Волкова Наталья Николаевна

О себе

Позади 16 лет работы учителем-логопедом...

 «Ну, фто, Натайа Никоваена, поговоим?» – улыбаясь во весь рот, спрашивает малыш. Я тоже улыбаюсь в ответ и думаю: «Приятно слышать, когда удивительно не по-детски общаются с нами наши дети! Как много работы по развитию речи ждет моего маленького друга».

 Я – логопед!

 С замиранием сердца я жду чистой, красивой и правильной речи моих воспитанников, в которой будет слышен и мой голос. И это важная грань моего счастья.

Логопедическая работа – это театр, в котором дети – маленькие актеры, а логопед – главный режиссер, с удовольствием играющий любую роль: Фея из мира сказочных и музыкальных чудес, страшный, но очень добрый, Серый Волк, капризная Принцесса, Королева из страны звуков, Баба Яга из лесной школы…. Чем талантливее и актер, и режиссёр в одном лице, тем ярче и выразительнее игра каждого ребенка. Любой малыш с трудностями речевого общения, играя роль в спектакле, раскрывает свои способности, подобно цветку. И – ГОВОРИТ! Это наша победа. Восхищаюсь и удивляюсь даже крошечному успеху в развитии речи детей!

Каждый день мои маленькие друзья садятся со мной перед зеркалом, чтобы научиться говорить правильно. Неуверенность в себе, закомплексованность заставляют детей замыкаться. Как страшно маленькому человеку: «А вдруг у меня ничего не получится?».

Без сомнения, считаю, что работа  по  преодолению речевых  нарушений  вселяет в  ребёнка  уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая  рамки  общения – как в среде сверстников, так и со взрослыми – ребёнок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым  к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком.

Много лет работая логопедом, я часто вспоминаю свои детские годы. В нашем классе учился мальчик. Все дети в классе могли позволить себе в его адрес насмешки и унижение. Как же тяжело приходилось ему. А всё потому, что его речь была на детский взгляд некрасивой, смешной. Недоразвитие устной речи переросли в ошибки на письме, ухудшался почерк, появилось много помарок, учителя не раз рвали тетради из-за плохого почерка. Когда его ругали, он отпускал глаза и говорил: - Я не виноват, я стараюсь! Мальчик потерял всякое желание учиться, часто просто прогуливал уроки. Я всегда сочувствовала этому мальчику, в глубине души я знала, что действительно он не виноват. Мальчику очень не повезло, в школе не нашлось специалиста, который помог бы решить речевые проблемы, и как следствие -  вытекающие из этого остальные. А ведь могло бы быть всё иначе!

Теперь я хорошо понимаю, нашим детям в дальнейшей жизни будет далеко не всё равно, как к ним будут относиться в школе, дома, в обществе. Они не всегда способны справиться с теми проблемами, которые накапливаются с годами, зачастую по вине взрослых, не получая своевременного разрешения, и вдруг, в один «не прекрасный» момент, обрушившимися на ребенка. И я точно знаю, что в моих силах сделать их старт более успешным, не травмирующим, спокойным, чтобы будущие школьные годы дети вспоминали с улыбкой. И я стараюсь, чтобы их воспоминания не превратились в кошмар, о котором даже не хочется думать.

Все мои знания, весь мой опыт, все мои душевные силы для них, и мы вместе творим: трудное делаем привычным, привычное делаем легким, легкое – красивой и правильной речью! Каждый раз, ощущая невероятное чувство радости за успехи детей, убеждаюсь в том, что профессия выбрана важная, нужная, необходимая.

  Быть логопедом – это быть птицей Феникс: сгорать и возрождаться, сгорать и возрождаться, и каждый раз прислушиваться к себе: отзовётся ли что-нибудь в душе навстречу новым детям? Прорастёт ли сквозь опыт знание того, как надо? Дай  Бог! Иначе я не была бы логопедом.

     Каждый год в мае я присутствую на выпускном вечере. С замиранием сердца и слезами на глазах слушаю моих воспитанников. Я верю, что мои маленькие артисты станут хорошими режиссерами своей жизни, а в их чистой, красивой и правильной речи будет слышен и мой голос…

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В детстве очень любила читать русские народные сказки и сказки народов мира. Стихи К. Чуковского, А. Барто,С. Маршака знала наизусть. В школьные годы с удовольствием читала произведения: А.С. Пушкина, особенно понравилась поэма "Руслан и Людмила". Светлые воспоминания детства связаны с произведениями А. Линдгрен. К  Льюиса. Любила стихи С. Есенина. Ф. Тютчева, А. Фета. В юношеском возрасте влюблена была в поэзию М Цветаевой и О. Бергольц..  С упоением читывала шедевры  зарубежной литературы: "Дети капитана Гранта" Ж. Верна, "Собор парижской Богоматери" В. Гюго,  «Овод» Э. Войнич, "Три мушкетёра" Дюма и др. Сейчас в восторге от книг Николса Зерваса «Дети против волшебников», А. Торика «Флавиан», «Димон»,  Ю. Сысоевой «Бог не проходит мимо». Советую всем прочитать книгу Виктора Лихачева «Кто услышит коноплянку».

Мои достижения

Моё портфолио

Кто же это логопед-

То ли МЕД, а то ли ПЕД?

Он немного воспитатель,

Детских душ он врачеватель.

Он немножечко психолог,

Иногда и дефектолог.

Логопед детей не мучит,

Разговаривать их учит.

В чем секрет его труда?

Будет речь красивой?

Да!