Маряшева Наталья Леонидовна

Должность: учитель русского языка и литературы

Квалификационная категория : 1 категория

Преподаваемый предмет: русский язык и литература(в 5,6,7х классах)

Образование (что окончил, в каком году): высшее 2002 г., Новосибирский государственный педагогический университет, специальность «филология»,  квалификация – учитель русского языка и литературы, специализация : коррекционно – педагогическая деятельность учителя.

Общий трудовой стаж: 19 лет

E-mail: maryashevan@mail.

Контактный телефон: 8913-398-99-70

Сведения о повышении квалификации

2010г. НИПК и ПРО, курсы по теме «Преподавание русского языка и литературы в новых социокультурных условиях » 

2014г. аналитический научно – методический центр « Развитие и коррекции» г. Москва, курсы по теме «Современные коррекционно – развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе"

2015г. НИПК и ПРО, курсы по теме "Коммуникативные аспекты лингвистического и литературного образования школьников в период введения ФГОС"

Я.Каменский сказал: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем».

               Ведь детей можно сравнить с лучами солнца, которые нас согревают.

               Новая образовательная идеология заставляет пересмотреть традиционное представление о социальной сущности образования. Одна из важнейших задач педагога – построить процесс обучения по-новому, принципиально изменив в нём роль ученика, что даёт качественно другой результат.

               Я учу думать и учусь сама. Я рядом с детьми, но всегда чуть-чуть впереди.

              Когда Эйнштейна спросили об одном из табличных данных, он сказал, что не помнит. И удивлённым присутствующим объяснил, что эти сведения ему сейчас не нужны. А когда понадобится, он может посмотреть в справочнике. 

              И сегодня, как никогда, актуален этот пример. В век информационных технологий на нас обрушивается слишком большой поток информации. И ребёнок должен уметь находить нужные ему сведения.

             Я делаю всё возможное, чтобы обучение детей было радостным, а уроки интересными. Для этого в своей работе использую наиболее эффективные традиционные и нетрадиционные средства обучения.            

            Диалог на уроке с учеником я стараюсь строить так, чтобы ребёнок не боялся доказывать свою точку зрения, спорить, но при этом учу прислушиваться к мнению других, находить причину ошибки и исправлять её. 

             На уроках ребята должны: думать, размышлять, высказывать и отстаивать свои суждения, уметь слушать и слышать, вести спор, приводить доказательства, принимать точку зрения другого.

            Нет людей, согласных ходить всю жизнь в неудачниках .

            Я хочу, чтоб мои дети говорили: «Я не хуже