МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МАСТЕР – КЛАСС: МАКЕТИРОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА
методическая разработка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РСО - АЛАНИЯ

ГБОУ «СЕВЕРО – КАВКАЗСКИЙ ТЕХНИКУМ МЕХАНИЗАЦИИ, АВТОМАТИЗАЦИИ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА И УПРАВЛЕНИЯ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

МАСТЕР – КЛАСС: МАКЕТИРОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 35.02.12 «САДОВО-ПАРКОВОЕ И ЛАНДШАФТНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО»

АВТОР: ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ЧЕРЧЕСОВА ЕЗА АГУБЕЕВНА

АЛАГИР 2025

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        3

1.План – конспект.        5

2.Техническая характеристика макета        6

3.Этапы создания конкурсной работы        7

4.Используемые материалы при изготовлении макета        7

5.Назначение и область применения        8

6.Перспектива использования        8

Список литературы        9

Приложения        10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

30.04.2025 г. в республиканском дворце детского творчества прошло награждение победителей детского чемпионата профессионального мастерства «Мастерята Алании». Участниками чемпионата стали школьники 3–4 классов, в  котором юные мастерята получили шанс испытать себя в 14 различных профессиях. Чемпионат проводился по инициативе главы республики Сергея Меняйло  в целях повышения престижа рабочих профессий и ранней профориентации младших школьников.

Среди 14 компетенций был  и  «Ландшафтный дизайн», Главная цель мероприятия — способствовать ранней  профессиональной ориентации школьников и помочь им сделать осознанный  выбор  будущей профессии.  Во время подготовки и проведения соревнований младшие школьники погружались в одну из профессий и получали свои первые  практические навыки. Особенностью чемпионата явилось то, что подготовка  маленьких участников к финальному этапу проводилась студентами старших курсов СПО  в рамках проекта по  наставничеству «Дети учат детей», реализуемого в РСО-Алания седьмой год.  До начала награждения  маленькие участники,  и студенты старших курсов под руководством преподавателя специальных дисциплин провели мастер – класс по теме: «Макетирование объектов ландшафтного дизайна».

Метод изучения ландшафтного дизайна, построенный на активном художественном творчестве учащихся, способствует развитию гармоничной интеллектуальной личности,  при работе использован индивидуальный подход и создаю условия для реализации креативных возможностей учеников, профессионального развития творческих навыков в области ландшафтного проектирования и моделирования.

Процесс создания макета сквера, вызвал большой интерес не только у участников чемпионата, но и всех присутствующих на этом торжественном мероприятии. Знания и умения, полученные в результате подготовки к чемпионату и вовремя чемпионата, учащиеся смогут использовать в своей дальнейшей практической жизни. А также продолжить образование в среднем или высшем профессиональном учебном заведении по этому направлению и получить профессии, пользующиеся высоким спросом на современном рынке труда.

1.План – конспект.

Мастер – класс «Ландшафтный дизайн открытого пространства (сквера): проектирование и макетирование среды».

Цель: познакомить учащихся с основными правилами планировки, конструирования и макетирования ландшафтной среды.

Задачи:

- научить выполнять эскиз с ландшафтного участка;

- познакомить с последовательностью функционального зонирования (деления участка на различные зоны);

- сформировать представление о ландшафтном макетировании;

- изучить технологию и последовательность выполнения макета;

- развивать творческие способности.

Теоретическая часть:  Беседа о различных стилях и направлениях в дизайне сада, характерных особенностях планировки. Поиск современных декоративных форм и формообразования в композиции.

Для занятий необходимо иметь планшет – основу для макета (формат А1, А2), бумагу различной фактуры, картон, клей ПВА, природные материалы: галька, песок, веточки деревьев различного диаметра, различные виды пластика (упаковка), искусственные растения (в соответствии к размеру макета).

Практическая часть:

1. Выбор материалов для макетирования.

2. Перенос линейной композиции на основу с заранее выполненного эскиза.

3. Моделирование рельефной поверхности моделируемого участка.

4. Установка и закрепление основных компонентов ландшафтной композиции.

5. Декорирование деталями из различных материалов.

2.Техническая характеристика макета

Представляем Макет «Ландшафтный дизайн сквера».

Сквер окруженный живой изгородью -бордюр из бересклета японского, с деревьями солитерами по углам. Территория сквера разделена на две зоны: входная зона и зона тихого отдыха. Входная зона выделена аркой с вьющимися растениями. Стиль сквера ближе к французскому , который часто используется в паркостроении. Дорожки, плоскостные сооружения мощенные камнем, зеленая лужайка, лавочка, контейнерное озеленение создают комфортную атмосферу для отдыха.

Весь процесс проектирования ландшафтного дизайна был разделен на следующие этапы:

проведение анализа территории участка;

разработка детальных планировочных решений;

создание эскизов и зарисовок по планируемому проекту;

активное участие в принятии различных архитектурных  решений, а также их практической реализации.

Ландшафтный дизайн сквера была изначально разделен на функциональные зоны: входная зона и зона тихого отдыха.

Первоначальной задачей в облагораживании территории являлось создание живой изгороди, как выше было сказано из бересклета японского, изгородь низкая в виде бордюра. По углам бордюра посажен  можжевельник казацкий в виде солитеров. Для тени за лавочкой в зоне тихого отдыха посажены две ивы козьи.  Рядом с лавочкой с обеих сторон поставлены два контейнера с гортензией метельчатой. В центре сквера цветник из туи западной и многолетними цветами с декоративной отсыпкой из  белой мраморной крошки. И наконец входная зона с аркой увитой вьющимися многолетними цветами. Для соединения разных зон между собой укладываются дорожки, мощение пошаговое из бетонных плит и газонной травы. Мощение площадки, на которой установлена лавочка выполнено натуральным камнем(плитняком)

3.Этапы создания конкурсной работы

Первый этап - создание проекта «Ландшафтный дизайн загородного срубового домика».

Второй этап – подготовительный: приобретение необходимых материалов и инструментов.

Третий этап - реализация проекта:

- изготовление срубового домика из бруса и окрашивание его лаком;

- изготовление и установка крыши дома;

- подготовка приусадебного участка: выпиливание основания из фанеры, изготовление травяного слоя, изготовление дорожек;

- изготовление и установка лавочки;

- изготовление деревьев, цветущего кустарника;

- установка мелких деталей.

4.Используемые материалы при изготовлении макета

                                                                                      Таблица 1

Для склеивания деталей использовали клеевой пистолет и клеевые стержни.

5.Назначение и область применения

Создание макетов – это сложный и кропотливый процесс, но результатом такой работы станет удивительный предмет, который решает различные задачи и выполняет самые разнообразные функции:

- проектную – связана с воплощением авторского замысла;

- исследовательскую – представляет собой всестороннее изучении объекта для последующего проектирования;

- эвристическую, заключается в связи и реализации мыслей автора в наглядное пособие;

- доводочную - позволяет обогатить объект макетирования деталями, наполнить его недостающими элементами, определиться с цветом, формой и другими характеристиками;

- коммуникативную - при их помощи легче вести связь преподавателя со студентами, т.к. на реальном объекте проще показать все составляющие, чем на чертеже или схеме.

Макет «Ландшафтный дизайн сквера » – это своеобразное наглядное пособие, которое используются в учебном процессе, средство эффектной, объемной и полномасштабной презентации, для оформления городских территорий.

6.Перспектива использования

Макет «Ландшафтный дизайн сквера» будет находиться в кабинете «Ландшафтный дизайн» для демонстрации на занятиях теоретического обучения. А также как возможность показа на выставках во время проведения профориентации для школьников города.

Список литературы

1. С.С. Алексеев. О цвете и красках. - М.: Искусство, 1962.

2. Розмари Александер, Карена Бэтстоун. Дизайн сада, профессиональный подход. – М.: Кладезь – Букс, 2006.

3. А.М. Вачьянц. Современная архитектура и дизайн. Методическое пособие. - М.: Аирис-пресс, 2009.

4. Е.Г. Вершинникова, Р.В. Игнатьев. Занятия в школе дизайна. Волгоград: Учитель, 2010.

5. А.В. Грачева. Основы фитодизайна: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2007.

5. Н.Я. Крижановская. Основы ландшафтного дизайна. – Ростов н/Дону: Феникс, 2005.

6. Даниэль Нис. Основы ландшафтного рисунка для дизайнеров. – М.: «Белый город2, 2008.

7. Н.В. Сорокина. Декоративное оформление школьного участка. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2007.

8. О.Б. Сокольская. Ландшафтная архитектура: учебное пособие. – М.: Академия, 2008.

9. В.Б. Устин. Композиция в дизайне. Композиционно – художественного формообразования в дизайнерском творчестве. Учебное пособие. – М.: Астрель, 2006.

10. В.Б. Устин. Художественное проектирование. Учебник. - М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат

Приложения

 Приложение 1

Фото 1. Коллективная работа. Фрагменты сквера в регулярном(французском) стиле.