Демина Надежда Георгиевна

О себе

Информационная карта участника конкурса «Учитель года Кубани» в 2016 году

(номинация – «Учитель года Кубани по основам православной культуры»)

(поля информационной карты, выделенные курсивом, не обязательны для заполнения)

Демина (Подвысоцкая)

(фамилия)

Надежда Георгиевна

(имя, отчество)

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги Ветхого и Нового Заветов

Мой взгляд на мир

Я- учитель

Ты же говори то, что сообразно с здравым учением:

Во всем показывай в себе образец добрых дел,

в учительстве чистоту, степенность, неповрежденность,

слово здравое, неукоризненное...

Библия. Новый Завет. Послание к Титу,2 глава

С самого раннего детства я мечтала стать учителем. Для того чтобы педагогическая деятельность была успешна и приносила радость, просто мечтать не достаточно. Я считаю, что во избежание разочарований, очень хорошо, когда профессию педагога выбирает человек, знакомый с этим видом деятельности, так сказать, изнутри, то есть он знает, к чему готовиться и, что его ожидает на этом поприще. Все мои близкие родственники — учителя, поэтому с младых ногтей, я знала, что профессия педагог — это не просто работа, а стиль жизни. Что учителем, другом, наставником, советчиком мы бываем 25 часов в сутки. Да-да, хоть я и лингвист, но не ошиблась в цифрах. Нам все время не хватает времени на все, потому как мы хотим всегда и везде успеть, всем помочь, воспитать и обучить. Многим педагогическим приемам я научилась у своих родных, присутствуя на их уроках. Я очень благодарна им, что они брали меня с собой.

С первого курса университета я подрабатывала учителем иностранных языков, а со второго из обычной прихожанки стала учителем в воскресной школе. Каждая школьная дисциплина будь то иностранный язык или математика в условиях реализации ФГОС призвана сформировать универсальные учебные действия (личностные, познавательные,регулятивные,коммуникативные), имеет метапредметный характер образования и, что особенно, на мой взгляд важно, дифференцированный подход, потому как человек , хоть и создан по образу и подобию Божию, каждый имеет свое собственное восприятие мира. Каждый школьный предмет развивает детей не только интеллектуально и творчески, но и должен возвышать их душу, особую роль в формировании личности играет урок ОПК или «Закона Божьего», ведь именно эта дисциплина играет на тонких струнах детской души особую мелодию.

«…Все у нас должно быть второстепенным в сравнении с заботой о детях и с тем, чтобы воспитать их в Законе и учении Господнем. Кто прежде всего научится быть благочестивым, тот через это приобретет богатство и величайшую славу.» - говорит Иоанн Златоуст.

Миссия педагога — преподавателя нравственных дисциплин очень особая, здесь, как ни в какой другой дисциплине, особым образом проявляется равноправие учителя и ученика как участников педагогического процесса и обучения.

Великий русский ученый и мыслитель XX века академик Д.С. Лихачев в своих трудах говорил - «Главная цель средней школы – воспитание. Образование должно быть подчинено воспитанию. Воспитание – это, в первую очередь, прививка нравственности и создание у учащихся навыков жизни в нравственной атмосфере. Но вторая цель, теснейшим образом связанная с развитием нравственного режима жизни, - развитие всех способностей человека и особенно тех, которые свойственны тому или иному индивидууму».

В целом ряде публикаций академика Лихачева эта позиция уточняется. «Средняя школа должна воспитывать человека, способного осваивать новую профессию, быть достаточно способным к различным профессиям и быть прежде всего нравственным. Ибо нравственная основа – это главное, что определяет жизнеспособность общества: экономическую, государственную, творческую. Без нравственной основы не действуют законы экономики и государства…»

Так как же правильно донести до детей духовно-нравственные ценности, чтоб их восприняли, как научить ребенка отличать добро от зла в современном мире, как самому не стать соблазном для них, и, что очень важно, как не навредить?

Ответ одновременно и прост и сложен- необходимо соотносить себя с вечными Истинами, изложенными в книгах Священного Писания и Священного Предания. Также, необходимо чувствовать и переживать за детей, как за самих себя. (Следует помнить, что если объединить все 10 заповедей Ветхого Завета в одну, то она гласит - «Возлюби Бога всем сердцем своим и ближнего как самого себя»)

Благодаря благам цивилизации современный учитель имеет в арсенале значительные технические средства, которые можно и нужно использовать на уроках. На своих уроках я часто применяю элементы интерактивного воздействия, так как они наиболее соответствуют личностно- ориентированному подходу в обучении, потому как основываются на прямом взаимодействии ученика со своим опытом. Также данные методы способствуют улучшению качества процесса обучения, делают знания более доступными, помогают анализировать информацию и творчески усваивать материал.

Объяснительный-иллюстративный метод активизирует познание за счет наглядности и мультимедийности.

В методике обучения я также использую разнообразные виды уроков: урок- викторина, урок — путешествие (как заочное путешествие, так и выездное), урок- мастерская, где мы мастерим поделки и открытки к православным праздникам.

Есть еще одна очень важная особенность курса ОРКСЭ — это формирование здорового чувства патриотизма и любви к Родине. В современных политических и экономических реалиях, пропаганды потребительского образа жизни особенно важно понимание этих слов.

Гораздо важнее формы подачи занятий является внутренне содержание учителя, потому как урок ОПК — личностно-ориентированный, в его основе принцип диалога, отношения с учащимся, не просто межсубъектные , а личностные и доверительные. Английская пословица гласит: «Не воспитывайте детей, все равно они будут похожи на вас. Воспитывайте себя.»

Самой большой наградой для учителя являются благодарные глаза учеников, и когда маска недоверия сменяется заинтересованностью и уважением к православным духовным ценностям. Это происходит не сразу, может и , даже, не через год, но, все равно, семена добра, посеянные в удобренных трудами учителя душах детей прорастут, и за мою десятилетнюю педагогическую практику уже имею счастье наблюдать таких благодарных учеников, многие их которых уже, став взрослыми людьми, сами выбрали профессию «учителя».
 

Портфолио: