а если педагог проходит аттестацию и получает категорию, то моей радости нет предела!

Соответственно работаю учителем-наставником детей, состоящих на внутришкольном учете. Организовал с родителями учащихся «Родительский патруль», были проведены и индивидуальные беседы с учащимися, лекции на воспитательную тему и дети были привлечены в музыкальный кружок «Юные таланты». В результате проведенных работ многие дети поступили ВУЗ, СУЗ, Училище искусств.

Я горжусь своей профессией!

О себе

Родился 03.04.1971г. в селе Целинное. Окончил родную школу в 1988г и сразу же поступил СПО Кызылское училище искусств по специальности "Духовые и ударные и инструменты". Потом начал работать МБОУ СОШ с. Целинное с 1995 года и по сей день работает учителем музыки и изо. Женат, имеет 4 четверо детей. Солист народного ансамбля "Дынгылдай" с 1990г. Член Совета отцов с. Целинное.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Хоомей"

"Тыва ырылар чыындызы"

"Тувинские народные песни"

Мой взгляд на мир

Думаю, что в жизни все должно быть гармонично. Нужно учиться смотреть на мир глазами других и хотя бы попытаться их понять.В своей работе я стараюсь выразить свое отношение к тому уголку Родины, в котором мы живем.Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого. " Музыка - необходимый душевный атрибут человеческого существования", - так говорил Аристотель.