Овечкина Надежда Николаевна

     Как у детства-свой особенный,ни с какими другими периодами несравнимый статус,так существует свой особенный,ни с какими другими профессиями  несравнимый статус у воспитателя. Это отдельная,специальная, потрясающая профессия- быть соратником,напарником ребенка в его удивительном путешествии по широким просторам детства.

И вот я- воспитатель,это значит

Мне выпадает счастье каждый день

Бывать в неповторимом мире детства

В мир чуда для меня открыта дверь!

О себе

Куда уходит детство ,в какие города

И где найти мне средство ,чтоб вновь попасть туда...

     А я нашла средство вновь попасть в чудесный мир детства-я получила профессию педагога! Закончив среднюю школу,поступила в Халтуринское педучилище-получила профессию учителя начальных классов. Работала воспитателем группы продленного дня, пионервожатой, учителем начальных классов. Заочно закончила педуниверситет,получила высшее образование. В 2010 году пришла работать в детский сад "Радуга" и по сей день работаю в этом коллективе. Это трудоспособный, сплоченный,отвечающий современным требованиям коллектив.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

      В свободное время ,а его не так бывает много, люблю почитать книги . Книга! Это действительно надежный друг.Она открывает нам окно в новый неизведанный мир. Книга учит нас быть добрее,мягче друг к другу,учит милосердию,сочувствию,помогает разобраться в трудных вопросах,решить жизненные проблемы. Люблю почитать стихи С. Есенина,М. Цветаевой, романы и повести о сельской жизни.

Мой взгляд на мир

     В современных условиях родители ребенка чаще всего заняты материальными проблемами семьи, а, следовательно, усиливается роль воспитателя в жизни и становлении ребенка. Я считаю, что очень важно развивать у себя способность и понимание внутреннего мира воспитанника, умение войти в мир ребенка. Чтобы понять ребенка, необходимо стать ему партнером. Я хочу, чтобы дети были открыты, добры и искренни, чтобы выросли сильными, творческими людьми.

Я их научу всему, что я знаю.

Чтоб были сердечки их счастьем полны.

Уверена я, что их воспитаю

Достойными гражданами нашей страны!

Мои достижения

2014 год, февраль - участие в  районном конкурсе "Воспитатель года"  

2014 год, июнь - участие в общероссийском конкурсе"Лучшее из опыта преподавания"  2 полугодие 2013-2014 учебный год 

2015год, июнь - участие в XVI Всероссийском творческом конкурсе"Талантоха"

Моё портфолио

     Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой. (М. С. Гиляров) Обычно под «экологическим воспитанием» понимают воспитание любви к природе. Действительно – это составная часть такого воспитания, но нередко приемы, которыми воспитывают такую любовь, очень сомнительны. Например, с этой целью в неволе содержат диких животных или без должного ухода – морских свинок и хомячков, которые страдают на глазах у детей. И дети привыкают не замечать их мучений. Часто в воспитательных целях во время летних прогулок детям предлагают собирать цветы или ловить бабочек, стрекоз и других насекомых. Таким образом, подобные воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причем довольно жестоко. Мы, педагоги, не можем чувствовать себя непричастными к проблемам общества, которое поручило нам ответственную задачу: выпускать в жизнь хорошо воспитанных и образованных людей. Взрослые, которые повинны в экологических бедах, когда-то тоже были детьми. Досадно, но нельзя не признать: это мы их так воспитали. Под экологическим воспитанием детей я понимаю, прежде всего, воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать и себя, и все, что происходит вокруг. Нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из-за отсутствия знаний они не могут выбрать правильную линию поведения. Необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей. Но как это сделать? Поскольку игра – наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер детей, поэтому на занятиях использую различные игры экологического содержания, стихи, загадки. Знания, которые дети получают на занятиях по ознакомлению с миром природы, стараюсь подкреплять ежедневно в наблюдениях, опытах, трудовой деятельности. Все мои мысли, идеи, практический опыт по экологическому воспитанию нашли свое отражение в Программе дополнительного образования «Родничок».