Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Воронежской области

«Лискинский аграрно-технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ  УКАЗАНИЯ

для организации  самостоятельной работы студентов  

по изучению

ПМ 04. Выполнение облицовочных работ плитами и плитками

наименование дисциплины

Разработал:

Садыкова Т.И.

преподаватель

 специальных дисциплин

ВКК

                                                    Лиски

                                                    2014

                                  СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. Пояснительная записка………………………………………………………….     3      
2. Трудоемкость заданий……………………………. …………………………….     4
3. Методические указания по выполнению      

самостоятельной работы……………………………………………………….       5

4. Задания для самостоятельной работы………………………………………..      6 - 12
5. Рекомендации по выполнению самостоятельных

 работ и  критерии оценки. .……….................................................................       13-21

6. Библиографический список………………………. ………………………...        22

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

        Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения  профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение облицовочных  работ плитами и плитками».  Методические указания содержат основные требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента.      

      Количество часов, отведённых  на самостоятельную работу студентов по данной  

 профессиональному модулю, составляет  46  часов.

 Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Цели самостоятельной работы:

воспитание формирования  нравственных, поведенческих качеств личности: ответственного отношения к порученному делу, критического мышления, чувства долга и трудолюбия, уверенности в себе, способности к самоуважению, нетерпимости к недостаткам;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к профессиональной деятельности и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний об  основах трудового законодательства; о методах  организации труда на рабочем месте; нормах  расхода сырья и материалов на выполняемые работы; технологии  подготовки различных поверхностей и различной степени сложности;  видах основных материалов, применяемых при производстве облицовочных  работ; требованиях строительных норм и правил к качеству облицованных поверхностей;

 овладение умениями правила чтения чертежей; методов организации труда  на

рабочем месте;  нормирования  расходов  сырья и материалов на выполняемые    

работы; технологии   подготовки  различных поверхностей;   приготавливать вручную  

и  механизированным  способом раствором, смесей;  выполнять облицовку

поверхностей различными способами, выполнять облицовку поверхностей  

различными материалами; соблюдать правила техники безопасности и

     производственной  санитарии;

    применение полученных знаний и умений в собственной производственной практике;

    повышение уровня профессиональной деятельности.

                               2.   ТРУДОЕМКОСТЬ ЗАДАНИЙ

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная внеаудиторная работа является отдельным этапом образовательного процесса и строится по определённому технологическому циклу, предполагающему следующую последовательность этапов проведения:

1. Планирование.

2. Отбор материала, выносимого на самостоятельную работу.

3. Методическое и материально-техническое обеспечение самостоятельной работы.

4. Постоянный мониторинг и оценка самостоятельной работы.

Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- уровень сформированности умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- уровень сформированности общих знаний и умений;

- оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Формы контроля обучающихся:

- устный и комбинированный опрос;

- проверка на основе письменных и графических работ (доклады, рефераты, текстовые задания, составление инструкционных карт, заполнение таблиц);

- тестирование;

- систематическое наблюдение за работой студентов в обучении.

Виды самостоятельной работы обучающихся:

 – подготовка сообщений;

– составление таблиц

– работа с дидактическим материалом

– подготовка презентаций

– работа с дополнительной литературой

– работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование);

– подготовка рефератов;

– работа с учебниками, справочниками, энциклопедиями;

– выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у   студентов самостоятельности и инициативы;

Формы самостоятельной внеаудиторной работы и предлагаемые задания имеют  дифференцированный характер, учитывают специфику изучаемого профессионального модуля, индивидуальные особенности студентов, специальность.

Для создания условий успешного выполнения самостоятельной работы студентов разработаны методические  рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной деятельности.

4. ЗАДАНИЯ  ДЛЯ  САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ.

Раздел  1 ПМ  04  Выполнение подготовительных работ при производстве облицовочных работ.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения Раздела  1 ПМ  04 , Выполнение подготовительных работ при производстве облицовочных работ. должен:

иметь практический опыт:

• выполнения подготовительных работ при производстве облицовочных работ

уметь:

• читать архитектурно-строительные чертежи
• правильно организовывать и содержать рабочее место
• просчитывать объёмы работ и потребности материалов
• экономно расходовать материалы
• определять пригодность применяемых материалов
• соблюдать правила безопасности труда, гигиены труда, пожарную безопасность
• сортировать, подготавливать плитки к облицовке
• подготавливать поверхности основания под облицовку плиткой
• устраивать выравнивающий слой
• провешивать и отбивать маячные линии под облицовку

      прямолинейных поверхностей

• приготавливать вручную по заданному составу растворы, сухие смесии мастики
• приготавливать растворы для промывки облицованных поверхностей
• контролировать качество подготовки и облицовки поверхности
• соблюдать безопасные условия труда

знать:

• основы трудового законодательства
• правила чтения чертежей
• методы организации труда на рабочем месте
• нормы расходов сырья и материалов на выполняемые работы
• основы экономики труда
• правила техники безопасности
• виды основных материалов, применяемых при облицовке наружных и внутренних поверхностей плиткой
• способы разметки, провешивания, отбивки маячных линий горизонтальных и вертикальных поверхностей
• способы разметки под облицовку плитками криволинейных  поверхностей и под декоративную облицовку
• правила приготовления растворов вручную
• свойство соляной кислоты, раствора кальцинированной соды и допустимую крепость применяемых растворов
• виды материалов и способы приготовления растворов для укладки   зеркальной плитки
• требования санитарных норм и правил при производстве

облицовочных работ

По данному разделу для самостоятельной работы предлагается:

Тема 1.1. Строительные материалы для плиточных работ.

1.Составить таблицу:

• Классификация строительных материалов по происхождению, технологическому признаку, по назначению;

• Составы мастик для нижних слоёв пола (в частях по массе);

• Составы мастик для лицевых слоёв пола (в частях по массе).

2. Поисковая исследовательская работа учащихся с использованием  дополнительной литературы: «Растворы, применяемые для облицовочных работ».

Тема 1.2. Облицовочные материалы и изделия.

1. Составить таблицу:«Виды основных материалов, применяемых при облицовке полов, стен». (Классифицируя их по технологическому признаку на штучный и рулонный  материал).

2. Поисковая исследовательская работа учащихся с использованием Интернет

– ресурсов, дополнительной литературы: «Профильно-погонажные полимерные материалы».

5. Составить технологическую схему подготовки плиток.

Тема 1.3. Инструменты и приспособления, применяемые в облицовочных работах.

1. В рабочей тетради нарисовать нивелирные рейки раздвижные и складные.

2.  Написать реферат.

Тема реферата: «Какие инструменты для облицовочных работ обязательно должны быть под рукой».

3. Составить таблицу: «Рекомендации по работе с инструментами».

Тема 1.4. Подготовка поверхностей под облицовку.

1. Составить схему провешивания вертикальных и горизонтальных поверхностей.

2. Составление технологических карт:

• Подготовки горизонтальных поверхностей под облицовку;
• Подготовки вертикальных поверхностей под облицовку.

3. Составить таблицу допускаемых отклонений для поверхностей конструкций,  мм.

4. Индивидуальное задание для учащихся: « Способы разметки под облицовку».

Раздел  2 ПМ 04 Выполнение облицовочных работ горизонтальных и вертикальных поверхностей.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения  Раздела 2 ПМ 04 Выполнение облицовочных работ горизонтальных и вертикальных поверхностей, должен:

иметь практический опыт:

• выполнения облицовочных работ горизонтальных и вертикальных поверхностей

  уметь:

• соблюдать безопасные условия труда
• облицовывать вертикальные поверхности плитками на растворе, применением шаблонов, диагональной облицовкой на мастике,стеклянными и полистирольными плитками колонн
• облицовывать горизонтальные поверхности: полы прямыми рядами,  полы диагональными рядами, полы из многогранных плиток, полы из  ковровой мозаики, полы из бетонно-мозаичных плит и изделий
• укладывать тротуарную плитку
• осуществлять контроль качества облицовки различных поверхностей
• соблюдать правила техники безопасности при облицовке поверхностей

знать:

• виды материалов и способы приготовления растворов для укладки  зеркальной плитки
• требования санитарных норм и правил при производстве облицовочных работ
• виды и назначения облицовок
• виды основных материалов, применяемых при облицовке наружных и

внутренних поверхностей плиткой

• способы установки и крепления плиток при облицовке наружных и внутренних поверхностей
• правила применения приборов для проверки горизонтальности и вертикальности поверхностей при облицовке плиткой
• способы установки и крепления фасонных плиток
• способы облицовки марблитом
• способы декоративной облицовки
• требования, предъявляемые к качеству облицовки
• правила техники безопасности

По данному разделу для самостоятельной работы предлагается:

    Тема 2.1  Технология облицовки вертикальных поверхностей.

    1. Нарисовать в рабочей тетради виды облицовки (вразбежку, шов в шов, по диагонали).

    2. На альбомном листе начертить схему:

• Производства облицовочных работ;
• Схему организации рабочего места при производстве облицовочных работ внутри  

помещения.

    3. Написать реферат.

        Тема для реферата: «Приём выполнения облицовочных работ».

4. Составить схему провешивания ряда колонн для облицовки их плитками.

5. Поисковая исследовательская работа учащихся с использованием Интернет

– ресурсов, дополнительной литературы: «Шаблоны, используемые при облицовке поверхностей».

6.Составить таблицу.

• Допускаемых отклонений поверхностей, отделанных облицовочными материалами, мм;

• Дефектов облицовки вертикальных поверхностей. Указать причины возникновения и способы их устранения.

7. Индивидуальное задание для учащихся.

Тема 2.2  Устройство полов из керамической плитки.

1. На альбомном листе сделать разбивку покрытия пола в помещении с неодинаковыми сторонами и углами.

2. На альбомном листе начертить схему размещения маячных плиток при настилке пола.

3. В рабочей тетради нарисовать способ настилки пола шестигранными плитками.

4. Поисковая исследовательская работа учащихся с использованием Интернет

– ресурсов, дополнительной литературы.

 Темы для исследовательской работы:

• Шаблоны И.Н. Корнешова.
• Поливинилхлоридные плитки и рулонные материалы для устройства покрытий полов.

5.Составить технологическую карту:

• Настилка плиточного покрытия с уклоном;
• Настилка пола плитками диагональными рядами.

 6. Составить таблицу: Дефекты в конструкции пола и покрытия, причины их появления способы их устранения.

Тема 2.3. Декоративная облицовка.

1. Составить технологическую карту:

• Устройство полов из мраморных плит по готовому основанию;
• Операции при устройстве полов из плиточных (искусственных и природных каменных) материалов.

2. Написать реферат.

Тема для реферата: « Материал для декоративной облицовки поверхностей».

3. Индивидуальное занятие учащихся.

Раздел 3 ПМ 04.  Выполнение ремонта облицовочных поверхностей плитами и плитками.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения 

Раздела 3 ПМ 04 Выполнение ремонта облицовочных поверхностей плитами и плитками, должен:

иметь практический опыт:

• выполнение ремонта облицованных поверхностей плитками и плитами

уметь:

• осуществлять разборку плиток облицованных поверхностей
• осуществлять смену облицованных плиток
• осуществлять ремонт плиточных полов

знать

• требования, предъявляемые к качеству облицовки
• правила техники безопасности
• правила ремонта полов и смены облицованных плиток

По данному разделу для самостоятельной работы предлагается:

Тема 3.1.  Технология ремонта облицованных поверхностей

1. Поисковая исследовательская работа учащихся с использованием Интернет

– ресурсов, дополнительной литературы:  

• Причины возникновения дефектов;
• Причины возникновения дефектов.

2. Составить технологическую карту заделки трещин горячим и холодным способом.

3. Индивидуальная работа учащихся.

5. Рекомендации по выполнению самостоятельных  работ и

                          критерии оценки.

Важной частью самостоятельной работы студента является подготовка и защита рефератов, докладов, проектов, эссе, контрольных и курсовых работ.

Видами самостоятельной работы при изучении любой дисциплины являются подготовка доклада, реферата, сообщений или конспекта. Эти работы относятся к письменным работам.

1.  Доклада – это словесное или письменное изложение сообщения на определенную

тему.

Составление доклада осуществляется по следующему алгоритму:

1.  Подобрать литературу по данной теме, познакомиться с её содержанием.
2. Пользуясь закладками отметить наиболее существенные места или сделать

            выписки.

3. Составить план доклада.
4.  Написать план доклада, в заключение которого обязательно выразить своё
5. отношение к излагаемой теме и её содержанию.
6. Прочитать текст и отредактировать его.
7. Оформить в соответствии с требованиями  к оформлению письменной    работы.

Примерная структура доклада:

1.   Титульный лист

2.   Пояснительная записка

3.   Введение

4.   Текст работы

5.   Заключение.

3.   Список использованной литературы.

Реферата (от латинского refero – докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно - информационное назначение.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:

1. Вводный – выбор темы, работа над планом и введением.
2. Основной – работа над содержанием и заключением реферата.
3. Заключительный - оформление реферата.
4. Защита реферата  (на экзамене, студенческой конференции и пр.)

Структура реферата:

• Титульный лист
• Содержание: излагается название составляющих (глав, разделов) реферата, указываются страницы.
• Введение: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы.  Его объем 1-3 страницы.
• Основная часть: основная часть имеет название, выражающее суть реферата, может состоять из двух-трех разделов, которые тоже имеют название. В основной части глубоко и систематизировано излагается состояние изучаемого вопроса; приводятся противоречивые мнения, содержащиеся в различных источниках, которые анализируются и оцениваются с особой тщательностью.
• Заключение (выводы и предложения): формулируются результаты анализа эволюции и тенденции развития рассматриваемого вопроса; даются предложения о способах решения существенных вопросов.

Объем заключения 2-3 страницы.

При изложении материала необходимо соблюдать следующие правила:

• Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа. Нужно выбирать  безличные формы глагола. Например, вместо фразы «проведение мною эксперимента», лучше писать «проведенный эксперимент».
• При упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией.
• Цитата приводится в той форме, в которой она дана в источнике и заключается в кавычки с обеих сторон.
• Каждая глава начинается с новой страницы.

3. Конспекта - это последовательное, связное изложение материала книги или статьи в соответствии с ее логической структурой. Основная часть конспекта составляют тезисы, но к ним добавляются и доказательства, факты и выписки, схемы и таблицы, а также заметки самого читателя по поводу прочитанного. Если конспект состоит из одних выписок, он носит название текстуальный конспект. Это самый “не развивающий” вид конспекта, так как при его составлении мысль студента практически выключается из работы, и все дело сводится к механическому переписыванию текста. Если содержание прочитанного представлено в основном в форме изложения, пересказа — это свободный конспект. Если из прочитанного, в качестве основных, выделяются лишь одна или несколько проблем, относящихся к теме, но не все содержание книги — тематический конспект.

4.Сообщений.

Правила написания сообщения

1. По карточке в библиотеке выбери литературу по теме.

2. Изучи литературу, составь план отдельных разделов.

3. Составь план сообщений (систематизация полученных сведений, выводы и обобщения).

4. При оформлении сообщений используй рисунки, схемы и др.

Время для зачитывания выступления с сообщением и  конспектом – 3 - 5 минуты,  с докладом  и  рефератом  5-8 минут.

Требования к оформлению и содержанию письменной работы

Письменная работа (реферат, доклад и т.д.) должна отвечать определенным требованиям.      

 На Титульном листе  необходимо указать следующие данные:

 Список  использованной литературы оформляется следующим образом:           

-  порядковый номер в списке;

• фамилия и инициалы автора;
• название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его

   номер);

• место издания, издательство и год выпуска.

Например:

1. 1. Ивлиев А.А., Кальгин А.А., Скок О.М. Отделочные строительные работы. – М.: ОИЦ

      «Академия», 2009.

2.  Сериков Л.В. Штукатур-маляр-облицовщик: новый строительный справочник. –

    Ростов н/Д:  Феникс, 2010.

При ссылке на источник в тексте приводится порядковый номер и номер страницы использованной литературы, заключенный в квадратные скобки, также возможно вынесение ссылки в нижнюю левую часть листа.

Например:

            Смирнов Е. П. Практикум по информатике. М.: Изд –во АБФ.

          Сериков Л.В. Штукатур-маляр-облицовщик.Ростов н/Д: Феникс.

         Оформление работы:

Письменная работа выполняется на листах формата А4, на одной стороне листа.

Шрифт – Times, размер шрифта – 14 пт, межстрочный интервал – 1.5.

Рекомендуемый объем:

Доклад -   3-5 листов формата А 4;

Реферат – 10-15 листов формата А 4.

 При написании письменной работы  необходимо соблюдать следующие поля:  

 сверху 2см, снизу   2см,  слева   3см, справа 1,5см.
 

 Абзац должен начинаться с расстояния 3,5см.

Все страницы работы  нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна быть

сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном листе нумерация

страниц не проставляется.

Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы и т.д.) располагаются

непосредственно после текста, где они упоминаются впервые или на следующей

странице. Каждая иллюстрация должна иметь название и  номер. Нумерация

иллюстраций должна быть сплошной по всему тексту, например:

Рисунок 1. Инструменты для штукатурныхрных работ: а – штукатурная лопатка; б - сокол; в - ковш; г - сокол; д - гладилка; е - тёрка; ж – полутёрок.

Цифровой материал  оформляется в виде таблиц, которые располагаются непосредственно после текста.  Таблицы нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер таблицы размещают в правом верхнем углу, над её заголовком после слова «Таблица».  Заголовок таблицы помещается над таблицей посредине. Заголовки граф начинают с прописных букв, а подзаголовки со строчных. Высота букв в таблице не должна быть менее 8мм, например:

Таблица 1

Требования к поверхностям, подготовленным к оштукатуриванию

Безусловно, при написании реферата недопустимо ограничиваться одним учебником или пособием. Следует изучить несколько источников, что позволит полнее представить рассматриваемую проблему.

Критерии оценки за  доклад,  реферат, конспект, сообщение.

Используется рейтинговая система оценок.

5.Создание  презентаций.

Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению, докладу.

Общие требования к презентации:

• Презентация не должна быть меньше 8 - 10 слайдов.
• Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы; название образовательного учреждения; фамилия, имя, отчество автора.
• Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке или кнопке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.
• Дизайн - эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.
• В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов.
• Последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы

      Практические рекомендации по созданию презентаций.

Создание презентации состоит из трех этапов:

                   I.      Планирование презентации включает в себя:

1.      Определение целей.

2.      Сбор информации об аудитории.

3.      Определение основной идеи презентации.

4.      Подбор дополнительной информации.

5.      Планирование выступления.

6.      Создание структуры презентации.

7.      Проверка логики подачи материала.

8.      Подготовка заключения.

                 II.      Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации,  содержание и соотношение текстовой и графической информации.

              III.      Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

     Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Представление информации:

Критерии оценки за  презентацию

Используется рейтинговая система оценок.

6.Составлению  таблиц.

• Таблица должна быть составлена компактно, т. е. быть небольшой по размеру и легко обозримой.
• Общий заголовок таблицы должен кратко выражать ее основное содержание.
• Строки подлежащего и графы сказуемого располагают в виде частных слагаемых с последующим подытоживанием по каждому из них.
• Для удобства анализа таблицы при большом числе строк подлежащего и граф сказуемого возникает потребность в нумерации тех из них, которые заполняются данными.
• При заполнении таблиц нужно использовать следующие условные обозначения: при отсутствии явления пишется (-) прочерк, если нет информации о явлении, ставится многоточие (…) или пишется: «нет сведений».
• Графы и строки должны содержать единицы измерения, соответствующие поставленным в подлежащем и сказуемом показателям. При этом используются общепринятые сокращения единиц измерения, например: чел., руб. и т. д. Если графы имеют единую единицу измерения, то она выносится в заголовок таблицы.
• Для удобной работы с цифровым материалом числа в таблицах следует расставлять в середине граф, одно под другим: единицы под единицами, запятая под запятой и т. д., четко соблюдая при этом их разрядность.
• В таблицу можно включать примечания, в которых будут указываться источники данных, более подробное содержание показателей и другие необходимые пояснения.
• Для того чтобы проанализировать данные, которые содержит таблица, необходимо прежде ознакомиться с названием таблицы, заголовками ее граф и строк.

7.Составлению схем.

 Форматы

Форматы листов схем выбирают в соответствии с требованиями. При выборе форматов следует учитывать:

• объем и сложность проектируемого изделия (установки);
•  необходимую степень детализации данных, обусловленную назначением схемы;
•  условия хранения и обращения схем;
•  особенности и возможности техники выполнения.

Выбранный формат должен обеспечивать компактное выполнение схемы, не нарушая ее наглядности и удобства пользования ею.

 Построение схемы

• Схемы выполняют без соблюдения масштаба, действительное пространственное расположение составных частей изделия (установки) не учитывают или учитывают приближенно;
• Графические обозначения элементов (устройств, функциональных групп) и соединяющие их линии связи следует располагать на схеме таким образом, чтобы обеспечивать наилучшее представление о структуре изделия и взаимодействии его составных частей.

8. Составлению  Инструкционно-технологическах  карт.

Инструкционно- технологическая карта  представляет собой документ, который содержит все необходимые сведения и, соответственно, инструкции для персонала, который выполняют определенный технологический процесс или же техническое обслуживание объекта. Качественно составленная технологическая карта должна в обязательном порядке давать четкие ответы на такие вопросы:
- Какого рода операции следует выполнять?
- В какой именно последовательности выполняются предусмотренные технологическим процессом операции?
- С какой периодичностью требуется выполнять  операции (в случаях, когда необходим в многоразовое  повторении операции.
- Сколько времени затрачивается на выполнение отдельно взятой операции?
- Каков конечный результат выполнения определенной операции?
- Какие требуются инструменты, а также материалы для эффективного выполнения операции?

Разработка и внедрение технологических карт необходима в таких случаях:
- при высокой степени сложности выполняемых операций;
- при наличии спорных элементов и неоднозначностей в планируемых операциях;
- при необходимости четкого определения трудозатрат на качественную эксплуатацию объекта.
Инструкционно-технологическая  карта составляется для каждого отдельно взятого объекта, оформляясь в виде понятной таблицы. В одной технологической карте могут учитываться различные, но при этом имеющие какое-либо сходство между собой модели объектов.

Критерии оценки за составление схем, таблиц и инструкционно- технологических карт.

«5»  - студент самостоятельно и правильно определяет цели и задачи, полностью использует знания программного материала, творчески планирует бытовую деятельность детей; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, и другими средствами.

 «4» - студент правильно определяет цели и задачи организации профессиональной деятельности на основе знания программного материала, самостоятельно планирует  деятельность , но допускает одну, две негрубые ошибки, умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями и другими средствами.

 «3» - студент допускает ошибки (не более трех) при определении цели и задач организации деятельности , при планировании выполнения работы;

 использует значительную часть знаний программного материала по наводящим вопросам; затрудняется использовать справочную литературу, наглядные пособия и другие средства.

 «2» - студент не может правильно определить цель и задачи организации деятельности , спланировать выполнение работы; не может использовать знания программного материала; допускает грубые ошибки и не выполняет задание, не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия  другие средства.

                6. Библиографический список.

1. Ивлиев А.А. Отделочные строительные работы: Учебник  – М: ОИЦ    «Академия», 2009.

2.  Завражин Н.Н. Отделочные работы: учебное пособие – М: «Академия» 2007.

        3. Черноус Г.Г.  «Облицовочные работы»  2010   ОИЦ «Академия)»

        4. Кривцов Б.П., Плиточные и мозаичные работы – М. Выс. шк., 2009

        5. Пузанкова В.Ф «Материалы для штукатурных и облицовочных работ. ТО»  

2009. ОИЦ «Академия)»

6.Г.Г Черноус «Облицовочные работы» Москва Издательство центр «Академия» 2013

       7. Азаров Я.В., Современные строительные товары: справочник, - М. СПб, 2010

       8. Кокин А.Д., Отделочные работы в строительстве: справочник строителя –

       М: Стройиздат, 2010

       9. СНиП 3. 04- 01, – М. Стройиздат, 2010

Дополнительные источники: 

1. Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет

2. Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих

Интернет – ресурсов:

1.Министерство образования РФ:   http://www.ed.gov.ru/ ;   http://www.edu.ru   

2.Сеть творческих учителей:

http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com ,

3.Новые технологии в образовании:  http://edu.secna.ru/main 

4.Путеводитель «В мире науки» : http://www.uic.ssu.samara.ru 

5.Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия:  http://mega.km.ru 

6.Сайты «Энциклопедий»: http://www.rubricon.ru/;    http://www.encyclopedia.ru 

7. Сайт для самообразования и он-лайн тестирования:  http://uztest.ru