Наумов Святослав Семенович

О себе

Наумов Святослав Семенович - учитель английского языка первой категории. Общий стаж  работы - 10 лет. Место работы: МОБУ СОШ №9 имени М.И. Кершенгольца. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Литература зарубежных классиков

Мой взгляд на мир

Наумов Святослав Семенович, учитель английского языка.

Эссе «Я учитель»

Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь,

и любить тех, кому преподаешь.

Василий Ключевский

Кыргыдай, 90-ые годы 20 века… маленький вилюйский поселок с чудной природой, с населением менее тысячи человек… Я один дома, видео для меня – выход в удивительный огромный мир – забыв обо всем, смотрю «Один дома». Звучит чудесная рождественская песня: меня поражает музыкальность, необычность стихов. Так впервые я услышал английскую речь. Захотелось подражать, попасть в атмосферу другого мира, общаться наравне с носителями этого удивительного языка. Так появился первый толчок к моей будущей профессии.        

Я – учитель английского языка МОБУ СОШ № 9 им. М.И. Кершенгольца – одной из ведущих инновационных школ Республики.

Каждый из нас, выбирая свою профессию, ориентируется на тех людей, которые повлияли на наше восприятие жизни, чей опыт и умения вызывали у нас восхищение. В моей семье не было учителей, но по соседству с моим домом жили люди учительской профессии. Может, это тоже повлияло на мой выбор будущей профессии, т.к. именно среда, где находится ребенок, развивает, воспитывает. С детства люди этой профессии стали для меня примером. Любовь к учительству возникла благодаря моему первому учителю Степановой Нине Романовне. Моя учительница была женщиной эмоциональной, харизматичной, профессионалом своего дела; став учителем, я осознаю глобальность и глубину её мышления. Её слова и поступки зачастую носили особый, скрытый смысл, некий подтекст, раскрывая который, мы каждый день делали для себя новые открытия. Именно поэтому мы все любили ее. Именно она вселила в меня уверенность в моих силах, заложила основу любви к учительской профессии. Факультативные занятия, школьные, региональные олимпиады по английскому, НПК «Шаг в будущее»… уже к 9 классу я знал, куда буду поступать. Пять крылатых лет студенчества... Мои любимые преподаватели Людмила Афанасьевна Яковлева, Евдокия Егоровна Никифорова – требовательные, строгие, заложившие фундамент теоретических и практических знаний языка туманного Альбиона - даже спустя несколько лет они держат тесную связь со мной.

Итак, я закончил Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, институт зарубежной филологии и регионоведения. Помню свой первый урок в 11 классе во время педагогической практики: как дрожали руки, как билось сердце… Окончив университет, получив свой долгожданный диплом учителя английского языка, полный энтузиазма, начал свою педагогическую карьеру в родной Кыргыдайской сельской школе в Вилюйском районе. Не все получалось у молодого учителя. Во все время первых лет работы меня не покидал вопрос: «Каким же должен быть учитель? Какова миссия педагога в современном мире?» На мой взгляд, прежде всего добрым, ведь именно ему родители доверяют самое дорогое в жизни - своих детей. Они должны быть уверены в том, что их ребенок выносит из стен школы не только важные знания и умения, но и уроки доброты, уважения, трудолюбия, ответственности. Мои первые ученики до сих пор остаются в зоне активного общения, просят консультации по предмету, часто радуют своими достижениями, неожиданными поздравлениями.

После 7 лет работы в родной школе я решил выйти из зоны своего комфорта, чтобы развиваться, искать новые знания, новый опыт в педагогической деятельности. По воле судьбы я нашел новое место работы.

Сейчас я работаю в МОБУ СОШ № 9 им. М.И. Кершенгольца – учреждении, где образовательные программы базируются на принципах непрерывного и развивающего обучения. Это «кузница» методического и личностного роста молодых учителей. Традиция школы – постоянный поиск, творческое развитие, выход в открытое, доступное образовательное пространство. Миссия учителя – содействие в подготовке технической элиты, которая будет стоять у руля основных отраслей экономики улуса, республики. И мой английский для обучающихся должен быть одним из точек опоры для движения вперед, для успешной социализации в любой точке мира.

С приобретением собственного, пусть не совсем большого опыта, я понял, что учитель должен быть мудрым человеком. Вспомним о словах В.А. Сухомлинского: «Ребенок должен быть убежден, что успехом он обязан, прежде всего, самому себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она ни была, все равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с подачи учителя … радость успеха может померкнуть». Учитель всего лишь погружает ребенка в ситуацию успеха, направляет его и осторожно ведет к цели. А к успеху может привести только тот, кто сам испытал на себе безграничную радость победы.

Учитель должен быть доброжелательным и отзывчивым. Приветливое слово, искренняя улыбка - и атмосфера в классе стала особенной. Работая в школе, в разных классах, я понял, что одному нужны прочные знания, второму – разнообразные, интересные, творческие задания, а кому-то – просто доброе слово, ласковый взгляд, признание. Многие ребята нуждаются в психологической поддержке. Поддерживать ребёнка – значит верить в него. Ребёнок нуждается в поддержке не только тогда, когда ему плохо, но и тогда, когда ему хорошо. Нам, учителям, нужно научиться принимать ребёнка таким, какой он есть, со всеми его достижениями и ошибками.

Дети с повышенной мотивацией, с «жадным» стремлением получать высокий результат на моих занятиях обостряют желание развиваться, заставляют расширять «диапазон» по предмету. Учитель - это человек, который находится в вечном поиске методов, средств и подходов для вовлечения детей в изучение предмета. В последнее время меня заинтересовала сингапурская программа, активно применяемая в школах Республики Татарстан. Эта программа соответствует новым требованиям ФГОС, активно развивает коммуникативные компетенции обучающихся, отличается позитивностью, деятельностным подходом, возможностью работать учителю и ученикам в сотрудничестве.   Я ознакомился с теоретическим материалом, приемами и структурами программы. Сущность этой программы пропустил через себя на семинаре учителей, посетивших школы Казани, и начал применять на своих уроках, внеурочных занятиях.    

Мастерство учителя не случайная удача, не счастливая находка, а систематический труд и поиск, который наполнен тревожными раздумьями, открытиями и неудачами. Важную роль играет самообразование. Учителю открывается целый спектр возможностей: курсы, семинары, мастер-классы, печатные издания, конференции, Интернет ресурсы. Немаловажно уметь смотреть на свою деятельность «глазами учеников», для того чтобы понять, как непосредственно ребенок воспринимает то, что ему предлагаете Вы в роли учителя и наставника. На своих уроках я стараюсь развить способности каждого ребенка, вовлекая своих учеников в различные виды деятельности и давая им возможность попробовать себя в разных амплуа. А интеграция урочной и внеурочной деятельности позволяет мне выявить их таланты и расширить возможности их применения.

Учитель должен быть современным. Учитель не имеет права быть ограниченным, отстраненным от веяний современного общества, равнодушным к событиям сегодняшнего дня. Он должен идти в ногу со временем, осваивая новые педагогические, инновационные и информационные технологии, быть гибким и восприимчивым к требованиям современного образования.

Я считаю, что никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и гражданского личностного поведения. Как говорил А. Дистервег, который считал, что “повсюду ценность школы равняется ценности ее учителя”. Нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам – все это имеет первостепенное значение для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Учитель – архитектор личности ребенка. Я совершенно уверен, что все дети являются талантливыми, одарёнными.  Они уже рождаются такими. И наша задача выявить, развить и найти применение детской одарённости. Ведь, кроме предметных талантов, у них существует множество других, не менее замечательных качеств. Кто-то лучший спортсмен, кто-то лучший актёр, а кто-то — лучший друг. Если мы, учителя, поможем нашим ученикам развить лучшие стороны их личности, то в будущем мы получим уверенное в себе поколение людей, знающих, чего они хотят, и стремящихся к постоянному самосовершенствованию. И этот путь я готов пройти только вместе с моими учениками. Ведь только в команде можно достичь высоких результатов. Это ли не главная цель истинного современного образования?!

Настоящий учитель тот, кто безгранично любит детей, разделяет с ними не только их большие победы, но и маленькие успехи, и даже неудачи. Надо любить ребёнка, верить в него, помогать  ему быть добрым, ни в коем случае не оскорблять  и  не унижать его, а наоборот, возвышать. Все дети хотят быть хорошими и, видя себя в зеркале наших добрых слов, становятся ими. Великая сила педагога - владеть сердцами своих учеников.

Поэтому учитель - это не просто профессия, это образ жизни, это сама жизнь. Я полностью согласен с афоризмом философа, историка Василия Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». 

Мои достижения

Лауреат муниципального этапа профессионального конкурса «Учитель года-2015» в Вилюйском районе, финалист регионального конкурса «Учитель года Западной Якутии-2015», призер турнира учительских команд «Метотур - 2016», обладатель номинации  «Лучший урок» в рамках "Метотура - 2016" с. Майя, Мегино-Кангаласского района, победитель республиканского конкурса «Мой лучший урок-2016», финалист и дипломант Всероссийского конкурса педагогического мастерства учителей «Мой лучший урок -2016» в г.Москва, абсолютный победитель муниципального конкурса "Учитель года - 2017", финалист республиканского турнира учителей "Метотур - 2017", г. Якутск. Победитель республиканского профессионального конкурса "Учитель года-2017"

Моё портфолио

Добро пожаловать на мой личный сайт. Рад поделиться со своим опытом работы.