Николаева Марина Леонидовна

Учитель-воспитатель-педагог…Эти слова связаны с одним словом, обозначающим действие человека, — глаголом «воспитывать».

Как неумолимо быстро летит время. И сейчас  я не просто учитель, я – классный руководитель 6 класса.  И я всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к  самосовершенствованию. И главное в моей профессии – это любовь к детям. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. К.Д. Ушинский говорил: «Учитель живёт до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться – в нём умирает учитель». Это относится и к воспитанию.

И цель одна: чтоб детям дать добро,
Частичку сердца, да уменье жить.
Чтоб вышли в люди, не упав «на дно»,
За что смогли бы нас благодарить.

О себе

Дата рождения: 01.09.1972

Семья: замужем, трое детей

Образование:

  № 39 г. Чебоксары

  в ЧГПИ им. И.Я.Яковлева

Общий стаж работы: 25 г.

Педагогический стаж: 15 л.

Категория:
первая категория с 02.12.2019 по 02.12.2024
Приказ № 2178 от 02.12.2019
Издал: Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

Повышение квалификации:

2014, ЧРИО
2019, ГАОУ ДПО "Институт развития образования Республики Татарстан"
2020, сайт единыйурок.рф

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Эрих Мария Ремарк "Три товарища", Гектор Мало "Без семьи", Валентина Осеева "Динка", Борис Полевой "Повесть о настоящем человеке", Анне-Катрине Вестли "Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик", Лидия Чарская "Записки маленькой гимназистки", Шарлотта Бронте "Джейн Эйр", Артур Конан Дойл "Серия книг про Шерлока Холмса", стихотворения Эдуарда Асадова

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/287411/

Мой взгляд на мир

Я стараюсь разбудить в каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывало чувство радости, гордости и удовлетворения. Это касается всех обучающихся, ведь в школу принимаются дети с разной степенью одарённости и различным уровнем базовой подготовки, что обязывает учитывать индивидуальные особенности детей, обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребёнку. 

Мои достижения

1. Победитель районного фестиваля педагогических идей "Мастер - класс" в номинации "Творческий учитель"
2. Победитель в номинации "Лучший творческий урок" районного фестиваля педагогических идей "Открытый урок"
3. Победитель районного фестиваля педагогических идей "Современный урок в свете требования ФГОС" в номинации "Лучший урок изобразительного искусства"
4. Победитель в номинации "Урок - сказка" районного фестиваля педагогических идей "Открытый урок"
5. Победитель межрайонного фестиваля педагогических идей учителей технологии, черчения и изобразительного искусства Козловского, Урмарского и Янтиковского районов в номинации "Лучший мастер - класс по изготовлению игрушек из фетра"
6. Победитель районного фестиваля педагогических идей "Современный урок в свете требования ФГОС" в номинации "Лучший мастер - класс по изготовлению мягкой игрушки"
7. Призер районного конкурса учебно-методических разработок "Методическая копилка" учителей ИЗО, черчения, технологии
8. Победитель районного конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям - 2019"
9. Лауреат | степени районного конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям - 2019" в номинации "Художественная"
10. Призер районного конкурса поделок "Я вижу мир: мир театра", посвященного Году театра в России
11. Победитель в номинации "Оригинальная подставка для пасхальных яиц межрайонного фестиваля педагогических идей "Мастер - класс" учителей ИЗО, технологии и музыки
12. Победитель в номинации "Лучший мастер - класс по изобразительному искусству" районного фестиваля "Мастер - класс как современная форма методической работы" учителей ИЗО, черчения и технологии
13. Победитель в номинации "Лучший мастер - класс по изготовлению открытки" районного фестиваля учителей ИЗО и технологии "Мастер - класс как современная форма методической работы" 
 

Моё портфолио

Моя программа основана на принципах последовательности, наглядности, целесообразности и тесной связи с жизнью. Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает  анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению.